Experiencia de la Institución Educativa Blas Torres De la Torre en el programa de formación Ser con Derechos 2013

5.  Nombre: Institución Educativa Técnico
industrial Blas Torres de la Torre
 Dirección: calle 30 con avenida circunvalar
 Teléfono: 3426878
 Pagina web: www.itida.edu.co
 Niveles educativos: preescolar, básica
primaria y media técnica industrial.
 Modalidad: técnica industrial
 Carácter: mixto
 Jornadas: matinal y vespertina
 Rectora: Bienvenida Hernández
 Número de estudiantes: 3200
 Planta de docentes: 112

6. •Rectora: Bienvenida Hernández
•Coordinadora: Nelsy Buelvas
•Sico orientadores: Elena Marchena y Richard
Field
•Docentes: Yanina Badillo , Carmen Balza ,
Verena Barceló , Alejandro Brun,
Marvel Castro, Katherine Coronado,
Caridad Donado, Sandra González,
Greis Larrans , Gisella Miranda ,
Cecilia Rodriguez, Karen Rodriguez ,
Johana Saavedra, Olga Tamara y
María Villamoros.

10. EL OBJETIVO DE ESA INVITACIÓN ERA
PROMOVER EN LOS MAESTROS DEL ITIDA, LA
APROPIACIÓN DE FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES, PEDAGÓGICOS Y OPERATIVOS
RELACIONADOS CON EL DISEÑO,
IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTOS Y
EVALUACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS
TRANSVERSALES ARTICULADOS.

11. ESTA EXPERIENCIA INICIO EN ABRIL CON EL
PROGRAMA…

12. ESE HERMOSO PROGRAMA DE FORMACIÓN SE
DESARROLLO EN FORMA PRESENCIAL Y
VIRTUAL

15. |

22. EXCELENTE TRABAJO EN
EQUIPO

23. LOGRAR CONOCER LA REALIDAD DESDE VARIOS
PUNTOS DE VISTA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
LECTURA
DE
CONTEXTO
ESTUDIANTES
PADRES DE
FAMILIA
EQUIPO DE
TRABAJO
(DOCENTES)

24. CAMBIAR DE ACTITUD Y CREAR ESTRATEGIAS QUE
MINIMIZARAN LA PROBLEMÁTICA ENCONTRADA.

27. UN EJERCICIO ENRIQUECEDOR QUE PERMITIÓ CONOCER A
FONDO LA PROBLEMÁTICA VISTA DESDE VARIOS ACTORES.

29. MUCHOS TEMAS GENERARON CONTROVERSIA ,LLEVÁNDONOS A
REALIZAR UNA REFLEXIÓN CRITICA DE NUESTRO QUE HACER
PEDAGÓGICO; PERMITIENDO CON ELLO, FORTALECER LOS CONCEPTOS Y
PROPICIAR CAMBIOS.
TEMAS SER CON DERECHOS
FASE 1
MARCO NORMATIVO Y
CONCEPTUAL DE LOS
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
LOS GRUPOS DE TRABAJO
INSTITUCIONAL EN EL CONTEXTO
DE LOS PROYECTOS
PEDAGÓGICOS
LECTURA DE CONTEXTO Y
TRANSVERSALIDAD
ASPECTOS COMUNES EN LOS
TEMAS TRANSVERSALES
PEDAGOGÍA CRITICA Y ANÁLISIS
DIDÁCTICO
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y
CULTURALES DE LOS DD.HH
FASE 2
NATURALEZA DE LOS TEMAS
TRANSVERSALES
LA FOCALIZACIÓN DE
PROBLEMÁTICAS EN LA
LECTURA DE CONTEXTO Y SU
FUNCIÓN EN LOS
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
TRANSVERSALES
PARADOJAS Y RETOS DEL
ENFOQUE DIFERENCIAN Y DE
LA INCLUSIÓN ESCOLAR
FASE 3
LAS COMPETENCIAS Y SU
EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO
DE LA TRANSVERSALIDAD
BIOGRAFÍAS ESCOLARES Y
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
EL TIEMPO, EL ESPACIO Y LA
TRANSVERSALIDAD
EL PROBLEMA DE AL
AUTORIDAD Y SU RELACIÓN
CON EL HORIZONTE DE LA
TRANSVERSALIDAD
LAS RELACIONES
PEDAGÓGICAS Y SUS
IMPLICACIONES EN LA
EDUCACIÓN EN Y PARA LA VIDA

31. EL GRUPO TRABAJÓ EN FORMA MUY AMENA, RECEPTIVA, Y PARTICIPATIVA
QUE PERMITIÓ EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y SABERES. SE LLEVÓ A
CABO UN PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN DINÁMICO.

33. RESALTAMOS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA PLATAFORMA
PORQUE FUERON FÁCILES DE MANEJAR, PERTINENTES Y
DINÁMICAS ; ADEMÁS ENRIQUECIERON NUESTRO QUE HACER
PEDAGÓGICO.

35. QUEREMOS DARLES GRACIAS POR SU GENTILEZA, APOYO Y
DISPOSICIÓN . EXALTAMOS SU LABOR TANTO PRESENCIAL
COMO VIRTUAL, QUE FUE PERTINENTE, ASERTIVA, EXIGENTE Y
MOTIVANTE.

37. Enriquecer el proyecto con
su base transversal
retroalimentándolo, de tal
manera que genere impacto
no sólo en la comunidad
educativa , sino en sus
alrededores.

39.  Socializar el proyecto en
toda la comunidad educativa
a través de actividades
teóricas - convivenciales,
para que mejoren las
relaciones interpersonales .

41.  La Aplicación del proyecto
transversal y su retroalimentación
anual.
El grupo de trabajo, será un actor
dinamizador y multiplicador del
proyecto , para que se cumplan las
metas trazadas y así lograr el
cambio deseado.