Las abejas fabrican miel para alimentarse. Una parte de las abejas recolecta el néctar de las flores como exploradoras, y luego comunican su ubicación a la colmena mediante una danza. Otras abejas elaboradoras manipulan el néctar para secarlo y almacenarlo en celdas de la colmena, donde se convierte en miel tras unos días.

1. COMUNICACIÓN ESCRITA
2.- Expresa el tema y los subtemas que desarrolla el siguiente texto, y resúmelo después:
Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su única fuente de alimentación. Alrededor de
una tercera parte de las abejas de una colmena está dedicada a esta tarea. Una pequeña parte de
las abejas trabajan como exploradoras o buscadoras. Encuentran una fuente de néctar y luego
vuelven a la colmena para comunicárselo a las otras abejas. ¡Mira de qué forma más curiosa!:
Las exploradoras comunican dónde está la fuente de néctar ejecutando una danza que
transmite información sobre la dirección y la distancia que las abejas tendrán que recorrer.
Durante el tiempo que dance la abeja, esta sacude el abdomen de un lado a otro mientras describe
círculos en forma de 8. Si la parte central del 8 apunta directamente hacia arriba, significa que las
abejas encontrarán el alimento si vuelan directamente hacia el sol. Si la parte central del 8 apunta
a la derecha, el alimento se encuentra a la derecha del sol. La cantidad de tiempo durante el cual
la abeja sacuda el abdomen indicará la distancia del alimento desde la colmena. Si el alimento
está bastante cerca la abeja sacude el abdomen durante poco tiempo. Si está muy lejos, lo hará
durante mucho tiempo.
Cuando las exploradoras llegan a la colmena con el néctar, lo pasan a las elaboradoras,
quienes lo manipulan con sus pequeñísimas mandíbulas, exponiéndolo al aire caliente y seco de la
colmena. Recién recolectado, el néctar contiene azúcares y minerales mezclados con alrededor de
un 80% de agua. Pasados veinte minutos, cuando gran parte del agua se ha evaporado, las abejas
elaboradoras introducen el néctar dentro de una celda en el panal, donde la evaporación continúa.
Tres días más tarde, la miel contiene alrededor de un 20% de agua. En este momento, las abejas
cubren las celdas con tapas muy finas que fabrican con cera.
Tema: La alimentación de las abejas
Subtemas: La recolección del néctar / La elaboración de la miel
Resumen:
La miel es el único alimento de las abejas. Para su elaboración interviene dos tipos
de estos insectos: en primer lugar actúan las exploradoras, que se encargan de buscar la
fuente del néctar y de transmitir su localización a la colmena a través de una danza, por
cuyos movimientos se sabe la distancia y dirección de la fuente. Una vez que el néctar se
ha traído, intervienen las elaboradoras que se encargan de manipularlo con la intención de
secarlo. Cuando lo está suficientemente, lo introducen en las celdillas, que tapan con cera.
3. Coloca las tildes que le faltan al texto anterior.
(En el texto)
4.- Coloca en cada oración las consonantes que faltan según se indica al principio:
– (B / V) Iba paseando por la avenida y tuve la impresión de que un vagabundo me estaba
observando.
– (G / J) El extranjero entregó el equipaje en la conserjería y aún no lo ha recogido.
– (H / Ø) El herrero de Huesca sacaba las herramientas mohosas y las echaba al horno.
– (B / V) Anduvimos toda la noche en busca de una hiena para un estudio biológico.
– (G / J) Trajimos del garaje las tijeras para hacer injertos y proteger los geranios.
– (H / Ø) En la ermita hay un hermoso retablo, pero, ¡ay!, nunca voy ahí.

2. CONOCIMIENTO LINGÚÍSTICO
5.- Explica en qué consiste el texto instructivo. Pon dos ejemplos y expresa dos rasgos
lingúïsticos que lo caracterizan.
El texto instructivo es un tipo de texto se se usa para indicarle al receptor cómo
puede realizar algo.
Están muy presentes en la vida cotidiana. Son ejemplos de textos instructivos una
receta de cocina, las instrucciones de uso de un móvil o de cómo se pone en
funcionamiento una lavadora.
Rasgos lingüísticos propios de esta tipología textual son, por ejemplo, el uso de la
forma verbal del imperativo, el empleo de conectores temporales o de tecnicismos
6.- Localiza en el texto de la cuestión 2 y de la manera que se pide los siguientes tipos de palabras:
– 1 sustantivo colectivo (colmena)
– 1 sustantivo no contable (agua)
– 1 adjetivo superlativo (pequeñísimas)
– 1 adverbio de cantidad (bastante)
– 1 determinante indefinido (otras)
– 1 verbo en Futuro Simple de Indicativo (encontrarán)
7.- Explica los siguientes conceptos (pon ejemplo en los que se pueda):
– Triptongo:
Se trata de la unión en una única sílaba de tres vocales, que tienen que tener
este orden: vocal cerrada átona + vocal abierta + vocal cerrada átona.
Ejemplo: “averiguáis”
– Estilo directo del diálogo:
Manera de indicar en una narración la intervención oral de un personaje
y que se indica tal cual lo expresa, dando paso la voz del narrador a la del
personaje “directamente” a través del uso de los dos puntos, el aparte y la
raya.
Ejemplo: “Juan dijo:
– Me voy.”
– Narrador omnisciente:
Tipo de narrador externo que se caracteriza por conocer todo de la historia:
ha estado en todos los sitios, sabe lo que piensan o sienten los personajes...
– Locución adverbial:
Expresión formada por dos o más palabras que hacen la función de un
adverbio.
Ejemplo: “tal vez”

3. LITERATURA
8.- ¿A qué género literario pertenece el texto siguiente? Justifícalo:
Hay una luz fría. En lo alto de un árbol está CATWOMAN, muy relajada. Debajo, BATMAN, con
mirada emocionada, admira a su amada.
BATMAN.- (Con sentimiento) ¡Qué atractiva eres, Catwoman! ¡Tus ojos son luceros, tu piel es
nieve blanca, tus bigotes son suaves como la seda! Los tejados lloran cuando te bajas de ellos.
CATWOMAN.- (Un poco molesta) ¿Mis bigotes?
BATMAN.- Bueno, sí, tus bigotes; eres una gata y tienes bigotes, ¿no?
CATWOMAN.- En realidad no tengo bigotes; son unos alambres que me he pegado en el disfraz.
BATMAN.- ¡Cómo te gusta quitarle romanticismo a la cosa!
CATWOMAN.- Batman, es que eres un poco cursi, como uno de esos poemas que me escribiste:
“¡Eres tan bella como la paella!
¡Eres tan guapa como una grapa!
¡Eres tan simpática como la ciática!”
BATMAN.- (Dolido) Me dijiste que te gustaba…
CATWOMAN.- (Bajando del árbol) ¿Qué querías que te dijera? ¡Si eres más pesado que una vaca
en brazos!
Estamos ante un fragmento de una obra de teatro, lo que se sabe por la disposición
del diálogo en estilo directo y precedido del nombre de los personajes, así como la
aparición de algunas acotaciones.
9.- Extrae del texto anterior un ejemplo de tres figuras literarias diferentes.
Se encuentran ejemplos de comparación (“¡Eres tan bella como la paella!”),
sinestesia (“luz fría”), metáfora (“Tus ojos son luceros”), personificación (“Los tejados
lloran cuando te bajas de ellos”)...
10.- Define los siguientes conceptos:
– Acotación:
Elemento que aparece en los textos teatrales entre paréntesis y que indican
cuestiones que tienen que ver con el decorado o la actuación de los personajes.
– Rima consonante:
Tipo de rima en la que, a partir de la última sílaba tónica coinciden los
sonidos tanto vocálicos como consonánticos.
Ejemplo: “casa” rimaría en consonante con “”pasa”.