Este artículo, el autor busca que los docentes de historia, geografía y ciencias sociales tengan en cuenta varios aspectos clave al enseñar estas disciplinas,

1. En este artículo, el autor busca que los docentes de historia, geografía y ciencias
sociales tengan en cuenta varios aspectos clave al enseñar estas disciplinas:
1. La comprensión del espacio y el tiempo son variables estructurantes
fundamentales en ciencias sociales. Los estudiantes adquieren estas nociones
de forma gradual, pasando por diferentes etapas según su desarrollo cognitivo.
2. En cuanto al espacio, el autor sugiere trabajar progresivamente desde el
espacio vivido y topológico (relaciones de proximidad, orden, inclusión) en los
primeros años, hasta el espacio pensado, imaginado y representado
simbólicamente (mapas, escalas, coordenadas) en etapas posteriores. Es
importante que los alumnos aprendan tanto a leer como a crear sus propias
representaciones espaciales.
3. Respecto al tiempo, se debe partir del tiempo personal y vivido por el propio
estudiante (su historia, la de su familia), para luego introducir nociones de
medición convencional del tiempo (relojes, calendarios) y progresivamente
trabajar con líneas de tiempo y cronologías históricas más amplias. Comprender
el tiempo histórico implica manejar conceptos de sucesión, causalidad y
continuidad temporal.
4. El autor enfatiza que la adquisición de estas nociones espaciotemporales es
un proceso lento y complejo, que requiere un trabajo sostenido a lo largo de toda
la escolaridad, desde la educación infantil hasta la secundaria. No se trata de
aprendizajes puntuales sino de un desarrollo progresivo de habilidades
cognitivas.
5. Además, se sugiere adoptar un enfoque interdisciplinario, ya que las
categorías de espacio y tiempo están presentes en múltiples áreas del
conocimiento y la experiencia humana.
6. En síntesis, el autor invita a los docentes a tener una mirada de largo plazo y
a diseñar estrategias didácticas acordes al nivel de desarrollo cognitivo de los
estudiantes, para favorecer una comprensión profunda y aplicada de las
nociones espaciotemporales, centrales en el aprendizaje de las ciencias
sociales.