Es un libro que nace itinerante y que se va escribiendo gracias a la colaboración de las distintas familias, forma parte casi indiscutible de la vida del aula infantil. Transitando entre la rutina y la creatividad, se ha convertido en la forma de participación por excelencia de la familia en la escuela
Para reflexión, esta diapositiva nos ayudara tener en cuenta las formas o pautas para la animación de lectura en los niños y a compartir la lectura en compañía de la familia.
Es un libro que nace itinerante y que se va escribiendo gracias a la colaboración de las distintas familias, forma parte casi indiscutible de la vida del aula infantil. Transitando entre la rutina y la creatividad, se ha convertido en la forma de participación por excelencia de la familia en la escuela
Para reflexión, esta diapositiva nos ayudara tener en cuenta las formas o pautas para la animación de lectura en los niños y a compartir la lectura en compañía de la familia.
Ideas para fomentar la lectura
En los niños y adolescentes:
Busque material de lectura que puedan interesar a sus parientes jóvenes. Utilice sus intereses y hobbies como punto de partida.
Muchos jóvenes consideran que la lectura es algo "serio" y quizás "aburrido". Rompa con esta manera de concebir la lectura. Enséñeles que existen distintos géneros literarios que pueden interesarles, los libros que les obligan a leer en sus instituciones educacionales no son los únicos que existen.
Presente la lectura como una actividad que permite lograr diferentes propósitos: informarse sobre un tema de interés, aprender un hobby, planificar un viaje, entretenerse, conocer diferentes puntos de vista sobre un tema.
Si usted es adulto, comparta con su hijo sus opiniones sobre el material de lectura que haya leído.
Permitir a los jóvenes seleccionar alguno de sus libros en la asignatura de Lenguaje y Comunicaciones, para que leer no se convierta en una obligación.
En esta etapa, los jóvenes, comienzan a respetar las opiniones de los demás, por lo que se debería fomentar la lectura de libros que les permitan conocer diferentes puntos de vista a los de ellos.
En los adultos:
Invitar a los adultos a participar en foros de discusión, ya que además de motivar la lectura , motiva el intercambio de opiniones y el respeto de las opiniones de los demás.
Motivar la lectura a sus familiares más pequeños, ya sean sus hijos, nietos, sobrinos, etc.
Invitar a la participación de concursos de lectura culturales con premios, ya que además promueve el conocimiento de su cultura y raíces.
Actividades para fomentar la lectura
Bolsa Mágica
Se introducirán recortes de letras en una bolsa. Luego cada persona deberá extraer al azar una palabra y la pegarán en una hoja, y así hasta que logren formar una oración.
Después deberán intercambiar sus oraciones y leerlas.
Sopa de letras
Una persona deberá crear una sopa de letras con una forma creativa (estrella, “pac-man”, mariposa, etc.). Luego entregará una copia a un grupo de 3-4 personas, al terminar de resolver la sopa de letras, cada uno creará un cuento de una plana.
Luego se intercambiarán los cuentos.
Ideas para fomentar la lectura
En los niños y adolescentes:
Busque material de lectura que puedan interesar a sus parientes jóvenes. Utilice sus intereses y hobbies como punto de partida.
Muchos jóvenes consideran que la lectura es algo "serio" y quizás "aburrido". Rompa con esta manera de concebir la lectura. Enséñeles que existen distintos géneros literarios que pueden interesarles, los libros que les obligan a leer en sus instituciones educacionales no son los únicos que existen.
Presente la lectura como una actividad que permite lograr diferentes propósitos: informarse sobre un tema de interés, aprender un hobby, planificar un viaje, entretenerse, conocer diferentes puntos de vista sobre un tema.
Si usted es adulto, comparta con su hijo sus opiniones sobre el material de lectura que haya leído.
Permitir a los jóvenes seleccionar alguno de sus libros en la asignatura de Lenguaje y Comunicaciones, para que leer no se convierta en una obligación.
En esta etapa, los jóvenes, comienzan a respetar las opiniones de los demás, por lo que se debería fomentar la lectura de libros que les permitan conocer diferentes puntos de vista a los de ellos.
En los adultos:
Invitar a los adultos a participar en foros de discusión, ya que además de motivar la lectura , motiva el intercambio de opiniones y el respeto de las opiniones de los demás.
Motivar la lectura a sus familiares más pequeños, ya sean sus hijos, nietos, sobrinos, etc.
Invitar a la participación de concursos de lectura culturales con premios, ya que además promueve el conocimiento de su cultura y raíces.
Actividades para fomentar la lectura
Bolsa Mágica
Se introducirán recortes de letras en una bolsa. Luego cada persona deberá extraer al azar una palabra y la pegarán en una hoja, y así hasta que logren formar una oración.
Después deberán intercambiar sus oraciones y leerlas.
Sopa de letras
Una persona deberá crear una sopa de letras con una forma creativa (estrella, “pac-man”, mariposa, etc.). Luego entregará una copia a un grupo de 3-4 personas, al terminar de resolver la sopa de letras, cada uno creará un cuento de una plana.
Luego se intercambiarán los cuentos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
22. Anexo: Taller de Lectura Las familias , en ocasiones, se sorprenden de que los niños y niñas puedan hacer tantas cosas, saber de tanto y tener ganas de seguir aprendiendo, jugando, etc. Perciben lo importante que es enseñarles a investigar , que busquen y aprendan por ellos/as mismos/as, y cómo esto es una lección para ellos, pues son sus hijos e hijas los que les invitan y empujan a ir a la biblioteca, buscar cuando preguntan, etc. Se asombran de las capacidades que tienen sus hijos/as; c ómo reciben y aprenden nuevo vocabulario, etc. Por todo esto los animamos a que participaran en nuestro Proyecto y vinieran a clase a compartirlo con todos
![PROYECTOS DE TRABAJO Educación Infantil: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)