Guía sobre el experimento de Meselson y Stahl, acerca del modo de replicación del ADN. El alumno, basado en 2 animaciones en español, las estudiará y responderá los 8 problemas planteados en la guía.
Experimento de pulso caza de Meselson y Stahl. Guía para 4º Medio, biología p...Hogar
Esta actividad se puede utilizar junto con la animación denominada "El experimento de Meselson y Stahl" cuyo URL está bajo el título. Introduce a los estudiantes al clásico experimento que estos científicos diseñaron a fines de los años 50 del siglo pasado, que reveló que la replicación del ADN sigue el modelo semiconservativo.
Composición química y estructura del ADN. Guía para 4º medio, biología, pla...Hogar
Una guía sobre a composición química básica y la estructura del ADN. Se han incluido varias animaciones seleccionadas por mí, algunas en español, otras en inglés y una en portugués para permitir una mejor comprensión del Tema. Esta guía está diseñada para alumnos de 4º medio de biología, plan común de la educación chilena. Puede ser aplicada en 2º medio.
Este documento presenta un laboratorio práctico para que los estudiantes descubran la estructura del ADN manipulando figuras de papel que representan nucleótidos. Los estudiantes aprenderán que el ADN está compuesto de dos cadenas entrelazadas de nucleótidos unidos por pares de bases complementarias, y que esta estructura en doble hélice almacena y transmite la información genética de una célula a otra a través de la replicación.
Estructura del DNA y nociones de su replicación. Guía para enseñanza media, b...Hogar
Una guía sobre la estructura y replicación del DNA. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes de la Escuela Normal Rural “Carmen Serdán” sobre el ADN. El proyecto busca explicar la estructura y funcionamiento del ADN a estudiantes de secundaria mediante materiales didácticos como trípticos, carteles y rompecabezas, con el objetivo de mejorar su comprensión sobre este tema.
1) El documento describe la estructura química del ADN y las bases nitrogenadas que se unen mediante puentes de hidrógeno.
2) El ADN está formado por nucleótidos compuestos de azúcares, fosfatos y cuatro bases nitrogenadas (adenina, guanina, citosina y timina).
3) La estructura del ADN es una doble hélice donde las dos cadenas de nucleótidos están unidas por puentes de hidrógeno entre pares de bases complementarias (adenina-timina, citosina-guanina
El documento proporciona información sobre la expresión génica y el flujo de la información genética. Explica que la expresión génica es el proceso mediante el cual la información almacenada en el DNA es usada para dirigir la síntesis de proteínas u otros productos génicos. También describe experimentos clave que demostraron que el DNA es el material genético, incluyendo los experimentos de Griffith, Avery, Hershey y Chase. Finalmente, resume el flujo unidireccional de información desde el DNA hasta las proteínas a trav
El documento describe los mecanismos de replicación del ADN. La replicación es semiconservativa, donde cada nueva molécula de ADN contiene una hebra vieja y una nueva. La replicación ocurre en la etapa S del ciclo celular y requiere enzimas como la ADN polimerasa. La replicación comienza en secuencias de origen y procede en dirección 5' a 3' en ambas cadenas. La cadena atrasada requiere cebadores de ARN para su replicación. La replicación ocurre con alta fidelidad gracias a
Experimento de pulso caza de Meselson y Stahl. Guía para 4º Medio, biología p...Hogar
Esta actividad se puede utilizar junto con la animación denominada "El experimento de Meselson y Stahl" cuyo URL está bajo el título. Introduce a los estudiantes al clásico experimento que estos científicos diseñaron a fines de los años 50 del siglo pasado, que reveló que la replicación del ADN sigue el modelo semiconservativo.
Composición química y estructura del ADN. Guía para 4º medio, biología, pla...Hogar
Una guía sobre a composición química básica y la estructura del ADN. Se han incluido varias animaciones seleccionadas por mí, algunas en español, otras en inglés y una en portugués para permitir una mejor comprensión del Tema. Esta guía está diseñada para alumnos de 4º medio de biología, plan común de la educación chilena. Puede ser aplicada en 2º medio.
Este documento presenta un laboratorio práctico para que los estudiantes descubran la estructura del ADN manipulando figuras de papel que representan nucleótidos. Los estudiantes aprenderán que el ADN está compuesto de dos cadenas entrelazadas de nucleótidos unidos por pares de bases complementarias, y que esta estructura en doble hélice almacena y transmite la información genética de una célula a otra a través de la replicación.
Estructura del DNA y nociones de su replicación. Guía para enseñanza media, b...Hogar
Una guía sobre la estructura y replicación del DNA. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes de la Escuela Normal Rural “Carmen Serdán” sobre el ADN. El proyecto busca explicar la estructura y funcionamiento del ADN a estudiantes de secundaria mediante materiales didácticos como trípticos, carteles y rompecabezas, con el objetivo de mejorar su comprensión sobre este tema.
1) El documento describe la estructura química del ADN y las bases nitrogenadas que se unen mediante puentes de hidrógeno.
2) El ADN está formado por nucleótidos compuestos de azúcares, fosfatos y cuatro bases nitrogenadas (adenina, guanina, citosina y timina).
3) La estructura del ADN es una doble hélice donde las dos cadenas de nucleótidos están unidas por puentes de hidrógeno entre pares de bases complementarias (adenina-timina, citosina-guanina
El documento proporciona información sobre la expresión génica y el flujo de la información genética. Explica que la expresión génica es el proceso mediante el cual la información almacenada en el DNA es usada para dirigir la síntesis de proteínas u otros productos génicos. También describe experimentos clave que demostraron que el DNA es el material genético, incluyendo los experimentos de Griffith, Avery, Hershey y Chase. Finalmente, resume el flujo unidireccional de información desde el DNA hasta las proteínas a trav
El documento describe los mecanismos de replicación del ADN. La replicación es semiconservativa, donde cada nueva molécula de ADN contiene una hebra vieja y una nueva. La replicación ocurre en la etapa S del ciclo celular y requiere enzimas como la ADN polimerasa. La replicación comienza en secuencias de origen y procede en dirección 5' a 3' en ambas cadenas. La cadena atrasada requiere cebadores de ARN para su replicación. La replicación ocurre con alta fidelidad gracias a
El documento describe el descubrimiento de la estructura del ADN como una doble hélice por James Watson y Francis Crick en 1953. Explica que el ADN está formado por dos cadenas complementarias de nucleótidos unidos por enlaces débiles que contienen la información genética. También describe que cada nucleótido contiene una base nitrogenada, azúcar y fosfato.
Clase 1 adn historia, estructura y replicaciónrominadg
Este documento resume la historia del descubrimiento del ADN como la molécula portadora de la información genética. Detalla experimentos clave como los de Griffith, Avery, Chargaff y Hershey-Chase que demostraron que el ADN es el material genético. También describe el descubrimiento de la doble hélice del ADN por Watson y Crick y la replicación semiconservadora revelada por Meselson-Stahl.
El documento resume la historia, estructura, funciones e importancia del ADN. Explica que el ADN fue aislado por primera vez en 1869 y que en 1941 se demostró que es la molécula que porta los genes. Describe la estructura del ADN como una pareja de cadenas formadas por cuatro tipos de nucleótidos y sus funciones de codificar la estructura de los seres vivos y generar proteínas. Finalmente, señala que el ADN es importante para conocer la predisposición a enfermedades hereditarias y se utiliza en an
El documento describe la estructura del ADN. Explica que el ADN está formado por dos cadenas entrelazadas en forma de doble hélice. Las bases nitrogenadas de cada cadena se aparean mediante enlaces de hidrógeno de acuerdo al principio de complementariedad: adenina con timina y citosina con guanina. La doble hélice mide aproximadamente 2 nm de diámetro y la distancia entre cada par de bases es de 0,34 nm, dando una vuelta completa cada 3,4 nm. El modelo de doble hélice fue propuesto por
El documento describe el ADN, incluyendo que es un polímero formado por nucleótidos que contiene la información genética. Explica que la secuencia de bases nitrogenadas determina la estructura única del ADN y que se descubrió que tenía forma de doble hélice. También resume los tipos principales de ADN y algunas de sus funciones y aplicaciones.
Este documento describe la historia del descubrimiento del ADN y sus propiedades fundamentales. Explica que el ADN fue identificado por primera vez en 1869 por Miescher y luego caracterizado como un ácido nucleico. En 1953, Watson y Crick descubrieron que el ADN tiene una estructura de doble hélice. El ADN está compuesto por nucleótidos formados por fosfato, desoxirribosa y bases nitrogenadas. Su función principal es almacenar y transmitir la información genética entre generaciones que codifica las proteínas necesarias para la vida.
El documento resume la historia de la investigación de los ácidos nucleicos desde su descubrimiento por Miescher en 1869 hasta principios de la década de 1960. Destaca los principales hitos como el aislamiento de la nucleína por Miescher, la introducción del término "ácido nucleico" por Altman en 1889, la identificación de las cuatro bases por diversos científicos entre 1894 y 1902, y el establecimiento de la diferencia entre ADN y ARN en 1930. También menciona los descubrimientos de Avery, Chargaff, Watson y Crick
El documento resume la historia del descubrimiento del ADN como la molécula portadora de la información genética. Incluye los experimentos clave de Griffith, Avery, Chargaff y Hershey-Chase que demostraron que el ADN es el material genético, así como el descubrimiento de su estructura de doble hélice por Watson y Crick en 1953.
El documento trata sobre la estructura y función de los ácidos nucleicos. Explica que el ADN contiene la información genética y que durante la síntesis de proteínas el ADN se transcribe a ARN mensajero que luego se traduce en proteínas en los ribosomas. También menciona los conceptos de genética de Mendel y las leyes de la herencia.
El documento describe la estructura del ADN y el proceso de su descubrimiento. Explica que el ADN está compuesto de nucleótidos unidos en cadenas y que contiene la información genética. Los experimentos de Griffith, Avery y otros demostraron que el ADN es la molécula de la herencia al transformar bacterias a través de la transferencia de ADN. La doble hélice del ADN y la replicación del ADN a través de pares de bases complementarias también se describen.
El documento describe el ADN (ácido desoxirribonucleico), la molécula que almacena y transmite la información genética entre generaciones. Explica que el ADN fue descubierto por Friedrich Miescher en 1869 y que su estructura de doble hélice fue descrita por Watson y Crick en 1953. Finalmente, resume que el ADN está compuesto de nucleótidos formados por azúcares, bases nitrogenadas y grupos fosfatos, los cuales se unen formando cadenas de información genética.
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la transcripción de RNA. Los estudiantes construirán modelos de moléculas de DNA y RNA usando nucleótidos de colores diferentes. Esto les permitirá observar cómo el orden de las bases en el DNA determina el orden de las bases en el mRNA a través del apareamiento de bases complementarias durante la transcripción. El objetivo es que comprendan que la estructura de doble hélice del DNA permite que se copie fácilmente una hebra para formar el mRNA.
El documento describe el proceso de expresión génica desde el ADN hasta las proteínas. Explica que el ADN almacena y transmite la información hereditaria en forma de genes. Luego describe los procesos de transcripción, donde el ARN polimerasa sintetiza ARN mensajero a partir del ADN, y traducción, donde el ARNm se usa como molde para producir proteínas siguiendo el código genético. También cubre temas como la estructura del genoma, el flujo de información genética y la maduración del ARN.
El documento describe la reacción en cadena de la polimerasa (PCR), un método desarrollado por Kary Mullis para multiplicar el número de moléculas de ADN a partir de una pequeña muestra. La PCR involucra una serie de ciclos de calentamiento y enfriamiento que producen la desnaturalización, copiado y reapareamiento del ADN in vitro. La Taq ADN polimerasa cataliza la síntesis de ADN durante este proceso, permitiendo la detección de enfermedades hereditarias y pruebas de identificación.
Watson y Crick dedujeron que el ADN es una doble hélice formada por dos cadenas entrelazadas. Cada cadena está compuesta por azúcares y fosfatos unidos a bases nitrogenadas. Las bases de cada cadena se aparean con las de la otra cadena mediante puentes de hidrógeno siguiendo el principio de complementariedad, donde la adenina se aparea sólo con la timina y la guanina sólo con la citosina. Esta estructura en doble hélice explica cómo el ADN almacena y transmite la información genética.
El documento describe las principales técnicas de ingeniería genética como la obtención de fragmentos de ADN mediante enzimas de restricción, la clonación de ADN en vectores como plásmidos y la identificación de clones específicos usando sondas de ADN. Además, explica cómo estas técnicas se han aplicado en áreas como la medicina, la agricultura y el Proyecto Genoma Humano.
El documento describe la historia del descubrimiento y elucidación de la estructura del ADN. Resume que el ADN fue aislado por primera vez en 1869 y su composición química fue analizada en los años 1920, revelando que contiene cuatro bases nitrogenadas, azúcares desoxirribosa y grupos fosfato. En los años 1950, Watson, Crick y Franklin determinaron que el ADN tiene una estructura de doble hélice, donde las bases se apilan y unen mediante puentes de hidrógeno entre cadenas.
El documento resume la historia y estructura del ADN. Explica que el ADN fue aislado por primera vez en 1869 y su estructura de doble hélice fue descubierta por Watson y Crick en 1953. Describe que el ADN está compuesto de nucleótidos formados por una base nitrogenada, azúcar y fosfato, y que codifica instrucciones para fabricar proteínas y transmitir características hereditarias.
En este documento se presenta el trabajo y aporte resumido de tres de los cientificos mas resaltantes en el desarrollo de la genetica que son: Watson y crick, Meselson y Stahl y Johan Friedrich Miescher.
El documento describe el descubrimiento de la estructura del ADN como una doble hélice por James Watson y Francis Crick en 1953. Explica que el ADN está formado por dos cadenas complementarias de nucleótidos unidos por enlaces débiles que contienen la información genética. También describe que cada nucleótido contiene una base nitrogenada, azúcar y fosfato.
Clase 1 adn historia, estructura y replicaciónrominadg
Este documento resume la historia del descubrimiento del ADN como la molécula portadora de la información genética. Detalla experimentos clave como los de Griffith, Avery, Chargaff y Hershey-Chase que demostraron que el ADN es el material genético. También describe el descubrimiento de la doble hélice del ADN por Watson y Crick y la replicación semiconservadora revelada por Meselson-Stahl.
El documento resume la historia, estructura, funciones e importancia del ADN. Explica que el ADN fue aislado por primera vez en 1869 y que en 1941 se demostró que es la molécula que porta los genes. Describe la estructura del ADN como una pareja de cadenas formadas por cuatro tipos de nucleótidos y sus funciones de codificar la estructura de los seres vivos y generar proteínas. Finalmente, señala que el ADN es importante para conocer la predisposición a enfermedades hereditarias y se utiliza en an
El documento describe la estructura del ADN. Explica que el ADN está formado por dos cadenas entrelazadas en forma de doble hélice. Las bases nitrogenadas de cada cadena se aparean mediante enlaces de hidrógeno de acuerdo al principio de complementariedad: adenina con timina y citosina con guanina. La doble hélice mide aproximadamente 2 nm de diámetro y la distancia entre cada par de bases es de 0,34 nm, dando una vuelta completa cada 3,4 nm. El modelo de doble hélice fue propuesto por
El documento describe el ADN, incluyendo que es un polímero formado por nucleótidos que contiene la información genética. Explica que la secuencia de bases nitrogenadas determina la estructura única del ADN y que se descubrió que tenía forma de doble hélice. También resume los tipos principales de ADN y algunas de sus funciones y aplicaciones.
Este documento describe la historia del descubrimiento del ADN y sus propiedades fundamentales. Explica que el ADN fue identificado por primera vez en 1869 por Miescher y luego caracterizado como un ácido nucleico. En 1953, Watson y Crick descubrieron que el ADN tiene una estructura de doble hélice. El ADN está compuesto por nucleótidos formados por fosfato, desoxirribosa y bases nitrogenadas. Su función principal es almacenar y transmitir la información genética entre generaciones que codifica las proteínas necesarias para la vida.
El documento resume la historia de la investigación de los ácidos nucleicos desde su descubrimiento por Miescher en 1869 hasta principios de la década de 1960. Destaca los principales hitos como el aislamiento de la nucleína por Miescher, la introducción del término "ácido nucleico" por Altman en 1889, la identificación de las cuatro bases por diversos científicos entre 1894 y 1902, y el establecimiento de la diferencia entre ADN y ARN en 1930. También menciona los descubrimientos de Avery, Chargaff, Watson y Crick
El documento resume la historia del descubrimiento del ADN como la molécula portadora de la información genética. Incluye los experimentos clave de Griffith, Avery, Chargaff y Hershey-Chase que demostraron que el ADN es el material genético, así como el descubrimiento de su estructura de doble hélice por Watson y Crick en 1953.
El documento trata sobre la estructura y función de los ácidos nucleicos. Explica que el ADN contiene la información genética y que durante la síntesis de proteínas el ADN se transcribe a ARN mensajero que luego se traduce en proteínas en los ribosomas. También menciona los conceptos de genética de Mendel y las leyes de la herencia.
El documento describe la estructura del ADN y el proceso de su descubrimiento. Explica que el ADN está compuesto de nucleótidos unidos en cadenas y que contiene la información genética. Los experimentos de Griffith, Avery y otros demostraron que el ADN es la molécula de la herencia al transformar bacterias a través de la transferencia de ADN. La doble hélice del ADN y la replicación del ADN a través de pares de bases complementarias también se describen.
El documento describe el ADN (ácido desoxirribonucleico), la molécula que almacena y transmite la información genética entre generaciones. Explica que el ADN fue descubierto por Friedrich Miescher en 1869 y que su estructura de doble hélice fue descrita por Watson y Crick en 1953. Finalmente, resume que el ADN está compuesto de nucleótidos formados por azúcares, bases nitrogenadas y grupos fosfatos, los cuales se unen formando cadenas de información genética.
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la transcripción de RNA. Los estudiantes construirán modelos de moléculas de DNA y RNA usando nucleótidos de colores diferentes. Esto les permitirá observar cómo el orden de las bases en el DNA determina el orden de las bases en el mRNA a través del apareamiento de bases complementarias durante la transcripción. El objetivo es que comprendan que la estructura de doble hélice del DNA permite que se copie fácilmente una hebra para formar el mRNA.
El documento describe el proceso de expresión génica desde el ADN hasta las proteínas. Explica que el ADN almacena y transmite la información hereditaria en forma de genes. Luego describe los procesos de transcripción, donde el ARN polimerasa sintetiza ARN mensajero a partir del ADN, y traducción, donde el ARNm se usa como molde para producir proteínas siguiendo el código genético. También cubre temas como la estructura del genoma, el flujo de información genética y la maduración del ARN.
El documento describe la reacción en cadena de la polimerasa (PCR), un método desarrollado por Kary Mullis para multiplicar el número de moléculas de ADN a partir de una pequeña muestra. La PCR involucra una serie de ciclos de calentamiento y enfriamiento que producen la desnaturalización, copiado y reapareamiento del ADN in vitro. La Taq ADN polimerasa cataliza la síntesis de ADN durante este proceso, permitiendo la detección de enfermedades hereditarias y pruebas de identificación.
Watson y Crick dedujeron que el ADN es una doble hélice formada por dos cadenas entrelazadas. Cada cadena está compuesta por azúcares y fosfatos unidos a bases nitrogenadas. Las bases de cada cadena se aparean con las de la otra cadena mediante puentes de hidrógeno siguiendo el principio de complementariedad, donde la adenina se aparea sólo con la timina y la guanina sólo con la citosina. Esta estructura en doble hélice explica cómo el ADN almacena y transmite la información genética.
El documento describe las principales técnicas de ingeniería genética como la obtención de fragmentos de ADN mediante enzimas de restricción, la clonación de ADN en vectores como plásmidos y la identificación de clones específicos usando sondas de ADN. Además, explica cómo estas técnicas se han aplicado en áreas como la medicina, la agricultura y el Proyecto Genoma Humano.
El documento describe la historia del descubrimiento y elucidación de la estructura del ADN. Resume que el ADN fue aislado por primera vez en 1869 y su composición química fue analizada en los años 1920, revelando que contiene cuatro bases nitrogenadas, azúcares desoxirribosa y grupos fosfato. En los años 1950, Watson, Crick y Franklin determinaron que el ADN tiene una estructura de doble hélice, donde las bases se apilan y unen mediante puentes de hidrógeno entre cadenas.
El documento resume la historia y estructura del ADN. Explica que el ADN fue aislado por primera vez en 1869 y su estructura de doble hélice fue descubierta por Watson y Crick en 1953. Describe que el ADN está compuesto de nucleótidos formados por una base nitrogenada, azúcar y fosfato, y que codifica instrucciones para fabricar proteínas y transmitir características hereditarias.
En este documento se presenta el trabajo y aporte resumido de tres de los cientificos mas resaltantes en el desarrollo de la genetica que son: Watson y crick, Meselson y Stahl y Johan Friedrich Miescher.
La maduración de los fragmentos de Okazaki requiere la eliminación de los cebadores de RNA, la elongación del fragmento adyacente para rellenar el hueco de RNA cebador, y la unión de los extremos resultantes para dar una hebra continua. Los experimentos de Reiji Okazaki identificaron fragmentos de ácidos nucleicos de 7-11S que contenían 1,000-2,000 nucleótidos y cuyo tamaño aumentaba con el tiempo de incubación, denominándolos fragmentos de Okazaki. En 1968, Okazaki interpretó estos resultados en tér
El ensayo se originó en el siglo XVI con Montaigne en Francia. Es un género breve y argumentativo que busca plantear nuevos puntos de vista sobre una realidad establecida. En Latinoamérica, el ensayo se consolidó en el siglo XIX para reflexionar sobre la identidad del continente. Destacan ensayistas como Rodó, Borges y Paz en el siglo XX. En la actualidad, el ensayo se diversificó y extiende a diversas disciplinas.
Historia del ADN. PowerPoint para 4º Medo, biología, plan común.Hogar
PPT sobre la historia del ADN. Se incluye los aportes de Morgan, Griffith, Hersey y Chase, Watson y Crick, Franklin, Wilkins, Meselson y Stahl, Chargaff, Pauling.
Identificación del adn como el material genético. Guía para 4º medio de biolo...Hogar
Una guía sobre la laboriosa investigación realizada por tres grupos de científicos con el objeto de determinar cuál es la molécula portadora de la información genética en los seres vivos. En la guía están incluidas tres animaciones de cada uno de los elegantes experimentos llevados a cabo, en el siglo pasado, por Griffith et al., Avery et al. y Hersey y Chase. Esta guía está diseñada para 4º medio, biología, plan común.
El documento proporciona información sobre el ADN (ácido desoxirribonucleico). Explica que el ADN contiene la información genética de todos los seres vivos y se encuentra en el núcleo de las células. Describe la estructura del ADN en doble hélice y sus funciones de almacenar y transmitir la información hereditaria. Además, detalla diferentes tipos de ADN como el mitocondrial y recombinante, y los estados en que puede encontrarse el ADN en la célula. Finalmente, menciona algunas aplic
Griffith descubrió que las bacterias Streptococcus pneumoniae podían intercambiar material genético a través de un proceso llamado transformación bacteriana, en el que bacterias no virulentas adquirían la capacidad de causar neumonía al recibir ADN de bacterias virulentas.
Este documento describe un informe práctico sobre la elaboración del ADN en papel realizado por estudiantes de biotecnología. Explica la estructura del ADN, incluyendo las bases nitrogenadas y los pares de bases. Luego detalla los materiales y los pasos para construir un modelo de ADN en papel, mostrando imágenes de cada etapa. Finalmente, presenta imágenes del modelo terminado y concluye resumiendo algunas propiedades importantes del ADN.
La guía presenta actividades sobre replicación del ADN. La primera actividad pide identificar los sucesos de la replicación en una imagen mediante cuadros de texto. La replicación consiste en la formación de dos moléculas de ADN idénticas a partir de una molécula original antes de la división celular. La segunda actividad contiene preguntas sobre los ribosomas, ácidos nucleicos, similitudes y diferencias entre ADN y ARN, pares de bases en el ADN, y ubicaciones del ADN y ARN en células eucariotas y procariot
El documento describe los procesos de replicación y transcripción del ADN. La replicación del ADN es semiconservativa y bidireccional, lo que permite duplicar el material genético de una célula madre en dos células hijas. La transcripción convierte la información genética almacenada en el ADN en ARN mensajero.
El documento describe varios experimentos clave en el descubrimiento de la naturaleza del material genético. El experimento de Griffith demostró que algo en las bacterias muertas podía transformar otras bacterias, indicando que era material genético. Los experimentos de Avery, MacLeod y McCarty identificaron este material como ADN. El experimento de Hershey y Chase demostró que durante la infección viral, el ADN pero no las proteínas entraban en la bacteria, estableciendo al ADN como el material genético. El experimento de Meselson y Stahl
El documento resume los principales aspectos de la replicación del ADN. Explica que el ADN cumple los requisitos para ser el material genético, como ser estable, replicable, mutable y transmisible. Describe el experimento de Hershey y Chase que demostró que la información genética está contenida en el ADN, no en las proteínas. Resume el mecanismo de replicación semiconservativa del ADN, donde cada hebra sirve de molde para la síntesis de una nueva hebra complementaria.
Este documento describe el proceso de montaje de la estructura del ADN en papel y la verificación de su secuencia genética mediante la aplicación BLAST. Se explican los componentes del ADN como nucleótidos, pares de bases y cromosomas. Luego, se detalla el procedimiento para construir el ADN en papel y analizar la secuencia obtenida en BLAST, la cual arrojó el nombre científico Danio aesculapii. Finalmente, se concluye que esta práctica permitió crear y comparar una secuencia de ADN.
Montaje de la estructura del ADN en papel y verificación de la secuencia gené...judithnancy2
El siguiente informe describe el proceso del montaje de la estructura del ADN en papel y su posterior verificación de la secuencia genética obtenida en el programa BLASTn.
Este documento describe los procesos de replicación, transcripción y traducción. Explica que la replicación del ADN produce dos moléculas idénticas de ADN a partir de una original para transmitir la información genética de una generación a la siguiente. La transcripción crea moléculas complementarias de ARN a partir de secuencias de ADN, y la traducción sintetiza proteínas siguiendo el código genético contenido en el ARN mensajero.
Este documento describe los procesos de replicación, transcripción y traducción. Explica que la replicación del ADN produce dos moléculas idénticas de ADN a partir de una original, mediante un proceso semiconservador. La transcripción crea moléculas complementarias de ARN a partir de secuencias de ADN, mientras que la traducción sintetiza proteínas siguiendo el código genético al traducir el ARN mensajero.
Este documento trata sobre la replicación, transcripción y traducción. Explica que el ADN alberga y transmite la información genética de una generación a otra a través de la replicación semiconservadora del ADN. Luego, parte de esta información se transcribe a ARNm a través de la transcripción. Finalmente, la información en el ARNm se traduce a proteínas mediante el código genético y la síntesis de proteínas.
Este documento describe los procesos de replicación, transcripción y traducción. Explica que la replicación del ADN produce dos moléculas idénticas de ADN a partir de una original para transmitir la información genética de una generación a la siguiente. La transcripción convierte la información en el ADN en ARN mensajero. Finalmente, la traducción usa el código genético para sintetizar proteínas a partir del ARNm.
Este documento describe el proceso de replicación del ADN. Explica que la replicación es semiconservadora, lo que significa que cada nueva molécula de ADN contiene una cadena original y otra nueva. Detalla las fases e involucra a enzimas como la ADN polimerasa y helicasa. El objetivo es aprender sobre este proceso fundamental por el cual el ADN se duplica para permitir la división celular.
Este documento describe la elaboración de ADN en papel por un grupo de estudiantes. Explica la estructura y secuencia del ADN, así como los materiales y pasos necesarios para construir un modelo de ADN utilizando papel, plumones y cinta adhesiva. Los estudiantes lograron elaborar con éxito un modelo de ADN que muestra correctamente su estructura de doble hélice formada por pares de bases nitrogenadas.
El documento presenta información general sobre el ADN:
1) Explica la estructura básica del ADN, incluyendo que está compuesto de nucleótidos formados por ácido fosfórico, azúcares y bases nitrogenadas.
2) Resalta la Ley de Chargaff, la cual establece que la cantidad de adenina es igual a timina y la cantidad de citosina es igual a guanina.
3) Proporciona ejemplos para demostrar cómo los porcentajes de bases en el ADN cumplen con la Ley de Chargaff.
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 4 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
Este documento describe el proceso de replicación del ADN. Explica que la replicación sigue un mecanismo semiconservador donde cada molécula hija contiene una cadena del ADN original y otra nueva. Detalla las fases e involucra a enzimas como la ADN polimerasa, helicasa y ligasa. Finalmente, concluye que la replicación garantiza la transmisión fiel de la información genética entre generaciones a través de un proceso semiconservador demostrado por Meselson y Stahl.
El documento resume los conceptos fundamentales de la genética molecular. Explica que el ADN es el depositario de la información genética, según demostraron los experimentos de Griffith y Avery. Define el concepto molecular de gen como un fragmento de ADN que contiene la información para una proteína específica. Describe el proceso de replicación del ADN, incluyendo los experimentos de Meselson y Stahl que confirmaron la hipótesis semiconservativa. También explica brevemente los procesos de transcripción y traducción.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la genética molecular, incluyendo: 1) Los experimentos de Griffith y Avery que demostraron que el ADN es el material genético; 2) La definición del gen como un fragmento de ADN que codifica para una proteína; 3) El proceso de replicación del ADN a través de la síntesis semiconservativa de cadenas complementarias.
El documento describe el proceso de secuenciación del ADN. Explica que la secuenciación del ADN permite leer la secuencia de nucleótidos que componen el genoma de un organismo. Luego describe brevemente los métodos históricos de secuenciación de Sanger y cómo estos métodos se han mejorado para permitir la secuenciación masiva de genomas completos a gran velocidad y bajo costo.
Este documento trata sobre genética molecular. Explica que el ADN es el material genético y describe los procesos de replicación, transcripción y traducción. La replicación del ADN implica la separación de las dos cadenas de la doble hélice y la síntesis de nuevas cadenas complementarias mediante enzimas como la ADN polimerasa. La transcripción convierte la secuencia de ADN en ARN mensajero, mientras que la traducción convierte la secuencia de ARN mensajero en una secuencia de aminoácidos para formar proteín
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Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
Guía basada en la Metodología. Los estudiantes trabajan colaborativamente basándose en modelos. Se muestran tres modelos. El profesor actúa como líder, facilitador y guía durante el desarrollo de la guía
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales (educación básica) y de Física (enseñanza media). Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos gráficos (a. dos vistas de las masas terrestres continentales, b.evidencia de glaciares de un pasado lejano, c.evidencias de cadenas montañosas de un pasado lejano, y d) Evidencia de dónde vivieron 4 taxa en un pasado lejano. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
Este documento explora por qué algunos animales tienen "armas" grandes mientras que otros animales similares carecen de ellas. Examina el desarrollo de armas extremas en especies como los alces, morsas y escarabajos estercoleros, y analiza las condiciones necesarias para que las especies desarrollen estas armas, como la competencia de los machos por recursos defendibles como las hembras. También investiga un escarabajo estercolero cavador de túneles que parece desafiar la teoría evolutiva al
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. órbitas de los 8 planetas del sistema solar, b.tamaño de los 8 planetas de nuestro sistema solar-mas una luna, c.Capas interiores de 8 objetos de nuestro sistema solar. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos, sitio web de la NASA y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Una guía sobre el uso de modelos en la construcción del conocimiento científico y en la enseñanza de la ciencia. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaHogar
El documento describe las principales etapas de la digestión y absorción de los alimentos. Los alimentos pasan por la boca, el estómago y el intestino delgado donde son digeridos por jugos gástricos. Los nutrientes son absorbidos en el intestino delgado y transportados a los órganos a través de la sangre, mientras que los desechos no digeridos pasan al intestino grueso para ser eliminados.
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
Una guía sobre cómo el DNA controla indirectamente la síntesis de proteínas y el funcionamiento y control de las células. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de biología con conocimientos básicos de estadistica aplicada a genética . Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 2 modelos gráficos (a. cálculo de Chi Cuadrado, b.análisis de Chi Cuadrado. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. Tres estrellas desde el nacimiento hasta la muerte, b.¿cuál es el período de vida de los tres tipos de estrellas?, c.Cambios de Temperatura en las estrellas, desde el nacimiento hasta la muerte. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
Una guía sobre basada en la metodología POGIL sobre los efectos en el agua potable de diferentes acciones humanas (industrialización, actividades agrícolas, mineras). Se ilustran dos modelo: Modelo 1: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable de la ciudad de Alphaville y Modelo 2: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable para la ciudad de Betaville. Se ha incluido información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de secundaria de biología y química. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos e información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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3. SFC,
2014
Experimento
de
Meselson
y
Stahl
sobre
replicación
del
DNA
Estudiante
b
i
En
la
figura
6,
que
muestra
la
teoría
de
replicación
semi-‐conservativa,
pinta
el
ADN
y
los
nucleótidos
del
ADN
utilizando
el
código
de
color
de
la
pregunta
2.
ii
Ahora
dibuja
las
cuatro
moléculas
de
ADN
producidas
cuando
el
ADN
se
replica
por
segunda
vez,
de
acuerdo
con
la
teoría
de
replicación
semi-‐conservativa.
Aquí
es
donde
las
nuevas
moléculas
de
ADN
tienen
una
hebra
del
ADN
original
(15N)
y
una
hebra
de
ADN
(14N).
Usa
tus
código
de
color
de
la
pregunta
2.
Figura
6
La
teoría
semi-‐conservativa
para
la
replicación.
iii
Dibuja
bandas
en
los
tubos
de
centrífuga
de
la
Figura
7
para
mostrar
el
DNA
presente
después
de
cada
replicación.
Presume
que
todos
los
DNA
fueron
replicados
después
de
cada
división
celular.
Figura
7
Bandas
que
podrían
aparecer
después
de
cada
replicación.
P7
Meselson
y
Stahl
encontró
igual
cantidad
de
ADN
con
densidad
ligera
y
ADN
con
densidad
intermedia
presente
después
De
dos
replicaciones
del
DNA.
Explica
cuál
de
estas
tres
teorías
para
explicar
la
replicación
del
DNA
es
apoyada
por
esta
Evidencia
y
cuál
es
refutada.
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P8
¿Qué
fue
lo
que
probó
los
resultados
del
experimento
diseñado
por
Meselson
y
Stahl?
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