Expo Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•1,196 vistas
El documento discute el enfoque integrado de la educación en la primera infancia, enfocándose en cómo y por qué los niños aprenden. Explica que el aprendizaje de los niños depende de cómo los vea el maestro y de lo que se espera para ellos. También discute que los niños aprenden a través de prácticas culturales y contextos de desarrollo, y que participan activamente en el aprendizaje guiado por contenidos integrados a sus necesidades, intereses y capacidades.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El documento habla sobre el aprendizaje significativo. Explica que este tipo de aprendizaje ocurre cuando la nueva información se conecta con conceptos previamente existentes en la estructura cognitiva del estudiante. También describe algunas características como que es un proceso activo y personal que produce una retención más duradera de la información. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas del aprendizaje significativo.
El+ambiente+propicio+que+necesita+la+educación+básica
El documento describe el ambiente propicio necesario para la educación básica, incluyendo un entorno de aprendizaje donde los estudiantes puedan desarrollarse y ampliar sus conocimientos con el apoyo de los maestros y otros factores como la relación entre maestros y estudiantes. También es importante que la creación de este ambiente comience en la educación preescolar para establecer las bases que se desarrollarán a lo largo de los niveles educativos y la edad del niño.
Caracterizacion de los_niveles_de_educacion_inicial_y_preprimario_y_sus_modal...
El documento describe la importancia de la educación en la primera infancia de 0 a 6 años, ya que es cuando el cerebro experimenta un rápido desarrollo y es más sensible a las experiencias. Las experiencias positivas en esta etapa promueven un desarrollo integral, mientras que las negativas pueden tener efectos duraderos. Por lo tanto, los docentes deben crear un ambiente seguro y estimulante para apoyar el aprendizaje y autoestima de los niños. Además, la formación de los docentes es fundamental para brindar una atención efectiva en
Cuadro comparativo
Este documento compara las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo infantil. Mientras Piaget ve al niño como un individuo biológico que aprende a través de la exploración individual, Vygotsky considera al niño como un ser social que aprende principalmente a través de la interacción. Ambos coinciden en que el niño juega un papel activo en la adquisición del lenguaje y en la importancia del desarrollo cognitivo, aunque difieren en si el pensamiento o el lenguaje son la base del
Tendencias educativas persides gonzaLez
Este documento describe las tendencias educativas de un docente que enseña a estudiantes de primer grado en una zona rural de Colombia. Los estudiantes tienen edades entre 6 y 9 años y niveles heterogéneos de aprendizaje. El docente utiliza varias estrategias como actividades cortas, motivación, trabajo en parejas y material manipulativo debido a la atención dispersa de los estudiantes. El docente también concluye que considerar los saberes previos de los estudiantes y usar el juego mejoran el aprendizaje.
Pedagogia infantil
El documento habla sobre la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil. Explica que se escogió esta carrera porque le gustan los niños y enseñarles valores y bases para su desarrollo social y personal. También menciona la importancia de aprovechar la realidad social del niño y usar recursos de la comunidad para brindar bienestar, especialmente a aquellos con conflictos en el hogar. Finalmente, destaca que la carrera permite relacionarse con diversos niños y aprender de ellos mientras se les enseña durante un c
Licenciatura en pedagogia infantil
La licenciatura en pedagogía infantil se enfoca en la educación de niños entre la gestación y los 6 años. Esta etapa de primera infancia es crucial para el desarrollo neuronal, las habilidades básicas, la autoimagen y las relaciones sociales. La autora eligió esta carrera porque le gusta enseñar a los niños, se interesa por todo lo relacionado con ellos, y fue influenciada por familiares que estudiaron pedagogía infantil.
La educacion de los niños
Este documento describe los objetivos y procesos de la educación preescolar. Los objetivos incluyen promover la salud, el desarrollo de la personalidad y las relaciones familiares de los niños. El proceso educativo implica el proyecto curricular, la programación del aula y la práctica educativa. Las características de los niños preescolares son físicas, cognitivas y socio-afectivas.
Recomendados
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El documento habla sobre el aprendizaje significativo. Explica que este tipo de aprendizaje ocurre cuando la nueva información se conecta con conceptos previamente existentes en la estructura cognitiva del estudiante. También describe algunas características como que es un proceso activo y personal que produce una retención más duradera de la información. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas del aprendizaje significativo.
El+ambiente+propicio+que+necesita+la+educación+básica
El documento describe el ambiente propicio necesario para la educación básica, incluyendo un entorno de aprendizaje donde los estudiantes puedan desarrollarse y ampliar sus conocimientos con el apoyo de los maestros y otros factores como la relación entre maestros y estudiantes. También es importante que la creación de este ambiente comience en la educación preescolar para establecer las bases que se desarrollarán a lo largo de los niveles educativos y la edad del niño.
Caracterizacion de los_niveles_de_educacion_inicial_y_preprimario_y_sus_modal...
El documento describe la importancia de la educación en la primera infancia de 0 a 6 años, ya que es cuando el cerebro experimenta un rápido desarrollo y es más sensible a las experiencias. Las experiencias positivas en esta etapa promueven un desarrollo integral, mientras que las negativas pueden tener efectos duraderos. Por lo tanto, los docentes deben crear un ambiente seguro y estimulante para apoyar el aprendizaje y autoestima de los niños. Además, la formación de los docentes es fundamental para brindar una atención efectiva en
Cuadro comparativo
Este documento compara las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo infantil. Mientras Piaget ve al niño como un individuo biológico que aprende a través de la exploración individual, Vygotsky considera al niño como un ser social que aprende principalmente a través de la interacción. Ambos coinciden en que el niño juega un papel activo en la adquisición del lenguaje y en la importancia del desarrollo cognitivo, aunque difieren en si el pensamiento o el lenguaje son la base del
Tendencias educativas persides gonzaLez
Este documento describe las tendencias educativas de un docente que enseña a estudiantes de primer grado en una zona rural de Colombia. Los estudiantes tienen edades entre 6 y 9 años y niveles heterogéneos de aprendizaje. El docente utiliza varias estrategias como actividades cortas, motivación, trabajo en parejas y material manipulativo debido a la atención dispersa de los estudiantes. El docente también concluye que considerar los saberes previos de los estudiantes y usar el juego mejoran el aprendizaje.
Pedagogia infantil
El documento habla sobre la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil. Explica que se escogió esta carrera porque le gustan los niños y enseñarles valores y bases para su desarrollo social y personal. También menciona la importancia de aprovechar la realidad social del niño y usar recursos de la comunidad para brindar bienestar, especialmente a aquellos con conflictos en el hogar. Finalmente, destaca que la carrera permite relacionarse con diversos niños y aprender de ellos mientras se les enseña durante un c
Licenciatura en pedagogia infantil
La licenciatura en pedagogía infantil se enfoca en la educación de niños entre la gestación y los 6 años. Esta etapa de primera infancia es crucial para el desarrollo neuronal, las habilidades básicas, la autoimagen y las relaciones sociales. La autora eligió esta carrera porque le gusta enseñar a los niños, se interesa por todo lo relacionado con ellos, y fue influenciada por familiares que estudiaron pedagogía infantil.
La educacion de los niños
Este documento describe los objetivos y procesos de la educación preescolar. Los objetivos incluyen promover la salud, el desarrollo de la personalidad y las relaciones familiares de los niños. El proceso educativo implica el proyecto curricular, la programación del aula y la práctica educativa. Las características de los niños preescolares son físicas, cognitivas y socio-afectivas.
Reporte 4
El documento describe el desarrollo cognitivo y del lenguaje de niños entre 3 y 4 años en una guardería. Explica que las habilidades cognitivas cambian con la edad debido a la maduración cerebral. Los niños de esta edad ya tienen la capacidad de representación mental y pueden hablar de cosas que no ven, imitan palabras y acciones, y juegan de forma cooperativa o sola. Aprenden mediante prueba y error como encajar piezas o resolver problemas. El desarrollo del niño depende de factores como la maduración, experiencias
Importancia de la pedagogía en el preescolar
El documento describe la importancia de la pedagogía en la educación preescolar. Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un rápido desarrollo de habilidades y motivaciones para aprender sobre el mundo que los rodea. La educación preescolar debe introducir a los niños a este desarrollo psicológico de una manera que estimule su aprendizaje a través del juego, la imaginación, las artes, los deportes y la socialización con otros niños y maestros. Además, es importante fortalecer la vinculación
Cómo enseñar a los alumnos a que aprendan
El documento describe cuatro puntos clave para enseñar a los estudiantes de manera efectiva. Primero, el conocimiento es tanto un producto social como una reconstrucción personal basada en la experiencia del estudiante. Segundo, el conocimiento nuevo se aprende en el contexto de las estructuras mentales preexistentes de cada estudiante. Tercero, el aprendizaje depende de las relaciones sociales y el capital social del estudiante. Cuarto, es importante que los estudiantes tengan un propósito y proyecto de vida para que el aprendizaje sea
Disapositivas pedagogia infantil Leidy Morales 11-02
Este documento resume los principales aspectos de la pedagogía infantil. Explica que la pedagogía infantil se enfoca en la educación de niños entre 0 y 7 años y cubre temas como el desarrollo de habilidades en diferentes etapas, el papel del pedagogo en estimular el aprendizaje, y la importancia de los padres en el desarrollo de los niños. Además, enfatiza que los niños son el futuro del país y que la pedagogía infantil busca generar buenos valores para contribuir a una sociedad sana.
Sujetos de la educación y violencia en los alumnos adolescentes
Este documento trata sobre los sujetos de la educación y la violencia en los estudiantes adolescentes. Explora los diferentes roles de los sujetos educativos como alumnos, estudiantes, profesores, directivos y padres de familia. También examina las causas de la agresividad en los adolescentes y las consecuencias de la violencia escolar como la depresión y el suicidio.
TEORIA SOCIOCULTURAL
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Lev Vigotsky, incluyendo conceptos como las funciones mentales superiores e inferiores, la zona de desarrollo próximo, y las herramientas psicológicas. Explica que las funciones mentales superiores se desarrollan a través de la interacción social y que el aprendizaje ocurre en la zona de desarrollo próximo con la ayuda de otros. También enfatiza la importancia de situar el aprendizaje en ambientes sociales e interactivos.
Discurso del aprendizaje virtual
El documento discute la relación entre la actitud de los padres de familia y el desarrollo de la estrategia "Aprendo en Casa" durante la pandemia. Explica que las actitudes de los padres pueden afectar la motivación de los estudiantes y su rendimiento académico. También señala que algunos padres tienen dificultades para apoyar el aprendizaje remoto de sus hijos debido a factores como falta de preparación tecnológica. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres apliqu
Informe de entrevista al docente de primer grado psicologia
Este documento presenta resúmenes de entrevistas realizadas a tres maestros sobre psicología infantil. Los maestros discuten temas como sus conocimientos sobre el desarrollo infantil, las teorías en las que se basan, factores que afectan el desarrollo de los niños y problemas observados en el aula. Cada maestro ha adquirido conocimientos de manera diferente a través de cursos, lectura o experiencia y aplican distintas teorías en su enseñanza.
Programa curricular de educacion inicial part i
Este documento describe las características de los niños y la atención educativa en los dos ciclos del nivel de Educación Inicial. En el primer ciclo, los niños desarrollan su autonomía y capacidad motriz mientras exploran su entorno a través del juego. La atención educativa se enfoca en entornos seguros y materiales que permitan la exploración y el juego libre. En el segundo ciclo, los niños continúan desarrollando su autonomía, habilidades sociales y motrices, además de empez
Escrito reflexivo
Este documento describe cómo crear un ambiente escolar que permita un aprendizaje genuino en los niños. Primero, las escuelas deben considerarse como unidades sociales donde los niños se sientan parte de un clima afectivo con docentes que muestren actitudes positivas como calidez y apoyo. También es importante que se les brinde respeto y confianza a los niños para que participen con seguridad. Finalmente, la estructura física y organización de la escuela deben permitir que los niños se fortalezcan como individuos y comprendan su particip
Curriculo para la edu inicial
Este documento presenta el currículo institucional para la educación inicial en Ecuador. Resume los fundamentos filosóficos, neuro-cerebrales y psicológicos del currículo, así como sus objetivos, políticas, modalidades y diseño curricular. El currículo se basa en concebir a cada niño como una persona libre, única e irrepetible capaz de aprender. Describe la importancia del desarrollo neuro-cerebral temprano y los factores ambientales. El objetivo es ofrecer experiencias de aprendizaje significativas adaptadas a las
Entrevistas jassiel
Este documento contiene las respuestas de tres maestros a preguntas sobre su perspectiva de la educación actual vs. la pasada, los métodos de enseñanza que utilizan y las actividades y estrategias que les han dado los mejores resultados. Rodrigo utiliza preguntas intercaladas y juegos con propósito educativo. Juan José enfatiza que los estudiantes creen su propio conocimiento y le gusta que se muevan. Elvia destaca los cambios en la educación mexicana y usa explicación y lectura, además de fomentar
Motivacion en el_aula_dra.claudine_uzcategui
Este documento habla sobre la importancia de la motivación en el aula universitaria. Explica que la motivación se compone de necesidades, deseos y expectativas y puede ser intrínseca u extrínseca. También destaca que es importante que los estudiantes encuentren empatía con las asignaturas y puedan poner en práctica los conocimientos para aumentar su autoestima y motivación para seguir aprendiendo. Finalmente, propone varias estrategias que los docentes pueden utilizar para motivar a los estudiantes como explicar objetivos, justificar la util
Blanco alvarez alicia_dei03_tarea03
El documento presenta el currículo de la Educación Infantil en Galicia. Está dividido en dos ciclos (0-3 años y 3-6 años) y se centra en el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños a través del juego, la exploración y las interacciones sociales. El currículo cubre tres bloques principales: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, y lenguajes para la comunicación y expresión. La evaluación es continua y formativa, y se presta atenc
educación inicial por Yajaira Macias
La educación infantil se enfoca en el desarrollo integral del niño como un ser unitario. Consta de dos ciclos, de 0-3 años en escuelas infantiles y de 3-6 años en centros de educación infantil. El aula debe ser un ambiente estimulante y ordenado que permita la autonomía del niño a través de rincones y talleres. El juego es fundamental para el desarrollo del niño ya que le permite enfrentar la frustración. Los maestros deben tener formación continua para apoyar los cambios en la etapa.
Mapa conceptual bases
El documento discute varias hipótesis sobre las causas del fracaso escolar masivo. Se centra en posiciones que atribuyen el fracaso a factores individuales del alumno, condiciones sociales y familiares, e interacciones entre características del alumno y prácticas escolares. También explora el papel crucial del maestro en guiar a los alumnos a desarrollar su capacidad para aprender.
Taller practico innovation tics actividad n°8 manuela roman
El documento describe el aprendizaje vivencial como un proceso a través del cual las personas construyen su propio conocimiento y adquieren habilidades directamente a través de experiencias. Cada persona es el resultado de la integración de su herencia con experiencias de vida, las cuales moldean aspectos como su identidad y talentos. El aprendizaje vivencial permite que cada persona desarrolle sus propias capacidades a través de experiencias formativas. La propuesta de Dewey para el aprendizaje vivencial consistía en tres fases: observación, extracción de significados y ju
El desarrollo humano y la práctica docente
Este documento discute la educación integral desde la perspectiva del desarrollo humano. Propone cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También describe factores como actitudes, comunicación, habilidades socioadaptativas y bienestar pleno de la persona que son importantes para el desarrollo humano. El objetivo es conceptualizar la educación integral y cómo esta puede apoyar a la población vulnerable a través de oportunidades habilitadoras.
Investigacion educacion primaria
Este documento resume un estudio que compara el nivel de habilidades básicas para el aprendizaje de estudiantes de primer grado en instituciones educativas urbanas y rurales. El estudio examina las habilidades de comprensión, percepción, pre-cálculo y motricidad de los estudiantes utilizando una prueba estandarizada. Los resultados se analizan para determinar si existen diferencias significativas entre los niveles de habilidad de los estudiantes urbanos y rurales.
La Importancia Del Contexto Academico En El Aprendizaje Del NiñO Con Discapac...
Cuando se proporcionan los ambientes adecuados en el ámbito escolar al niño con discapacidad intelectual el desarrollo de sus habilidades y competencias, se verá reforzado, y mejorara generalmente, generando con esto complacer necesidades que motivaran al infante en su vida académica y personal.
Exploración de la escolarización de los niños
En esta presentación se habla de los diferentes tipos de modelos para la educación y sobre la educación en los niños de diferentes niveles ecónomicos, entre ellos proyectos como el Head Start y el programa Perry Preschool. También platicamos un poco sobre el fundador del Kindergarten "Federico Froebel" y sobre algunas de las maneras que el aplicó.
ARTíCULO 348 DE PREESCOLAR (EDUCACIÓN BÁSICA)LEB
Este documento describe el Acuerdo 348 sobre la educación preescolar en México. Establece los fundamentos, características, propósitos, principios y campos formativos de la educación preescolar. Los primeros años de vida son muy importantes para el desarrollo personal y social de los niños. El programa tiene un carácter nacional y flexible, y busca contribuir a la formación integral de los niños a través de competencias y experiencias cotidianas.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Reporte 4
El documento describe el desarrollo cognitivo y del lenguaje de niños entre 3 y 4 años en una guardería. Explica que las habilidades cognitivas cambian con la edad debido a la maduración cerebral. Los niños de esta edad ya tienen la capacidad de representación mental y pueden hablar de cosas que no ven, imitan palabras y acciones, y juegan de forma cooperativa o sola. Aprenden mediante prueba y error como encajar piezas o resolver problemas. El desarrollo del niño depende de factores como la maduración, experiencias
Importancia de la pedagogía en el preescolar
El documento describe la importancia de la pedagogía en la educación preescolar. Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un rápido desarrollo de habilidades y motivaciones para aprender sobre el mundo que los rodea. La educación preescolar debe introducir a los niños a este desarrollo psicológico de una manera que estimule su aprendizaje a través del juego, la imaginación, las artes, los deportes y la socialización con otros niños y maestros. Además, es importante fortalecer la vinculación
Cómo enseñar a los alumnos a que aprendan
El documento describe cuatro puntos clave para enseñar a los estudiantes de manera efectiva. Primero, el conocimiento es tanto un producto social como una reconstrucción personal basada en la experiencia del estudiante. Segundo, el conocimiento nuevo se aprende en el contexto de las estructuras mentales preexistentes de cada estudiante. Tercero, el aprendizaje depende de las relaciones sociales y el capital social del estudiante. Cuarto, es importante que los estudiantes tengan un propósito y proyecto de vida para que el aprendizaje sea
Disapositivas pedagogia infantil Leidy Morales 11-02
Este documento resume los principales aspectos de la pedagogía infantil. Explica que la pedagogía infantil se enfoca en la educación de niños entre 0 y 7 años y cubre temas como el desarrollo de habilidades en diferentes etapas, el papel del pedagogo en estimular el aprendizaje, y la importancia de los padres en el desarrollo de los niños. Además, enfatiza que los niños son el futuro del país y que la pedagogía infantil busca generar buenos valores para contribuir a una sociedad sana.
Sujetos de la educación y violencia en los alumnos adolescentes
Este documento trata sobre los sujetos de la educación y la violencia en los estudiantes adolescentes. Explora los diferentes roles de los sujetos educativos como alumnos, estudiantes, profesores, directivos y padres de familia. También examina las causas de la agresividad en los adolescentes y las consecuencias de la violencia escolar como la depresión y el suicidio.
TEORIA SOCIOCULTURAL
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Lev Vigotsky, incluyendo conceptos como las funciones mentales superiores e inferiores, la zona de desarrollo próximo, y las herramientas psicológicas. Explica que las funciones mentales superiores se desarrollan a través de la interacción social y que el aprendizaje ocurre en la zona de desarrollo próximo con la ayuda de otros. También enfatiza la importancia de situar el aprendizaje en ambientes sociales e interactivos.
Discurso del aprendizaje virtual
El documento discute la relación entre la actitud de los padres de familia y el desarrollo de la estrategia "Aprendo en Casa" durante la pandemia. Explica que las actitudes de los padres pueden afectar la motivación de los estudiantes y su rendimiento académico. También señala que algunos padres tienen dificultades para apoyar el aprendizaje remoto de sus hijos debido a factores como falta de preparación tecnológica. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres apliqu
Informe de entrevista al docente de primer grado psicologia
Este documento presenta resúmenes de entrevistas realizadas a tres maestros sobre psicología infantil. Los maestros discuten temas como sus conocimientos sobre el desarrollo infantil, las teorías en las que se basan, factores que afectan el desarrollo de los niños y problemas observados en el aula. Cada maestro ha adquirido conocimientos de manera diferente a través de cursos, lectura o experiencia y aplican distintas teorías en su enseñanza.
Programa curricular de educacion inicial part i
Este documento describe las características de los niños y la atención educativa en los dos ciclos del nivel de Educación Inicial. En el primer ciclo, los niños desarrollan su autonomía y capacidad motriz mientras exploran su entorno a través del juego. La atención educativa se enfoca en entornos seguros y materiales que permitan la exploración y el juego libre. En el segundo ciclo, los niños continúan desarrollando su autonomía, habilidades sociales y motrices, además de empez
Escrito reflexivo
Este documento describe cómo crear un ambiente escolar que permita un aprendizaje genuino en los niños. Primero, las escuelas deben considerarse como unidades sociales donde los niños se sientan parte de un clima afectivo con docentes que muestren actitudes positivas como calidez y apoyo. También es importante que se les brinde respeto y confianza a los niños para que participen con seguridad. Finalmente, la estructura física y organización de la escuela deben permitir que los niños se fortalezcan como individuos y comprendan su particip
Curriculo para la edu inicial
Este documento presenta el currículo institucional para la educación inicial en Ecuador. Resume los fundamentos filosóficos, neuro-cerebrales y psicológicos del currículo, así como sus objetivos, políticas, modalidades y diseño curricular. El currículo se basa en concebir a cada niño como una persona libre, única e irrepetible capaz de aprender. Describe la importancia del desarrollo neuro-cerebral temprano y los factores ambientales. El objetivo es ofrecer experiencias de aprendizaje significativas adaptadas a las
Entrevistas jassiel
Este documento contiene las respuestas de tres maestros a preguntas sobre su perspectiva de la educación actual vs. la pasada, los métodos de enseñanza que utilizan y las actividades y estrategias que les han dado los mejores resultados. Rodrigo utiliza preguntas intercaladas y juegos con propósito educativo. Juan José enfatiza que los estudiantes creen su propio conocimiento y le gusta que se muevan. Elvia destaca los cambios en la educación mexicana y usa explicación y lectura, además de fomentar
Motivacion en el_aula_dra.claudine_uzcategui
Este documento habla sobre la importancia de la motivación en el aula universitaria. Explica que la motivación se compone de necesidades, deseos y expectativas y puede ser intrínseca u extrínseca. También destaca que es importante que los estudiantes encuentren empatía con las asignaturas y puedan poner en práctica los conocimientos para aumentar su autoestima y motivación para seguir aprendiendo. Finalmente, propone varias estrategias que los docentes pueden utilizar para motivar a los estudiantes como explicar objetivos, justificar la util
Blanco alvarez alicia_dei03_tarea03
El documento presenta el currículo de la Educación Infantil en Galicia. Está dividido en dos ciclos (0-3 años y 3-6 años) y se centra en el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños a través del juego, la exploración y las interacciones sociales. El currículo cubre tres bloques principales: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, y lenguajes para la comunicación y expresión. La evaluación es continua y formativa, y se presta atenc
educación inicial por Yajaira Macias
La educación infantil se enfoca en el desarrollo integral del niño como un ser unitario. Consta de dos ciclos, de 0-3 años en escuelas infantiles y de 3-6 años en centros de educación infantil. El aula debe ser un ambiente estimulante y ordenado que permita la autonomía del niño a través de rincones y talleres. El juego es fundamental para el desarrollo del niño ya que le permite enfrentar la frustración. Los maestros deben tener formación continua para apoyar los cambios en la etapa.
Mapa conceptual bases
El documento discute varias hipótesis sobre las causas del fracaso escolar masivo. Se centra en posiciones que atribuyen el fracaso a factores individuales del alumno, condiciones sociales y familiares, e interacciones entre características del alumno y prácticas escolares. También explora el papel crucial del maestro en guiar a los alumnos a desarrollar su capacidad para aprender.
Taller practico innovation tics actividad n°8 manuela roman
El documento describe el aprendizaje vivencial como un proceso a través del cual las personas construyen su propio conocimiento y adquieren habilidades directamente a través de experiencias. Cada persona es el resultado de la integración de su herencia con experiencias de vida, las cuales moldean aspectos como su identidad y talentos. El aprendizaje vivencial permite que cada persona desarrolle sus propias capacidades a través de experiencias formativas. La propuesta de Dewey para el aprendizaje vivencial consistía en tres fases: observación, extracción de significados y ju
El desarrollo humano y la práctica docente
Este documento discute la educación integral desde la perspectiva del desarrollo humano. Propone cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También describe factores como actitudes, comunicación, habilidades socioadaptativas y bienestar pleno de la persona que son importantes para el desarrollo humano. El objetivo es conceptualizar la educación integral y cómo esta puede apoyar a la población vulnerable a través de oportunidades habilitadoras.
La actualidad más candente (18)
Disapositivas pedagogia infantil Leidy Morales 11-02
Disapositivas pedagogia infantil Leidy Morales 11-02
Sujetos de la educación y violencia en los alumnos adolescentes
Sujetos de la educación y violencia en los alumnos adolescentes
Informe de entrevista al docente de primer grado psicologia
Informe de entrevista al docente de primer grado psicologia
Taller practico innovation tics actividad n°8 manuela roman
Taller practico innovation tics actividad n°8 manuela roman
Similar a Expo Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo
Investigacion educacion primaria
Este documento resume un estudio que compara el nivel de habilidades básicas para el aprendizaje de estudiantes de primer grado en instituciones educativas urbanas y rurales. El estudio examina las habilidades de comprensión, percepción, pre-cálculo y motricidad de los estudiantes utilizando una prueba estandarizada. Los resultados se analizan para determinar si existen diferencias significativas entre los niveles de habilidad de los estudiantes urbanos y rurales.
La Importancia Del Contexto Academico En El Aprendizaje Del NiñO Con Discapac...
Cuando se proporcionan los ambientes adecuados en el ámbito escolar al niño con discapacidad intelectual el desarrollo de sus habilidades y competencias, se verá reforzado, y mejorara generalmente, generando con esto complacer necesidades que motivaran al infante en su vida académica y personal.
Exploración de la escolarización de los niños
En esta presentación se habla de los diferentes tipos de modelos para la educación y sobre la educación en los niños de diferentes niveles ecónomicos, entre ellos proyectos como el Head Start y el programa Perry Preschool. También platicamos un poco sobre el fundador del Kindergarten "Federico Froebel" y sobre algunas de las maneras que el aplicó.
ARTíCULO 348 DE PREESCOLAR (EDUCACIÓN BÁSICA)LEB
Este documento describe el Acuerdo 348 sobre la educación preescolar en México. Establece los fundamentos, características, propósitos, principios y campos formativos de la educación preescolar. Los primeros años de vida son muy importantes para el desarrollo personal y social de los niños. El programa tiene un carácter nacional y flexible, y busca contribuir a la formación integral de los niños a través de competencias y experiencias cotidianas.
RUTAS DEL APRENDIZAJE "Cartilla de presentacion (1)"
Este documento discute tres puntos principales para asegurar que todos los estudiantes aprendan: 1) Los factores que influyen en el aprendizaje como el currículo, la práctica pedagógica y la gestión escolar deben ser mejorados; 2) Se necesita un sistema curricular nacional que incluya un marco curricular, estándares de aprendizaje y rutas del aprendizaje; 3) Las rutas del aprendizaje son herramientas pedagógicas flexibles que apoyan a los docentes en lograr los aprendizajes fundament
Cartilla de presentacion
Este documento discute tres factores clave que influyen en el aprendizaje de los estudiantes: 1) El currículo debe ser gradual, de baja densidad y pertinente para facilitar el aprendizaje; 2) La práctica pedagógica del docente, incluyendo sus expectativas sobre los estudiantes, afecta significativamente los resultados de aprendizaje; 3) Una mejor gestión escolar que promueva un buen clima institucional también apoya el aprendizaje de todos los estudiantes.
RUTAS DEL APRENDIZAJE (Cartilla de presentacion (1))
Este documento discute tres puntos principales para asegurar que todos los estudiantes aprendan: 1) Los factores que influyen en el aprendizaje como el currículo, la práctica pedagógica y la gestión escolar deben ser mejorados; 2) Se necesita un sistema curricular nacional que incluya un marco curricular, estándares de aprendizaje y rutas del aprendizaje; 3) Las rutas del aprendizaje son herramientas pedagógicas flexibles que apoyan a los docentes en lograr los aprendizajes fundament
E-book COMO APRENDER A SER UN BUEN INSTRUCTOR.pdf
Saber como ser un Instructor es la manera de nuestra aportación para mejorar en la forma de dar instrucción en un curso de capacitación.
La capacitación nos da la forma de aprender a aprender por eso esta aportación es sin duda un contenido unico. Si tienes preguntas o dudes en contactar a su autor.
Principio de adecuación al niño por Liliana Andrango
Este documento discute el Principio de la Adecuación al Niño en la educación. Explica que la enseñanza debe adaptarse al nivel de desarrollo de cada niño y considerar sus características individuales. También habla sobre los enfoques de agrupar a los niños por edades similares versus diferenciar la enseñanza para cada niño individualmente. El documento concluye que aunque la enseñanza individualizada tiene límites, es una forma didáctica valiosa que permite que cada niño se desarrolle plenamente
Sujetosyaprendizaje 130511021930-phpapp01
El documento discute el concepto de educabilidad. La educabilidad implica la capacidad de aprender y apropiarse de una cultura, más allá de simplemente adquirir conocimientos. La escuela moderna adoptó formas de organización para producir el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, aunque a veces de forma limitada. Existe un debate sobre cómo conciliar las diferencias individuales de los estudiantes con los objetivos y métodos de enseñanza.
Sujetosyaprendizaje 130511021930-phpapp01
El documento discute el concepto de educabilidad. La educabilidad implica la capacidad de aprender y apropiarse de una cultura, más allá de simplemente adquirir conocimientos. La escuela moderna adoptó formas de organización para producir el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, aunque a veces de forma limitada. Existe un debate sobre cómo conciliar las diferencias individuales de los estudiantes con los objetivos y métodos de enseñanza.
Principio de adecuación al niño
Este documento discute el Principio de la Adecuación al Niño en la educación. Explica que este principio significa considerar el nivel de desarrollo psicológico y las características individuales de cada niño. También analiza diferentes enfoques para cumplir con este principio, como agrupar a los niños por edades similares o brindar una enseñanza más individualizada. El documento concluye que aunque una enseñanza individualizada tiene limitaciones, es una forma valiosa de educación que se adapta a cada niño.
Trabajo grupal (informe)
El documento describe el papel de las relaciones interactivas entre docentes y estudiantes en la creación de un clima positivo en el aula. Discute las funciones de los maestros, incluido el establecimiento de un ambiente de aprendizaje que promueva la autonomía, la autoestima y la participación de los estudiantes. También cubre las relaciones entre maestros y familias, así como los diferentes ámbitos en los que los maestros deben intervenir para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.
Tic`s mónica obando castro
El documento discute la importancia de incorporar las TIC en la educación preescolar en Costa Rica. Específicamente, destaca que la educación preescolar debe fortalecer el desarrollo cognitivo de los niños y que el enfoque de aprendizaje por proyectos puede ser valioso para los estudiantes, permitiéndoles participar activamente en su propio aprendizaje a través de la investigación de temas del mundo real.
INTRODUCCIÓN: LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE
El documento discute los enigmas centrales del aprendizaje, incluyendo las diferencias entre el aprendizaje intuitivo de la infancia y el aprendizaje escolar formal. Señala que los niños adquieren conocimiento de forma natural a una edad temprana, pero que este proceso cambia cuando ingresan a la escuela. También discute la importancia de reformar las prácticas educativas para reconocer la diversidad de inteligencias y capacidades entre los estudiantes.
Principios psicopedagógicos
Este documento discute los principios psicopedagógicos del currículo. Explica que el desarrollo de las personas se produce a través de factores biológicos y experiencias, y que el nivel de desarrollo de un alumno depende de su maduración y experiencias educativas. También destaca que los contenidos que los alumnos aprenden configuran su nivel de desarrollo y habilidades para futuros aprendizajes.
Propuesta pedgogica
Este documento propone una propuesta pedagógica para la integración escolar de niños con síndrome de Down. Se discuten varias modalidades de escolarización para estudiantes con discapacidades y la integración escolar se propone como la forma más adecuada. También se identifican algunas necesidades educativas especiales comunes en estudiantes con síndrome de Down, como necesitar más tiempo y apoyo para desarrollar habilidades en áreas como lenguaje, matemáticas y atención. El documento concluye proponiendo diseñar
Montse aguacil diversidad escolar y adopción
Este documento describe la diversidad en las escuelas actuales, incluida la diversidad de familias como la adopción. Explica que las escuelas deben ser inclusivas y respetar las diferencias para apoyar la integración y el aprendizaje de todos los estudiantes. También analiza una investigación sobre las perspectivas de los maestros sobre los niños adoptados, encontrando que necesitan más apoyo para comprender sus necesidades únicas y establecer una colaboración efectiva entre la escuela y las familias adoptivas.
02 reflexion preguntas
La infancia se concibe como una etapa importante de desarrollo donde los niños exploran y aprenden a través de actividades y experiencias lúdicas. Sin embargo, esta concepción ha evolucionado con el tiempo debido a factores como el ritmo de vida, la cultura, la tecnología y su impacto en el desarrollo infantil. Los estudiantes han revisado perspectivas como las de Piaget y Vygotsky que enfocan el aprendizaje infantil como un proceso constructivo. Finalmente, la concepción de la infancia depende de múlt
Creacion aula inteligente
Este documento describe la creación de un Aula Inteligente en una escuela primaria para satisfacer las necesidades educativas de un estudiante con altas capacidades. Un Aula Inteligente utiliza agrupamientos flexibles, recursos variados y actividades de ampliación curricular para desafiar a todos los estudiantes. La metodología promueve el trabajo autónomo, la creatividad y el pensamiento crítico. El documento proporciona detalles sobre cómo implementar esta estrategia, incluida la evaluación continua y adaptada a cada estudiante.
Similar a Expo Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo (20)
La Importancia Del Contexto Academico En El Aprendizaje Del NiñO Con Discapac...
La Importancia Del Contexto Academico En El Aprendizaje Del NiñO Con Discapac...
RUTAS DEL APRENDIZAJE "Cartilla de presentacion (1)"
RUTAS DEL APRENDIZAJE "Cartilla de presentacion (1)"
RUTAS DEL APRENDIZAJE (Cartilla de presentacion (1))
RUTAS DEL APRENDIZAJE (Cartilla de presentacion (1))
Principio de adecuación al niño por Liliana Andrango
Principio de adecuación al niño por Liliana Andrango
INTRODUCCIÓN: LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN: LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE
Más de LupisCS
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
El documento proporciona instrucciones para escribir un diario de observación de aula efectiva. Sugiere centrarse en una descripción profunda de la dinámica del aula en lugar de detalles superficiales. Además, recomienda diferenciar entre descripción e interpretación para evitar juicios y facilitar el reconocimiento de problemas y su análisis. El objetivo final es utilizar el diario para reflexionar sobre la práctica educativa.
Expo Profesionalismo...
Este documento presenta lineamientos para mejorar el desempeño de los docentes, directores y el sistema escolar. Propone que los docentes practiquen la reflexión sobre su práctica y asuman riesgos de manera confiada. También sugiere que los directores valoren a los docentes y promuevan la colaboración. Finalmente, recomienda que el sistema escolar delegue más responsabilidades y confíe en procesos de selección y desarrollo más arriesgados.
Expo raíces históricas de la enseñanza reflexiva
El documento presenta valores y cualidades importantes como la honestidad, la reflexión, la mente abierta, la responsabilidad, la intuición, la emoción, la pasión y la apreciación. También menciona que un profesor reflexivo pasa por 3 etapas que incluyen la reapreciación.
Expo Raíces históricas de la enseñanza reflexiva
El documento presenta valores y cualidades importantes como la honestidad, la reflexión, la mente abierta, la responsabilidad, la intuición, la emoción, la pasión y la apreciación. También menciona tres etapas por las que pasa un profesor reflexivo.
El ejercicio de la expresión oral ebtsn expo
Este documento describe la importancia de la estrategia de lectura y escritura natural de Freinet. Se basa en que los niños escriban y lean textos breves sobre sus propias experiencias para expresarse y comunicarse. Esto les permite identificarse con la lectura y escritura como medios para expresarse. El método utiliza momentos precisos como narrar, describir y copiar textos para que los niños se inicien naturalmente en estos procesos.
Un buen comienzo (libro)
El documento describe los logros esperados en la comprensión y producción de textos para estudiantes de preescolar y primer grado de primaria. En preescolar, se espera que los estudiantes conozcan partes de un libro, sigan instrucciones al leer, interpreten textos y aprendan nuevo vocabulario. En primer grado, se espera que los estudiantes lean de forma independiente, usen estrategias de decodificación, comprendan textos literarios y no literarios, y usen la ortografía personal para escribir de manera independiente
EXPO Planeación, realización y manejo del cambio
Este documento resume los principales puntos de la planeación y manejo del cambio educativo según Fullan y Stiegelauer. Señala que la planeación fracasa cuando no se toman en cuenta las realidades de quienes implementarán el cambio y cuando los planes no tienen bases lógicas. Sin embargo, el cambio efectivo es posible si se identifican situaciones que realmente mejoran la educación y se comprende el proceso de cambio. La planeación efectiva requiere supuestos flexibles sobre el cambio y experimentar en pequeña escala antes de implementar a gran escala
EXPO Por una nueva escuela publica
El documento describe los esfuerzos de reforma educativa en México desde 1992, incluyendo nuevos programas de estudios, materiales educativos y capacitación para maestros. Sin embargo, las mediciones muestran que los estudiantes aún están por debajo de lo esperado en habilidades básicas. Para mejorar la calidad de la educación, se necesita transformar las escuelas públicas estableciendo una nueva escuela que funcione regularmente, donde la enseñanza sea la tarea principal y exista colaboración entre maestros, personal y padres de fam
EXPO El Tacto pedagógico
El tacto pedagógico requiere que los profesores se comuniquen, dialoguen y muestren confianza, seguridad, comprensión y cariño hacia los estudiantes. Los profesores deben adaptarse a cada estudiante y orientarlos hacia el mejor camino, entendiendo sus situaciones y necesidades para apoyar su aprendizaje. El tacto también implica que los profesores estén preparados para manejar diferentes circunstancias difíciles con sensibilidad y comprendiendo la perspectiva de los estudiantes.
EXPO La competencia de los profesores
Este documento describe las competencias de los profesores y su papel en la enseñanza. Explica que la competencia se refiere a la capacidad para realizar tareas específicas relacionadas con una función. También describe las siete funciones de la enseñanza colectiva, las tres etapas del proceso de enseñanza (preactiva, interactiva y postactiva) y los tres elementos necesarios para que haya enseñanza (relación didáctica, relación de estudio y relación de mediación).
EXPO Diversas perspectivas sobre contextos y prácticas en el jn
Este documento discute varios aspectos clave del currículo y la enseñanza en el jardín de niños, incluida la selección de contenido educativo, la agrupación de estudiantes, el tamaño de la clase y el horario. También examina diferentes enfoques filosóficos para la enseñanza de los niños pequeños y la importancia del desarrollo profesional continuo para los maestros.
EXPO La estructuración cultural del desarrollo del niño
El documento describe tres subsistemas que forman parte del contexto cultural y nicho de desarrollo de un niño: 1) las situaciones y espacios físicos y sociales donde vive el niño y sus interacciones diarias, 2) cómo su cultura determina su acceso a ciertos espacios, y 3) la psicología de los adultos cercanos, incluyendo sus creencias sobre la conducta infantil y objetivos para la familia y comunidad. Cualquier cambio económico o social puede alterar el nicho de desarrollo del niño
EXPO Registro y evaluaciones
El documento discute la importancia de la evaluación en la educación y las consideraciones clave para evaluar a niños de cinco años. Explica que la evaluación debe enfocarse en identificar las fortalezas, debilidades y necesidades individuales de cada niño, y proveer información a los padres. Además, enfatiza la necesidad de observaciones planeadas, registros del progreso y portafolios del trabajo del niño para realizar evaluaciones confiables.
EXPO Los niños
Este documento discute varios temas relacionados con la educación de los niños desde la perspectiva de un maestro. Aborda cómo los niños aprenden de maneras diferentes, la importancia de considerar las necesidades individuales de cada niño y los factores que afectan su aprendizaje como su desarrollo, entorno familiar y motivación. También destaca la necesidad de que los maestros observen y conozcan bien a cada niño para poder brindar una educación efectiva.
Expo Aspectos del desarrollo de niños de 5 años, incluido su estilo de aprender
El documento habla sobre la importancia de la experiencia corporal y sensorial para la salud mental, en lugar de sustituir las actividades físicas por palabras. También enfatiza la necesidad de comprender los sentimientos propios y de los demás de manera justa y razonable para resolverlos, en lugar de juzgarlos como solo buenos o malos.
Expo Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión histográfico-...
Este documento resume las raíces y tradiciones en el nivel inicial desde una perspectiva historiográfica y pedagógica. Explora cómo los mitos y tradiciones influyen en prácticas cotidianas como el intercambio, la merienda y el uso de materiales de desecho. También analiza las influencias de pioneros como Froebel, Montessori y Agazzi en el desarrollo del nivel inicial, y cómo los hábitos, rutinas y ambientes de aprendizaje forman parte del rol social y pedagógico de preparar a
Expo La escuela donde todo es posible
El documento habla sobre la escuela maternal y su importancia para niños de 3 a 6 años. La escuela maternal ayuda a desarrollar habilidades sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales en los niños y previene el fracaso y deserción escolar temprana. La escuela se enfoca en dominar el lenguaje oral, iniciar la escritura, y realizar aprendizajes fundamentales a través de juegos y ejercicios interactivos más que enforcarse en aprendizajes formales prematuros.
Expo Extracto del discurso pronunciado por el señor Lionel Jospin...
El ministro de Educación de Francia discutió la importancia del jardín de niños en el desarrollo de los niños y su preparación para la escuela primaria. Planea crear un ciclo de aprendizaje fundamental para promover la continuidad entre el jardín de niños y la escuela primaria sin fusionarlos. Argumenta que los aprendizajes básicos como la lectura, escritura y cálculo en la transición al jardín de niños a primaria son cruciales para el éxito escolar, especialmente para niños de entornos
¿Cómo introducir la investigación escolar?
Este documento discute dos modelos de desarrollo infantil y propone introducir la investigación en la escuela primaria. Según el autor, los niños aprenden mejor a través del juego y la investigación que mediante enseñanza directa. Propone que los maestros reconozcan las habilidades de los estudiantes y les den tiempo y autonomía para investigar temas que les interesen. También enfatiza la importancia de involucrar a los padres y dar a los niños voz en su propio aprendizaje.
Expo Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II
Este documento presenta las guías para el Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II de la Licenciatura en Educación Preescolar. El seminario tiene como objetivos reflexionar sistemáticamente sobre el desempeño docente, fortalecer las capacidades de análisis e intercambiar experiencias. Se propone analizar cuatro núcleos temáticos: los niños, el ambiente familiar y social, la educadora y el jardín de niños. Además, incluye la bibliografía recomendada, calendario
Más de LupisCS (20)
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
EXPO Diversas perspectivas sobre contextos y prácticas en el jn
EXPO Diversas perspectivas sobre contextos y prácticas en el jn
EXPO La estructuración cultural del desarrollo del niño
EXPO La estructuración cultural del desarrollo del niño
Expo Aspectos del desarrollo de niños de 5 años, incluido su estilo de aprender
Expo Aspectos del desarrollo de niños de 5 años, incluido su estilo de aprender
Expo Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión histográfico-...
Expo Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión histográfico-...
Expo Extracto del discurso pronunciado por el señor Lionel Jospin...
Expo Extracto del discurso pronunciado por el señor Lionel Jospin...
Expo Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II
Expo Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II
Expo Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo
- 1. Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura en Educación Preescolar Cruz Aguilar Jimena 7º SEMESTRE 2012
- 2. Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo al por qué Rebeca S. New
- 3. Oportunidades 1° años de educación Vulnerabilidad Programas de estudio Plan pedagógico Contenido educativo Qué Cómo
- 4. Lo que aprenden los niños depende de • Cómo los vea el maestro Reflejo del docente • Lo que se desea para ellos Que tan bien aprenden depende de: • Noción clara de ellos • Lo que se espera para ellos
- 5. “Discusión de la vida de los niños” Programas Sociedad cambiante Integrados “Niño como un todo” Interfase “Toda la historia” Metas educativas y objetivos dentro de oportunidades de aprendizaje ricas en experiencia y en conceptos.
- 6. Integrado: *Necesidades Contenido *Intereses *Capacidades Método -La práctica adecuada no es un programa Programas Práctica adecuada Ligados Interpretación del programa para cubrir la responsabilidad de la enseñanza
- 7. “Niño como un todo” Distintas concepciones Sujetos de aprendizaje que influyen y son influenciados por el medio que les rodea. “Miembro de múltiples contextos”
- 8. ¿Cómo aprenden los niños? Prácticas culturales Contextos de desarrollo Contenidos. Jean Piaget y Individuo cogniciente o Vygotsky cultura Participación activa en el aprendizaje. Participación guiada
- 9. Conceptos cambiantes de las competencias Los niños son capaces de aprender lo que se espera de ellos. Capacidades de los niños pequeños Salones heterogéneos= Contextos benéficos.