Este documento describe una experiencia de aprendizaje para estudiantes de primer grado que busca fomentar el amor por la lectura y desarrollar habilidades de escritura utilizando recursos digitales de manera interactiva. Las actividades propuestas incluyen la exploración de aplicaciones de lectura, la lectura individual y en grupo de cuentos digitales, actividades de comprensión lectora y escritura de oraciones y textos breves relacionados con los cuentos.
FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO LECTOR “LA LITERATURA CULTIVA MI IMAGINACIÓN” MEDIANTE EL USO DE LAS TICS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO UNDECIMO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INZA
Comprender la importancia de la lectura y escritura en el aprendizaje transversal y explorar cómo las habilidades de lectura y escritura se aplican en diversas disciplinas.
FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO LECTOR “LA LITERATURA CULTIVA MI IMAGINACIÓN” MEDIANTE EL USO DE LAS TICS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO UNDECIMO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INZA
Comprender la importancia de la lectura y escritura en el aprendizaje transversal y explorar cómo las habilidades de lectura y escritura se aplican en diversas disciplinas.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Experiencia de aprendizaje Maria Omaira tarea 4.pptx
1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CURSO:
COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS
CÓDIGO: 50016
TAREA 4
EVALUACIÓN FINAL
TUTOR:
LUISA MARIA SANABRIA
ESTUDIANTE:
OMAIRA ACEVEDO PIÑEROS
25/ 05/ 2023
3. Población
Niños de 6 y 7 años
Estudiantes de primer grado de una escuela primaria ubicada en
un entorno urbano. La mayoría de los estudiantes tienen
habilidades básicas en el uso de tecnología y acceso limitado a
dispositivos digitales en casa.
4. . Situación significativa
Los estudiantes se encuentran en un entorno donde el acceso a libros
físicos es limitado, pero tienen la oportunidad de utilizar recursos digitales
en la escuela para fomentar su amor por la lectura y desarrollar
habilidades de escritura.
5. Objetivo de aprendizaje
Fomentar el amor por la lectura y desarrollar habilidades de escritura en
los estudiantes de primer grado utilizando recursos digitales de manera
interactiva y divertida.
6. Competencias por desarrollar en los estudiantes
a) Competencia lectora:
Comprender textos sencillos y seguir instrucciones de lectura.
b) Competencia escritora:
Escribir oraciones y textos breves con apoyo.
c) Competencia digital:
Utilizar herramientas digitales básicas para leer y escribir.
7. . Fundamentopedagógico que sustentala
experiencia
Esta experiencia se basa en un enfoque constructivista y se apoya en la
teoría del aprendizaje significativo, donde los estudiantes son
protagonistas activos de su aprendizaje, construyendo significado a través
de la interacción con textos digitales y la práctica de la escritura.
8. Actividades propuestas para el aprendizaje
Exploración de aplicaciones y plataformas digitales de lectura interactiva.
Lectura individual y en grupo de cuentos digitales seleccionados.
Realización de actividades de comprensión lectora, como identificar personajes y eventos
principales.
Escritura de oraciones y textos breves relacionados con los cuentos leídos.
Creación de una historia en colaboración utilizando una herramienta digital colaborativa.
Presentación de las historias a través de una plataforma en línea.