El documento resume una entrevista con un profesor sobre el uso de herramientas web 2.0 en la enseñanza. El profesor explica que usa frecuentemente herramientas como Facebook y YouTube para distribuir contenido y comunicarse con estudiantes de manera más eficiente que en el aula. También advierte que el uso excesivo de estas herramientas puede aislar a estudiantes sin acceso a Internet, por lo que siempre ofrece versiones físicas adicionales de los materiales.

1. Entrevista Herramientas Web 2.0

2.  En primer lugar, se inició comentando la importancia
de las herramientas Web 2.0 dentro del aula de clases
y como podemos aprovecharlas en nuestro beneficio,
por otra parte, Mauricio Castellanos el docente
entrevistado argumentó que es necesario lograr una
mayor integración, a la vez que se mantiene un nivel
óptimo de uso de los métodos de enseñanza
tradicional, aparte, de preguntar en qué manera la
Web 2.0 le ha ayudado a mejorar como docente.

3.  Citó que él emplea las herramientas muy a menudo
dentro de su práctica como instructor de Formación
Cristiana, y, como le han permitido contactarse con un
amplio número de estudiantes para difundir las tareas,
actividades y recursos pedagógicos con una mayor
eficiencia que si lo hiciese en el aula de clases.

4.  En cuanto a las principales características de estas, nombró
las siguientes: su facilidad de uso, su rápida visualización, y
la manera en la cual agilita el trabajo, en especial el que
requiere de labores repetitivas. Una pregunta notoria fue
acerca de cómo se empleaba la tecnología en la
comunicación antes de la llegada de una Web 2.0 dinámica,
nos replicó, indicando que por esos días lo más usado eran
herramientas como Messenger, que eran más limitadas en
cuanto a comunicación masiva se refería

5.  Una de las preguntas consistía en lo relativo a la frecuencia de
uso de estas, a lo cual nos respondió que las emplea
intensivamente a la hora de, por ejemplo coordinar labor que
requieren la intervención de todo el curso, o, para poder resolver
las inquietudes de sus alumnos de forma instantánea, y, sencilla,
por medio de, por ejemplo la red social Facebook.
 Cuando le preguntamos acerca de las herramientas que más
empleaba para la distribución de contenidos audiovisuales, nos
respondió que empleaba en gran medida dos páginas web:
Facebook para lo que se refería fotos, y, YouTube para
documentales relativos a la materia. Añadió que en la actualidad
producto de la rápida evolución de los medios de comunicación
electrónicos en gran parte de los casos estos se han vuelto
indispensables para una comunicación y colaboración efectiva,
especialmente entre estudiantes.

6.  Sin embargo, como mencionamos antes, Mauricio, nos
advirtió que un abuso de estas herramientas puede
conllevar la pérdida de la cohesión con el curso al que
se busca enseñar, porque, si bien es un medio para
transmitir mensajes de manera masiva, algunos
estudiantes pueden no disponer de conexión a
Internet.

7.  Por la razón antes mencionada, siempre se cerciora que las
actividades en formato digital también tengan un respaldo en
físico para así permitir la consecución de los deberes
independientemente de factores como la existencia o no de
tecnología.
 Para finalizar, se trataron temas tan cruciales como las mejores
herramientas Web disponibles para la realización de
determinadas labores, y, de sus experiencias personales tratando
de innovar con nuevos programas y funcionalidades basadas en
esta nueva web construida por y para todos.