PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL COLEGIO MARÍA AUXILIADORA

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE 6° PRIMARIA
Docentes6ª Grado Primaria
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
I. DATOS INFORMATIVOS
-Dirección Regional de Educación: ANCASH
-UGEL : CARHUAZ
-Institución Educativa : MARIA AUXILIADORA
-Director (a) : MAG. ROSANA MALPASO MORALES
-Sub Director (a) : PROF. WALTER GIRALDO MENDEZ
-Grado y Sección : SEXTOS GRADOS
-Docentes : SEXTO GRADO A, B, C, D, E, F
II. TÍTULO DE LA UNIDAD
“Fortalecemos nuestra autoestima en la convivencia escolar y familiar”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. los estudiantes manifiestan que reciben maltrato físico y psicológico en sus hogares por lo que es necesario realizar campaña s de
sensibilización para disminuir los índices de agresividad a través de pasacalles con afiches, pancartas y dípticos.
IV. CAMPO TEMATICO -Buen inicio del año escolar –Dinámica sobre autoestima-Afiches, pancartas y dípticos
-Registro de información
VALORES - Puntualidad –Respeto-Responsabilidad
CALENDARIO COMUNAL -Semana Santa (20-27Marzo)-la hora del planeta-Día 01 Abril Nacional de la Educación-
09 día mundial de la salud.
V. PRODUCTOS Carteles de acuerdos de convivencia-carteles para sectores-Dípticos-Pancartas
VI. APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIÓN
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos
textos orales.
-Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la
comunicación oral.
- Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
propias de su cultural.
Infiere el significado de los
textos orales.
-Deduce las característicasdepersonas,personajes,animales,objetos y
lugares, en diversos tipos de textos orales.

3. UNIDAD DE APRENDIZAJE 6° PRIMARIA
Docentes6ª Grado Primaria
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa.
-Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema.
Expresa con claridad sus ideas. -Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes
previos y fuentes de información.
-Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos.
-Incorpora a su texto oral algunos recursos estilísticos como:
comparaciones y metáforas.
-con claridad y varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
Comprende textos escritos. Recupera información de
diversos textos escritos.
-Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
-Reconoce la silueta o estructura externa y las características de
diversos tipos de textos.
Infiere el significado de los
textos escritos.
-Deduce relaciones decausa - efecto y de problema - solución en textos
con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Produce textos escritos. Planifica la producción de
diversos textos escritos.
-Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará, de
acuerdo con su propósito de escritura.
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
-Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y
con diversas temáticas;a partir desus conocimientos previos y en base
a otras fuentes de información.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
-Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
-Revisa la adecuación de su texto al propósito.
MATEMÁTICA
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones decantidad.
Matematiza situaciones. PROBLEMAS DE VARIAS ESTAPAS CON NUMERO NATURALES
-Interpreta relaciones aditivasy multiplicativas con datos no explícitos,
en problemas de varias etapas y los expresa en un modelo de solución
que combinen las cuatro operaciones con números naturales.
-Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver el
problema.
Comunica y representa ideas
matemáticas.
NUMEROS NATURALES
-Expresa en forma oral o escrita,el uso de los números mayores de seis
cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos,
precios de casas, premios de lotería, etc.).
-representaciones de números mayores de seis cifras en forma

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Docentes6ª Grado Primaria
simbólica.
-Describela comparación y el orden de números mayores de seis cifras.
Elabora y usa estrategias. PROBLEMAS ADITIVOS Y MULTIPLICATIVOS CON NUMEROS NATURALES
-Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar a resolver
problemas.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre
-Matematiza situaciones
-Comunica y representa ideas
matemáticas
- Interpreta los datos y relaciones no explicitas en diversas situaciones y
los expresa en una tabla de doble entrada, diagramas de árbol o
gráficos lineales.
-Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles
opciones de respuestas a través de encuestas.
PERSONALSOCIAL
Afirma su identidad
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Se valora a sí mismo
Construye y asume normas y
leyes utilizando conocimientos
y principios democráticos.
-Reflexiona sobre sus fortalezas y retos personales que le permiten
valorarsea sí mismo y que contribuyen a la convivencia sana.
-Identifica las características positivas que otros perciben en él y como
esto influye en su autoestima.
-Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las
características e intereses de todos sus compañeros.
-Comprende que las normas son facilitadoras de la convivencia
armónica y satisfactoria para todos.
-Entiende que las normas y acuerdos se formulan en términos
positivos.
-Comprende que todos los miembros de la comunidad educativa, sin
excepción, deben cumplir las normas de convivencia.
-Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en la
escuela.
-Expresa su opinión en el cumplimiento de sus responsabilidades y de
las responsabilidades de los demás.
Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente.
-Comparte las distintas manifestaciones desu propia sus compañeros.
-Reconoce a todos sus compañeros como integrantes de la comunidad
escolar.
CIENCIA
Y
AMBIEN
TE
Indaga, mediante métodos
científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por
Problematiza situaciones. -Formula preguntas que involucran los factores observables,medibles y
específicos seleccionados, que podrían afectar al hecho o fenómeno.
-Propone posibles explicaciones y estableceuna relación entre el factor
seleccionado por el docente y el hecho observado.

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la ciencia. Genera y registra datos e
información.
-Obtiene datos a partir de la observación o medición de las variables,
con ayuda de instrumentos de medición apropiados.
-Elabora tablas de doble entrada identificando la posición de las
variables dependiente e independiente.
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
-Da razón de que los sentidos dependen del funcionamiento de las
células nerviosas.
-Da razón de que las infecciones respiratorias son causa dela acción de
bacterias y virus que afectan los órganos respiratorios.
Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver
problemas de su entorno.
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnológicas y selecciona
alternativas de solución.
-Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al problema
tecnológico.
-Analiza información de fuentes confiables para determinar posibles
causas del problema.
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y la
tecnología en sociedad.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico.
-Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del
prototipo.
-Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo,
establece sus limitaciones y estima la eficiencia.
-Infiere posibles efectos de la aplicación del prototipo en su contexto
inmediato.
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso
de los elementos propios
de cada manifestación
artística, aplicando
correctamente las técnicas
para potenciar desde lo
concreto y lo abstracto su
representación
demostrando motivación
hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y
placer por la creación
individual y colectiva.
1.1. Explora y experimenta
diferentes usos que puede
dar a objetos y elementos
de su entorno para la
escenografía, utilería y
vestuario en la realización
de juegos teatrales y
animación de objetos.
-Elabora trabajos artísticos( prototipos) creativos utilizando diversas
técnicas de dibujo y pintura.
1.2. Diseña y crea en grupo una
instalación o exposición con
diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o
significado de alguna
manifestación artística o
cultural propia de la
identidad local, regional y
nacional.
-Utiliza el dibujo y la pintura para expresar espontáneamente sus
sentimientos.
-Explora la arcilla en sus trabajos de modelado demostrando
creatividad.
EDUC.
RELIGIOS
A
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1.1. Fundamenta los principios
básicos de su fe, a través de
la explicación de lo
-Hace profesión pública de su fe recitando el credo.
-Interpreta el mensaje de Dios en la oración del Credo.

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1. Comprende el Plan Salvador
de Dios asumiendo una
nueva forma de vivir su fe.
comprendido en los artículos
del Credo.
TESTIMONIO DE VIDA
2. Testimonia su fe,
comprometiéndose a
construir una sociedad más
justa y más humana,
mediante la promoción de
los Derechos Humanos y la
práctica de los Valores
Evangélicos.
2.1. Denuncia toda forma de
injusticia,en cuanto afecta
o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la
persona.
-Analiza citas bíblicas en las que se cometen actos de injustita y por la
fe son salvos.
-Enumera actitudes de servicio en la comunidad como expresión de
amor (SEMANA SANTA CARHUACINA).
-Expresa a partir de la lectura de textos bíblicos ejemplos de
reconciliación y buen entendimiento.
2.2. Comprende y acepta los
errores propios y ajenos,
dialoga armónicamente con
todos y busca la paz y el
bien común, a ejemplo de
Jesús.
-Expresa a partir de la lectura de textos bíblicos ejemplos de
reconciliación y buen entendimiento.

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Docentes6ª Grado Primaria
VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
N° SECUENCIA DE LAS SESIONES N° SECUENCIA DE LAS SESIONES
1 PLANIFICAMOS CÓMO ORGANIZAR NUESTRA AULA 17 NARRAMOS UN CUENTO
2 ME QUIERO Y ME VALORO CON AUTOESTIMA 18 LECTURA: AUTOESTIMA PERSONAL
3 19
4 ELABORAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA 20 NOS ORGANIZAMOS PARA ELABORAR EL CUADRO DE
RESPONSABILIDADES
5 21 ESCRIBIMOS UN RELATO DE SUS VACACIONES EN PRIMERA
PERSONA
6 22 NÚCLEO Y ADN
7 CLASES DE ENUNCIADO SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE 23 COMPARAMOS Y ORDENAMOS NÚMEROS
8 ORIGEN DE LA VIDA 24 CÉLULAS ANIMALES Y VEGETALES
9 LEEMOS Y ESCRIBIMOS NÚMEROS NATURALES 25 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
10 RECONOCEMOS QUE NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN
DECIMAL ES POSICIONAL
26 NOS ORGANIZAMOS PARA TENER UNA AULA LIMPIA
11 ORIGEN DE LA VIDA 27 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
12 EL CREDO - PARTES DEL CREDO 28 MODELOS DE CÉLULAS
13 PRACTICAMOS EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD 29 PROBLEMAS CON CONJUNTOS
14 ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES EN EL
AULA
30 SUCESIONES NUMÉRICAS
15 DESCOMPONEMOS Y COMPONEMOS NÚMEROS NATURALES 31 EL DIBUJO – ELEMENTOS DEL DIBUJO
16 PARTES DE LAS CÉLULAS 32 ELABORAMOS TRABAJOS CON ARCILLA
VII. EVALUACIÓN

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Docentes6ª Grado Primaria
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Situación:
Sesión 38
Lista decotejo
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas. -Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de
sus saberes previos y fuentes de información.
-Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Comprende textos
escritos.
Recupera información de
diversos textos escritos.
-Localiza información en diversos tipos detextos con varios
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
-Reconoce la silueta o estructura externa y las
características de diversos tipos de textos.
Produce textos escritos. Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
-Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
complejos y con diversas temáticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras fuentes de
información.
Se evaluará
consituaciones
deaprendizaje
Prueba dedesarrollo.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones decantidad.
Comunica y representa ideas
matemáticas.
-Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números
mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida
diaria (distancias, presupuestos, precios de casas, premios
de lotería, etc.).
-la comparación y el orden de números mayores de seis
cifras.
Razona y argumenta generando
ideas matemáticas.
-Emplea procedimientos para realizar operaciones con
números naturales.
-Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para
resolver problemas con números naturales.
Convive respetándose a
sí mismo y a los demás.
Construye y asume normas y
leyes utilizando conocimientos
y principios democráticos.
-Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos
asumidos en la escuela.
-Expresa su opinión en el cumplimiento de sus
responsabilidades y delas responsabilidades de los demás.
Explica el mundo físico,
basado en
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
-Da razón de que los sentidos dependen del
funcionamiento de las células nerviosas.
-Da razón de que las infecciones respiratorias son causa de
la acción de bacterias y virus que afectan los órganos
respiratorios.

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Docentes6ª Grado Primaria
VII. MATERIALES Y RECURSOS
-Papelotes –Plumones -Cuadernos y lápiz- Regla- Hojas bond- Cinta adhesiva -Cartulina
-MINEDU Textos de Matemática, Comunicación,Personal Social,Ciencia y Ambiente. Sexto grado-2015
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 MINEDU Rutas de Aprendizaje¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III,IV, V Ciclo.Área Curricular deCiencia y Ambiente.
 MINEDU Rutas de Aprendizaje¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III,IV, V Ciclo.Área Curricular deComunicación
 MINEDU Rutas de Aprendizaje¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III,IV, V Ciclo.Área Curricular deMatemática
 MINEDU Rutas de Aprendizaje¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III,IV, V Ciclo.Área Curricular dePersonal Social.
Carhuaz, Marzo de 2016.