experiencia aniversario de Avalos tumbes

1. EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 07
“PARTICIPAMOS EN LA CELEBRACIÓN DEL
ANIVERSARIO INSTITUCIONAL”
I. DATOS GENERALES
I. E. N° 138 : “EDUARDO AVALOS BUSTAMANTE”
Directora : ROSMERY MARIÑAS OVIEDO.
Docente : LILIBETH DEL PILAR CUEVA SAAVEDRA.
Fecha : DEL 01 AL 30 DE SETIEMBRE DE 2022.
Periodo de ejecución: : 17 días.
Ciclo y grado: : V CICLO QUINTO GRADO. SECCIÓN “A”
Áreas : Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia tecnología, Religión, arte y cultura
“AñodelFortalecimientodelaSoberaníaNacional”

2. y tutoría.
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Los estudiantes de la Institución Educativa N°138 “Eduardo Ávalos Bustamante” del Centro poblado Andrés Araujo
motivado por celebrar su aniversario institucional se muestran interesados en involucrarse de las diferentes actividades:
pedagógicas, recreativas, deportivas, sociales y cívicas. Por ello es necesario incidir que en su participación muestre
entusiasmo en las diversas `producciones literarias, artísticas; disciplina en las diversas actividades programadas que les
permita enriquecer sus aprendizajes. La imagen de esta institución y las relaciones amicales, fortaleciendo de esta manera
su identidad. Ante esta circunstancia se propone plantear los siguientes retos: ¿Cómo nos organizamos como familia
Eduardina para celebrar nuestro aniversario? ¿Qué actividades debemos considerar para sentirnos parte de esta
celebración?, ¿De qué manera recordaremos aquel personaje que lleva por nombre nuestra institución? ¿Cómo
fortaleceremos la participación de la familia Eduardina?:
De esta manera obtendremos como producto un mural Eduardino y la elaboración de una revista.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE BIEN COMUN Equidad y justicia,
Solidaridad, Empatía
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
FECHAS CIVICAS:
1era semana de la Educación Vial
2do
domingo día de la Familia.
 23 aniversario De La I.E N°138 Eduardo Avalos Bustamante Y Dia De La Juventud O Primavera.
 23 día Nacional Contra la Trata de Personas. (N.T)

3. VALORES: Equidad y justicia, Solidaridad, Empatía
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.
A
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO ACTIVIDADES
SUGERIDAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES
INSTRU-
MENTOS
PERSONAL
SOCIAL
Construye su identidad.
● Se valora a sí mismo.
● Autorregula sus emociones.
● Reflexiona y argumenta
éticamente.
●Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y madurez.
 Gestiona responsablemente el
espacio el ambiente
-Maneja fuentes de información
para comprender el espacio
geográfico y el ambiente
-Comparte con sus compañeros y
compañeras experiencias y actividades de
su familia educativa explicando su
participación en ella.
-Explica y conoce quienes conforman la
familia Eduardina.
Explica las características de una
problemática ambiental, como la
deforestación, la contaminación del mar, la
desertificación y la pérdida de suelo, y las de
una problemática territorial, como el caos en
el transporte, a nivel local.
-La familia educativa
funciones, convivencia
en un ambiente sano.
-Reseña histórica de
Eduardo Avalos
Bustamante”.
-Santuarios y
reservas nacionales
del Perú
-Cuán importante es
proteger las áreas
naturales.
- Emiten opiniones y
valoran quienes
conforman la familia
educativa.
-Comprensión y
organizadores visuales.
-Elabora un organizador
visual relacionado a la
preservación de
santuarios y reservas
naturales y las expone.
-Realiza afiches para
promover la protección
adecuado de las áreas
naturales.
-Lista de
cotejos

4. -Desafíos del
crecimiento urbano
- Analiza y expone
desafíos del
crecimiento urbano e
intercambio económico
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra
y universo”
 Comprende y usa
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
 Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
Evalúa y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de
solución tecnológica
-Plantea explicaciones iniciales de acuerdo con
la pregunta de investigación.
-Elabora el plan de acción para su investigación.
-Compara la información o datos que consulta
para contrastarla con sus posibles explicaciones
y para argumentar sus explicaciones finales.
-Realiza pruebas para verificar si la solución
tecnológica cumple con los requerimientos
establecidos
¿Cómo los componentes
del ecosistema de mi
región se relacionan con
la diversidad de
plantas?
¿Cómo crece una planta
en el agua?
-Respetamos el hábitat
de los animales (parte 1)
-Respetamos el hábitat
de los animales (parte 2)
- Consecuencias de
la deforestación y
tala de árboles
-Explica la relación del
ecosistema con las diversas
plantas con fuentes
confiables.
-Explica el crecimiento de las
plantas en el agua.
-Explica porque debemos
respetar le hábitat de los
animales.
-Indaga acerca de las
consecuencias de la
deforestación y tala de
árboles.
-LISTA DE
COTEJOS

5. COMUNICACIÓN
1. Se expresa oralmente en
su lengua materna.
-Obtiene información del texto
oral.
-Infiere e interpreta información
del texto oral.
2. Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Obtiene información del texto
escrito.
-Infiere e interpreta información
del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
3. Escribe diversos tipos de
textos.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Obtiene información mediante la
lectura de textos instructivos.
 Localiza información ubicada entre los
párrafos de diversos tipos de textos de
estructura simple, con imágenes y sin
ellas.
 Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de información
explícita.
● Jerarquiza ideas principales y
complementarias a partir de información
explícita e implícita.
 Predice de qué tratará el texto, a partir
de algunos indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes.
 Reflexiona y evalúa los textos que lee,
opinando acerca del contenido, la
organización textual de los textos.
 Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a párrafos,
y las desarrolla para ampliar la
-Presentación de la
experiencia N° 07
-Recita textos
poéticos de “E.A.B”
-Leemos la biografía
de “Eduardo Avalos
Bustamante”
-
-Lee la reseña
histórica de su
institución
educativan°138
“E.A.B”
-Lee textos periodísticos
teniendo en cuenta sus
propias características.
-Escribe textos
lúdicos (rimas,
acrósticos,
adivinanzas,
cumananas,
caligramas alusivos
al aniversario de su
- Reconoce la importancia
de identificarnos con nuestra
I.E al trabajar en la nueva
experiencia.
-Emite buena entonación
y pronunciación al recitar
poemas alusivos a su
institución educativa.
-Comprende y analiza
dicha información sobre la
reseña histórica de
Eduardo Avalos
Bustamante en un texto
dado.
- Elabora mapas
semánticos a partir de
la lectura: RESEÑA
HISTORICA DE “E.A.B”;
su comprensión y
reconocimiento de
ideas principales.
-Comprende y analiza los
textos periodísticos.
-Producciones alusivas
a su escuela Eduardina
demostrando mucha
creatividad y esfuerzo.
Lista de
cotejo.

6. - Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del saber.
 Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el
punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a dar
sentido a su texto, e incorpora
algunos recursos textuales
(como uso de negritas o
comillas) para re - forzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras
retóricas, (personificaciones y
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos o versos libres,
con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
escuela por sus 26
años de vida
institucional.
- Realiza poesías y
cuentos referente a su
aniversario de su
escuela, teniendo en
cuenta la estructura de
un texto poético y
narrativo.
-Describe como es su
escuela por dentro y
fuera teniendo en
cuenta sus
características.
-Elabora una revista
con las producciones
de su aniversario y
experiencias de su
escuela por sus 26
años de vida
institucional.
-Fichas de aplicación,
producciones de textos
poéticos y narrativos.
-Escribe fichas
descriptivas alusivas a su
escuela Eduardina.
-construye su revista
para darla a conocer a
su comunidad
educativa.
Lista de
cotejo
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas de cantidad.
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
 Establece la relación entre datos con acción de
multiplicar o dividir en partes iguales y expresen
equivalencia.
 Resuelve problemas de adiciones y
sustracciones de fracciones.
Sumamos y restamos
fracciones homogéneas
Resuelve problemas de
adiciones y sustracciones de
fracciones homogéneas
-Lista de
cotejos

7. • Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
•Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones
 Establece relaciones entre dos partes para
transformarla en expresiones numéricas de
adición y sustracción de fracciones.
 Resuelve problema de fracciones utilizando
esquemas gráficos y los expresa con
operaciones.
 Establece relaciones entre dos partes para
transformarla en expresiones numéricas de
adición y sustracción de fracciones.
 Resuelve problema de fracciones utilizando
esquemas gráficos y los expresa con
operaciones.
 Resuelve problema de fracciones y los
expresa con la técnica operativa de la
multiplicación.
 Resuelve problemas de multiplicación
utilizando esquemas gráficos y los expresa
con operaciones.
 Resuelve problema de fracciones y los
expresa con la técnica operativa de la
división.
 Resuelve problemas de división utilizando
esquemas gráficos y los expresa con
operaciones
Sumamos y restamos
fracciones heterogéneas
Multiplicación de
fracciones
División de fracciones
Resuelvo problemas de
adiciones y sustracciones con
fracciones heterogéneas
Resuelvo problemas de
multiplicaciones con
fracciones
Resuelvo problemas de
divisiones con fracciones
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
 Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas:
Reconoce el plano cartesiano
Y sus pares ordenados.
Amplia figura en una cuadricula reconociendo
lo pares ordenados.
Reduce las figuras en una cuadricula
reconociendo lo pares ordenados.
Emplea estrategias de cálculo para construir
ángulos.
Usa estrategias para calcular de manera
aproximada (estimar), la medida de ángulos.
Nos divertimos
ampliando y reduciendo
figuras en la cuadrícula.
Construimos ángulos
Resuelve problemas
ampliando y reduciendo
figuras en le plano
cuadriculado.
Construye elementos
geométricos a partir de la
medida de sus ángulos.
Lista de
cotejos

8. Describe la construcción de forma
bidimensionales a partir de sus elementos y
propiedades.
-
Religión
Construye su identidad como persona
humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Lista de
cotejos
ARTE
Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
• Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
Planifica los espacios de presentación
considerando sus intenciones y presenta sus
descubrimientos y creaciones a una variedad de
audiencias.
- Elaboración de
guirnaldas para la
decoración de su aula.
-Expresando SUSS
HABILIDADES ARTISTICAS
SOBRE COMO DESEARIA
QUE SE SU ESCUELA A UN
FUTURO.
-CONCURSO DE DIBUJO Y
PINTURA.
- lista de
cotejo

9. TUTORÍA
Dimensión
Personal
Actividades Evidencias
Instrum
ento
Compartimos nuevas
experiencias.
Cuando nos respetamos somos mejores Comprender que todas las personas merecen un buen
trato.
LISTA DE
COTEJO
¡Me expreso y participo de diversas
formas!
Identificar las diversas formas que tienes para expresar tu
opinión, así como los demás tienen derecho a expresarse
y participar.
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 01
DIAS JUEVES VIERNES
FECHA 01/09/22 02/09/22
ÁREA COMUNICACIÓN MATEMATICA
ACTIVIDAD
Presentación de la
experiencia
Clasificamos
cuadriláteros y
triángulos
ÁREA PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
ACTIVIDAD
Conocemos las regiones
del Perú parte II
Conocemos las
plantas del Perú
ÁREA TUTORIA ARTE Y
CULTURA
Participamos del
pregón alusivo al
aniversario

10. SEMANA 02
DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 05/09/22 06/09/22 07/09/22 08/09/22 09/09/22
ÁREA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD
Leemos y relatamos
mitos y leyendas
Narramos mitos y
leyendas
Resolvemos problemas
en cuadriláteros
Escribimos una
historieta
Ampliación y reducción
de figuras en
cuadriculas
ÁREA MATEMÁTICAS PERSONAL
SOCIAL
PLAN LECTOR PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
ACTIVIDAD
Figuras geométricas
bidimensionales : el
triángulo clasificación de
ángulos de un triangulo
Conocemos el espacio
peruano, los 8 pisos
altitudinales I
Conocemos el espacio
peruano, los 8 pisos
altitudinales II
Conocemos las plantas
del Perú
ÁREA RELIGION CIENCIA Y
TECNOLOGIA
EDUCACION
FISICA
TUTORÍA ARTE Y
CULTURA
Los mandamientos de la
ley de Dios
Los recursos naturales del
Perú
Rompemos mitos y
perjuicios para vivir
sin violencia
Decoramos nuestra
aula alusiva al
aniversario

11. SEMANA 03
DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 12/09/22 13/09/22 14/09/22 15/09/22 16/09/22
ÁREA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD
Leemos sobre la
diversidad de las plantas
Leemos la biografía de
“Eduardo Avalos
Bustamante”
Hacemos translaciones de
figuras
Analizamos textos
poéticos de Eduardo
Avalos Bustamte
Sumamos y restamos
fracciones homogéneas
ÁREA MATEMÁTICAS PERSONAL
SOCIAL
PLAN LECTOR PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
ACTIVIDAD
Nos divertimos ampliando
y reduciendo figuras en el
plano
Santuarios y reservas
nacionales del Perú
Gobierno regional
funciones y
estructura
¿Cómo los
componentes del
ecosistema de mi
región
se relacionan con la
diversidad
ÁREA RELIGION CIENCIA Y
TECNOLOGIA
EDUCACION
FISICA
TUTORIA ARTE Y
CULTURA
El pecado Como crece una planta en
el agua
Prevenimos la violencia Expreso mi arte alusivo
al aniversario de I.E

12. SEMANA 04
DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 19/09/22 20/09/22 21/09/22 22/09/22 23/09/22
ÁREA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN Aniversario
ACTIVIDAD
Recitamos textos poéticos
de “Eduardo Avalos
Bustamante”
Recitamos textos poéticos
de “Eduardo Avalos
Bustamante”
Multiplicamos fracciones
Participamos de misa y
fiesta infantil por
aniversario
ÁREA MATEMÁTICAS PERSONAL
SOCIAL
PLAN LECTOR
ACTIVIDAD
Sumamos y restamos
fracciones heterogéneas
ÁREA RELIGION CIENCIA Y
TECNOLOGIA
EDUCACION
FISICA
Como crece una planta en
el agua
SEMANA 05

13. DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 26/09/22 27/09/22 28/09/22 29/09/22 30/09/22
ÁREA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD
¡Auxilio, especies en
peligro de extinción!
Leemos infografías Resolvemos problemas con
fracciones
Elaboramos infografías Operaciones
combinadas con
fracciones
ÁREA MATEMÁTICAS PERSONAL
SOCIAL
PLAN LECTOR PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
ACTIVIDAD
Dividimos fracciones Como se esta dando la
relación entre los seres
humanos y la vida animal
Importancia de
proteger las áreas
naturales
Respetamos el habitad
de los animales II
ÁREA RELIGION CIENCIA Y
TECNOLOGIA
EDUCACION
FISICA
TUTORIA ARTE Y
CULTURA
Respetamos el habitad de
los animales I
¡Vivamos en un ambiente
de respeto y equidad!
VI. MATERIALES Y RECURSOS:

14. Para el docente
Recursos tecnológicos:
- Textos de: comunicación y matemática del MED.
- Información del internet.
- Currículo Nacional
- PCI Y PCA
- Currículo Nacional
- Programa Curricular Nacional (MINEDU)
- Planificación Curricular Anual 2022
- Matriz Curricular 2022
- Matriz de necesidades del estudiante.
- Cartilla de Planificación 2022 _ MINEDU
Para el estudiante
 Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática 5° grado.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
Reflexiones sobre el
aprendizaje
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

15. ROSMERY MARIÑAS OVIEDO LILIBETH DEL PILAR CUEVA SAAVEDRA
Directora Prof: Quinto “A”