El documento proporciona orientaciones sobre cómo enseñar geografía en educación básica. Explica que la geografía debe enseñarse para ayudar a los estudiantes a comprender el mundo, desarrollar habilidades de pensamiento crítico y participación, y fomentar valores como la justicia social. Además, recomienda enseñar conceptos espaciales básicos, como reconocer que el medio físico no determina todo, entender el espacio como un sistema complejo de factores naturales e históricos, y valorar

1. ¿CÓMO ENSEÑAR
GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN
BÁSICA?
P I L A R B E N E J A M A R G U I M B A U
U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E B A R C E L O N A
2.

2. PARA QUÉ ENSEÑAR GEOGRAFÍA: TRES
RAZONES BÁSICAS
• 1. La geografía figura en los currículos escolares porque, como
dice Edward Soja, es una manera extremadamente
interesante de comprender el mundo.
• 2.Debido al conocimiento que procura y a la manera como se
enseña, la geografía participa en la finalidad general de la
educación, la cual consiste fundamentalmente, en ayudar a
los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas:
pensar por sí mismos, explicar el diálogo y participar.
• 3. La geografía colabora decisivamente en la formación de
valores y actitudes porque plantea, trabaja y debate
problemas relevantes y busca propuestas alternativas de
conciencia espacial, de justicia social, de equilibrio ambiental,
de identidad cultural y de solidaridad planetaria.

3. ¿QUÉ ENSEÑAR DE GEOGRAFÍA?
CONCEPTOS ESPACIALES BÁSICOS
• 1. Reconocer que el medio físico no comporta
ningún determinismo.
• 2. Reconocer el espacio geográfico local, estatal,
nacional, continental y mundial como espacios
dinámicos, en los cuales algunas variables
permanecen, otras evolucionan y algunas
cambian.
• 3. Comprender el espacio como una realidad
compleja y sistémica resultante de la combinación
de procesos naturales, históricos, sociales,
económicos, tecnológicos, y culturales.

4. • 4. Reconocer el espacio en su desigualdad como
un sistema polarizado de centros dominantes y
periferias dependientes-
• 5. Valorar el espacio en su diversidad.
• 6. Analizar el espacio en su intencionalidad.
• 7. Asumir los espacios de identidad y de alteridad.
• 8. Reconocer el espacio.
• 9. Comprender la relación entre espacios globales
y locales.