Este documento describe la situación educativa de los niños en la sierra de Puebla, México. El analfabetismo en esta región es alto, alcanzando hasta el 25% entre personas mayores de 15 años. Más del 50% de la población se encuentra en condiciones de rezago educativo. La mayoría de estas personas son indígenas y campesinos pobres que viven en zonas marginadas como la Sierra Negra y la Sierra Nororiental. El objetivo es enseñarles a leer y escribir a los niños de estas áreas para reducir los alt

1. NINOS OLVIDADOS EN LA SIERRA
POBLANA

2. LAURA P. LOPEZ
MALDONADO

 USO DE TECNOLOGIAS III
 TRABAJO FINAL
 UNIVERSIDAD VIRTUAL DE GUADALAJARA

3. 
Puebla es un estado que retrata bien la diversidad multicultural y
pluriétnica de México. Según el décimo segundo Censo Nacional
de Población y Vivienda (XII Censo Nacional, INEGI, 2000) 565 mil
509 indígenas mayores de cinco años vivían en Puebla cultivando
siete lenguas diferentes (quinto lugar nacional en población
indígena). Los índices de marginación que elabora el Consejo
Nacional de Población lo sitúan en el séptimo lugar nacional y el
índice de desarrollo humano del mismo organismo -que
dimensiona esperanza de vida al nacer, logro educacional y nivel
de vida- en el lugar número 25 de la escala nacional.
El analfabetismo la sierra nororiental es de 22.7 por ciento y llega a
25.4 por ciento en laentre los mayores de 15 años alcanza 14.6 por
ciento en la entidad, pero en sierra norte.

4. 

5. 
La población de mayores de 15 años que se encuentra
en condiciones de rezago educativo -suma de la
población analfabeta, la que no terminó la primaria y la
que no concluyó la secundaria- alcanzó a 59.2 de sus
habitantes (XII Censo Nacional, INEGI 2000). La
mayoría de ellos integran los grupos vulnerables de la
entidad. Son indígenas, los pobres de las ciudades,
campesinos en pobreza extrema y los hijos de
migrantes que sobreviven en la Sierra Negra, la Sierra
Norte, la Sierra Nororiental y la Mixteca poblana.

6. 

7. Descripción del curso en el que se
pretende emplear el ambiente
diseñado

1.- Cuál es el hecho educativo problemático en el que intervendrías.
LA EDUCACION
2. Quiénes son los destinatarios.
NIÑOS DE LA SIERRA DE PUEBLA
3. Cuál es el objetivo que persigues.
ENSEÑARLES A LEER Y ESCRIBIR.
. Por qué consideras que un ambiente de aprendizaje es la respuesta a la
problemática descrita.
PORQUE LA SIERRA ES UN LUGAR OLVIDADO DONDE LOS NIÑOS
SON ANALFABETASY SE MERECEN UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.

8. 

9. . Descripción de los destinatarios que
emplearán el ambiente

 La educación básica en Puebla
 Más iniquidad en la indígena
Inspectores, directores y maestros con bajos resultados
 Con este comunicado Observatorio inaugura una mirada
a la región. Continuamos de esta manera compartiendo
con la sociedad del país el resultado de nuestras
reflexiones y mirada crítica sobre la marcha y la dirección
del tiempo educativo mexicano. El estado de Puebla es el
punto de partida de este nuevo viaje.

10. 
 Qué interacción tendrán los participantes?
 EL DARME A CONOCER SUS DUDAS PARA RESOLVERLAS
 Se va a exhibir lo producido?,
 SI CLARO CUANDO SE LOGRE EL OBJETIVO HARE UNA CEREMONIA DONDE
ENTREGARE UN LIBRO A CADA NIÑO EL CUAL SERA LEIDO POR ELLOS
MISMOS..
 ¿Cómo?,
 CON UNA CEREMONIA
 ¿Quiénes retroalimentarán?
 LAS AUTORIDADES DEL DIF, ASI COMO LA SOCIEDAD MISMA.

11. 

12. Objetivo que se persigue con el uso del
ambiente.

QUE LOS NIÑOS APRENDAN A LEER Y A ESCIBIR
COMO MINIMO.
PARA DISMINUIR EL ANALFABETISMO EL CUAL
EN LA SIERRA DE PUEBLA ES MUY ALTO.

13. . Descripción funcional del
ambiente desarrollado

CONOCIENDO EL ABECEDARIO UNIDAD 1
MEMORIZANDO EL ABECEDARIO UNIDAD 2
CONOCIENDO LAS SILABASY SU FORMACION UNIDAD 3
EL DELETREO UNIDAD 4

14. 

15. CONOCIENDO EL ABECEDARIO

Producto/Canal
Recursos/Insumos Tipo de de entrega (La
Acción informativos interacción y/o forma o espacio Temporalidad
(La forma que se (Lecturas, comunicación que los alumnos Estimada
ejecutara para lograr el presentaciones, ligas con los entregaran los (Tiempo que se le da al alumno para que entregue al portafolio,
objetivo del curso) etc.) alumnos trabajos al correo electrónico o foro)
asesor)
Act. 1 CONOCIENDO EL UN PIZARRON COMUNICACI REALIZAR UNA SEMANA POR LETRA PARA MEMORIZAR
ABECEDARIO PLUMONES ÓN Y PLANAS DE CADA
PACIENCIA LETRA
MAYUSCULA Y
MINUSCULA EN
SUS CUADERNOS
Act. 2 INTRODUCCION A ENCICLOMEDIA RESOLVER EN FORMA UN DIA POR LETRA Y DECIFRARLA
LA ESCRITURA Y TODAS LAS VERBAL
LECTURA DUDAS DECIFRAR CADA
LETRA DEL
ABECEDARIO

16. MEMORIZANDO EL
ABECEDARIO

Temporalidad
Producto/Canal de entrega Estimada
Tipo de interacción y/o
Acción Recursos/Insumos informativos (La forma o espacio que los (Tiempo que se le da
comunicación con los
(La forma que se ejecutara para (Lecturas, presentaciones, ligas etc.) alumnos entregaran los al alumno para que
alumnos
lograr el objetivo del curso) trabajos al asesor) entregue al portafolio,
correo electrónico o
foro)
MEMORIZANDO EL ABECEDARIO UN PIZARRON MUCHA CONSTANCIA REALIZAR PLANAS DE UNA SEMANA POR
PLUMONES CADA LETRA MAYUSCULA Y LETRA PARA
MINUSCULA EN SUS MEMORIZAR
CUADERNOS

17. LAS SILABAS Y SU FORMACION

Temporalidad
Producto/Canal de
Estimada
Tipo de interacción entrega (La forma o
Acción Recursos/Insumos informativos (Tiempo que se le
y/o comunicación espacio que los alumnos
(La forma que se ejecutara para (Lecturas, presentaciones, ligas etc.) da al alumno para
con los alumnos entregaran los trabajos al
lograr el objetivo del curso) que entregue al
asesor)
portafolio, correo
electrónico o foro)
Act. 1 CONOCIENDO LAS SILABAS UN PIZARRON MUCHO EN SUS CUADERNOS DO SEMANAS
PLUMONES ENTUSIASMO Y ESCRIBIR LA DEFINICION PARA CONCER
APOYO DE SILABAS Y TIPOS TIPOS DE SILABAS
MONOSILABAS
BISILABAS
TRISILABAS
POLISILABAS
Act. 2 INTRODUCCION A LA ENCICLOMEDIA RESOLVER TODAS PASAR AL PIZARRON Y 2 SEMANAS POR
ESCRITURA Y LECTURA LAS DUDAS ESCRIBIR UN EJEMPLO TIPO DE SILABAS Y
DE LOS TIPOS DE SIBAS DOMINARLAS
QUE EXITEN.

18. EL DELETREO

Temporalidad
Acción
Producto/Canal de entrega Estimada
(La forma que se ejecutara para Acción
Recursos/Insumos informativos (La forma o espacio que (Tiempo que se le da
lograr el objetivo del curso) (La forma que se
(Lecturas, presentaciones, ligas etc.) los alumnos entregaran los al alumno para que
ejecutara para lograr el
trabajos al asesor) entregue al portafolio,
objetivo del curso
correo electrónico o
foro
Act. 1 EL DELETREO ESCRITO UN PIZARRON EMPEÑO Y EN SUS CUARDENOS UNA SEMANA POR
PLUMONES SABIDURIA ESCRIBIRAN LAS SILABAS TIPO DE SILBA
QUE EL MAESTRO LES
DICTE-
Act. 2 EL DELETREO VERBAL ENCICLOMEDIA RESOLVER TODAS EN FORMA VERBAL DEL UNA SEMANA POR
LAS DUDAS ETREAR LAS SILABAS QUE TIPO DE SILABA
APARECEN EN LA
ENCICOLOMEDIA

19. 

20. . Descripción pedagógica del
ambiente desarrollado

 1. Relacion didactica entre el objeto de
estudio y el maestro.
 2 .Relacion de enseñanza entre el maestro y
el alumno.
 3. Relacion enseñanza aprendizaje entre el
alumno y el objeto de estudio

21. 

22. Esbozo

 Actividad 2
 Esbozo del ambiente educativo
 Qué van a hacer o producir los estudiantes o participantes?
 SU ATENCION Y EMPEÑO EN APRENDER
 Qué información requieren para producir o hacer eso definido?
 ¿La elaboración será individual o colectiva?,
 COLECTIVA SU SERVIDORA LOS NIÑOS Y EL AMBIENTE QUE LES
RODEAEL QUE LOGREN APRENDER Y ESCRIBIR .

23. 
 ¿Qué interacción tendrán los participantes?
 EL DARME A CONOCER SUS DUDAS PARA RESOLVERLAS
 Se va a exhibir lo producido?,
 SI CLARO CUANDO SE LOGRE EL OBJETIVO HARE UNA CEREMONIA DONDE
ENTREGARE UN LIBRO A CADA NIÑO EL CUAL SERA LEIDO POR ELLOS
MISMOS..
 ¿Cómo?,
 CON UNA CEREMONIA
 ¿Quiénes retroalimentarán?
 LAS AUTORIDADES DEL DIF, ASI COMO LA SOCIEDAD MISMA.

24. 

25. Reflexiones personales en
torno al proceso seguido.

YO DESEO LOGRAR ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
POR LO MENOS A 10 NIÑOS DE LA SIERRA
POBLANA SE DE ANTEMANO QUE NO ES UN
PROCESO FACIL, PEDIRE APOYO AL GOBIERNO Y
A EMPRESAS PRIVADAS PERO LO LOGRARE CON
O SIN APOYO.

26. 

27. La evaluación que hizo tu compañero sobre tu
ambiente en la Actividad Integradora de esta
unidad .

 Hola Laura Patricia: Revisando tu actividad, me doy cuenta que es un gran tema ya
que los niños mas alejados son los que menos oportunidades tienen para tener acceso
a la tecnología, pasando a lo siguiente, te comento que es muy breve tu aportación.
 Bueno me parece interesante que los alumnos deben ser autosuficientes, además
puedes especificar que nivel de escolaridad y cual escuela es, también como vas a dar
a conocer sus logros cual metodología vas a implementar.
 Una sugerencia es que se debe iniciar con los niños de primer grado de primaria,
para hacer un seguimiento, además deberás involucrar a los padres de familia
porque son menores de edad.
 La herramienta que utilizaras para el proyecto es la adecuada, como son
computadora, internet y enciclomedia.

28. Presentación de imágenes del ambiente
desarrollado (evidencias de lo desarrollado.

Espacio Acciones Función en el proceso de aprendizaje Herramienta Justificación
Producción x Lograr que los niños Enciclomedia Empezar por lo mas
De la sierra se vuelvan productivos por medio de la escritura y la sencillo, debido a
lectura. que será el
principio de un gran
logro
Interacción x Que sean capaces de Computadora Ya dominando la
Ser autosuficientes lectura que
conozcan algo de
tecnología.
Información x Poder dar conocer sus logos de aprendizaje Internet Bajar un libo de
internet y poder
leer su contenido.

29. BIBLIOGRAFIA


 http://www.e-
consulta.com/index.php?option=com_k2&view=item
&id=25500:rezago-educativo-en-las-sierras-de-
puebla-pendiente-de-moreno-valle-eric-
lara&Itemid=332Principio del formulario