El documento describe las actividades de lectura implementadas con un grupo de 30 estudiantes de tercer grado. Se realizan lecturas diarias, actividades para reforzar la comprensión lectora, visitas a la biblioteca municipal y shows de títeres. También se incluyen talleres prácticos para desarrollar la imaginación y creatividad de los estudiantes. La docente evalúa los avances de los estudiantes en comprensión lectora y número de palabras leídas por minuto. Los estudiantes han mejorado en lectura y participan activamente en activ

1. ME DIVIERTO CON LA LECTURA LEYENDO APRENDO MAS
(experiencia en el aula)
El grupo de estudiantes del grados tercero 01 de la sede villa luz está
compuesto por 30 estudiantes cuyas edades oscilan entre los ocho y
diez años, son niños muy alegres, participativos, cariñosos,
respetuosos y con muchas gana de aprender.
En muchas ocasiones se ha notado el interés por las narraciones y el
cuento lo cual se ha tomado como una herramienta útil para que se
apropien de manera lúdica y divertida para fortalecer el desarrollo del
aprendizaje de los mismos.
Por lo anterior se ha elaborado un trabajo de aula ya que es
aprovechado por diferentes lecturas, narraciones y cuentos, la
metodología se considera aprendizaje invertido y vivencial es la
realización de actividades que permitan el desenvolvimiento propio
donde puedan crear espacios el acto de leer o simplemente de ojear
un libro estimulará la inteligencia, la imaginación y la creatividad de los
niños, adquiere conocimientos desenvolvimiento propio saber y se
hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de
manera libre, mientras en el aula se dedica a la discusión, resolución
de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión, asesoría del
docente para crear espacios de comunicación , conocimiento, se
mejora la disciplina y su motivación.
Las narraciones y cuentos tradicionales siguen siendo una
herramienta apropiada para general y facilitar el conocimiento de igual
forma de disfrutar mutuamente maestro y estudiante de un rato
agradable fuera de la rutina y se fortalece la convivencia escolar.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. se realizara lectura diaria los 5 días de la semana con el fin de
adecuar los hábitos de lectura. Para ello se utilizaran 30 minutos antes
de iniciar la jornada escolar.
2. es necesario trabajar y reforzar la lectura comprensiva a través de
cartas, vídeos y algunos documentales. Para ello todos los días se
utilizaran 45 minutos para las diversas actividades implícitas.
3. para los días jueves de cada mes, se llevaran los niños a la
ludoteca municipal, dado que se cuentan con recursos suficientes para
la lectura y escritura.
4. en estas visitas, los tutores de lectoescritura de esta biblioteca han
implementado show de títeres para motivar a los niños del municipio a

2. recurrir a la lectura. Estas actividades se prestan para el afianzamiento
de nuestros niños a la lectura y escritura de textos.
5. con talleres sencillos y de gran interés se pretende armonizar los
conocimientos de los educandos. De tal manera que puedan
argumentar y explicar pequeños textos que puedan ser propios para
su edad y nivel académico.
6. las actividades tales como vídeos y proyección de diapositivas se
utilizaran únicamente en los espacios del área de lengua castellana.
7. se podrá acudir menudamente a la sala de informática dado que allí
tenemos los recursos tecnológicos para acceder a la información
8. la docente a cargo estará explicando detalladamente cada uno de
los talleres, dando respuestaa las inquietudes y acercando a los niños
a analizar los textos, proponer, argumentar y construir nuevos y
divertidos textos.
EVALUACIÓN
A medidaque se realicen las actividades se desarrollaran algunos test
de conocimiento para indagar acerca de los conocimiento que el niño
hay adquirido.
Por tanto es necesario recrearles su imaginación y reforzares con
talleres prácticos la ejercitación de la imaginación y creatividad al
momento de proponer y construir textos pequeños.
De igual modo, la docente llevara puntual registro del número de
palabras que lee por minuto, del respeto de los signos, y de la
comprensión lectora, se trata pues de mejorar la lectura y escritura
atreves de los recursos tecnológicos para que de una u otra forma
motivación sea cada vez mayor y mejor al momento de leer y escribir.
-La enseñanza de alguna temática se hace más interesante y más
llamativa para los niños cuando se hace por medio de proyectos de
aula que además integren más de un área ya que no se torna aburrida
ni monótona la metodología de la realización del proyecto.
-Los proyectos integradores de áreas son una estrategia para
implementar en nuestra labor como docentes ya que enriquecen las
herramientas y las didácticas para llegar a nuestros estudiantes.
-los niños han mejorado mucho en sus lectura y compresión de ellas.
-hacen sus propios cuentos, chistes y poemas dependiendo el tema o
por un día especial (día de la madre, día del padre, profesora etc.)
manifestando su cariño o sentimientos.
-están atentos a participar en programas del colegio izadas u otros
días especiales leyendo o participando de otros temas.

3. -sus investigaciones de algunos temas los desarrolla con implementos
lúdicos utilizando herramientas de las TIC.
Sus exposiciones las hace por medio de videos o investigando sus
temas por medio de las TIC.
-participan activamente en las clases.