expocicion

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Karla Altamirano
Daisy Merino
Aida Tigasi
Sebastián López
Cristian Morales
4° “A”
LCDO. PATRICIO TOBAR
TIPOS DEL CURRÍCULO

2. CURRÍCULO
Es la manera
práctica de aplicar
una teoría
pedagógica al aula
CURRCÍCULO
OFICCIAL
No es inflexible,
Organiza el
conocimiento por
tipos de contenido
CURRICULO
OPERACIONAL
Está incorporado a
las prácticas y
pruebas de
enseñanza reales

3. CURRICULO
OCULTO
Por ejemplo:
Se transmite a través de las
relaciones sociales que se
establecen en la escuela, del
vocabulario utilizado por los
profesores, por el tratamiento
diferencial de los alumnos, etc.
Currículo Oculto Según Carrillo (2009), “Currículo oculto es aquel que hace referencia a los
conocimientos, destrezas, valores, actitudes y normas que se adquieren en los procesos de
enseñanza-aprendizaje y en general en todas las interacciones que se dan cotidianamente en el
aula y la escuela, pero que no llegan a explicitarse como metas educativas a lograr de una
manera intencionada.”

4. EXTRA
CURRICULO
Es decir son materias extra
curriculares como lo son
danza, ajedrez, el deporte o
aprender otro idioma o
alguna otra actividad que los
alumnos soliciten.
Las actividades
extracurriculares se llevan a
cabo fuera del horario
académico, y suelen a pesar de
ello, ser una parte
fundamental de las escuelas y
representan normalmente un
gran interés para los alumnos
El beneficio con estas
actividades ofrecen a los
alumnos fomentar la
socialización dado que son
prácticas que están pensadas
para hacerse en equipos.
Poner (1998) es el Extra
currículum: el cual menciona que
son “las experiencias planeadas
externas al currículum oficial, es
de carácter voluntario y esta
vinculado con los intereses de
los estudiantes.

5. EL CURRÍCULO
Y SUS
VARIANTES

6. PROCESO DE ELABORACIÓN PERMANENTE Y
COLECTIVA.
 ACTIVIDAD DINÁMICA
 PRODUCTO DE REFLEXIÓN
 PARTICIPAN MUCHOS ACTORES

7. PROCESOS VINCULANTES DE LA LABOR
CURRICULAR
Operacionalidad del currículo
es el resultado de practicas
efectivas y satisfactorias.

8. PERTINENCIA SOCIAL Y ACADÉMICA
El currículo debe tender a la
búsqueda a las respuesta a
las necesidades reales de
formación académico
profesional.

9. INTERDISIPLINARIEDAD
La necesidad de
participación de
profesionales en diversas
áreas del cocimiento.

10. PARTICIPACION FLEXIBILIDAD Y
PRACTICIDAD
 Debe ser el resultado de una
discusión participativa dado a
modificaciones del paso de la teoría
a la practica.