Este documento presenta una introducción a los estudios del futuro, incluyendo diferentes escuelas de pensamiento como la escuela determinista y la escuela voluntarista. También describe futuros posibles, probables y deseables, y diferentes visiones sobre el futuro como destino, porvenir o devenir histórico. El documento analiza estas escuelas y visiones del futuro para comprender mejor el papel del ser humano en la construcción social del futuro.

1. Estudios del Futuro
Escuela Determinista
Escuela Voluntarista
Nuevas Tendencia de Prospectiva
JENNY CARDONA MILLAN
MIRELLA VALLEJO SANCHEZ

2. ESTUDIO DEL FUTURO
• Han surgido diversas representaciones acerca del
futuro y del papel que cumple el ser humano en la
historia, en cada época se desarrolla una práctica
preponderante, cada una tiene su propia visión del
futuro y sus propios criterios para concebir el futuro
deseado, así en la antigüedad en el contexto mágico-
religioso surgían las prácticas de la divinición y la
profecía, ligadas a la imagen del futuro como destino.

3. ESTUDIO DEL FUTURO
El futuro como destino implica dos concesiones vitales
íntimamente relacionadas:
• El fatalismo: piensa que el futuro no se puede
conocer, simplemente acontece, sucede
independiente de la voluntad del ser humano.
• El desciframiento: el futuro si es descifrable y si se
pueden conocer las fuerzas ocultas que se producen.

4. ESTUDIO DEL FUTURO
• (Bell, 1994; 1954) mediante este proceso de reflexión
pretende saber sobre la base de los hechos presentes , cuales
son los futuros verdadera o verazmente posibles, y cuáles son
los futuros más probables, cuales futuros son los más
deseables, y que es lo que las personas individual y
colectivamente pueden hacer para alcanzar el futuro deseable
y evitar las consecuencias del futuro no deseable por tanto su
propósito no es predecir eventos específicos en el futuro sino
reflexionar sobre el futuro comprender y crear alternativas
contingentes a nuestras acciones, para comprender mejor el
rol que podemos desempeñar en el presente.

5. ESTUDIO DEL FUTURO
• De acuerdo con Paulo Moura (1994; 105), nadie
puede predecir el futuro con total certeza lo que
podemos hacer es identificar algunas tendencias del
desarrollo e intentar entender hacia donde nos
puede conducir. No interesar por tanto adivinar el
futuro sino ser capaces de anticiparlo, discerniendo
los futuros posibles y los futuros probables dentro de
los posibles.

6. FUTUROS POSIBLES, PROBABLE Y DESEABLE
Futuro Posible Futuro Probable Futuro Deseable
manejo de imágenes de
Roles manejo de análisis manejo de valores
futuro
herramientas perceptuales Estructurales participativas
examen de preferencias,
apertura al entorno, análisis, evaluación,
objetivos soporte conceptual, guía de
alerta, estimulación sistematización
los cambios
líderes carismáticos,
visionarios, genios, analistas, metodólogos,
practicantes reformadores sociales y
escritores investigadores de futuros
escritores
no organizadas o
organizaciones dominadas por una sola think tanks grupos de interés
persona
fuente: thefuturesfield:searching for definitions and boundaries, por Roy Arama, 1981

7. ESTUDIO DEL FUTURO
• Es evidente el esfuerzo por hacer notar los supuestos
implícitos que existen en las diferentes representaciones
del futuro a lo largo de la historia. Igualmente ha sido
importante mostrar que en esencia los distintos enfoques
acerca del futuro piensan la existencia de otros mundos
posibles que pueden ser mejores o (peores) que el
presente, tal como lo hace la utopía y la ciencia ficción, o
estructurando alternativas contingentes tal como lo hacen
los estudios del futuro. Sin embargo la construcción social
del futuro aparece como una representación distinta,
analicemos el siguiente cuadro:

8. DIVERSAS VISIONES SOBRE EL FUTURO
Representación del Futuro Destino Porvenir Devenir Histórico
Concepto Profecía Utopía y ciencia ficción Estudios del futuro
organizaciones sociales y
Contexto Místico religioso Literatura
académicas
Destino regido por fuerzas el ser humano puede reflexionar
El ser humano construye la historia
Concepto del hombre divinas y sobrenaturales que sobre el mañana para contribuir a
con sus acciones y sus decisiones
condicionan sus actos moldear un presente distinto
revelación divina o procesamiento de información y
Fuente la creatividad del artista
sobrenatural conocimiento social
depende de la percepción de
depende de la acción coordinada
un solo hombre, un gran líder, se utiliza la imaginación y la ciencia
de varios expertos o grupos
un ser extraordinario, como materia para la ficción se
Proceso comprometidos en la solución o el
extremadamente dotado basa en una sola infraestructura de
análisis del tema o problema bajo
conectado con una mente o hechos
estudio
espíritu universal
único, exacto y no sujeto a abierto a la descripción libre del múltiple, admite incertidumbre y
tipos de futuro
controversias condicionamiento de la historia está sujeto a controversias
Se busca producir una tensión
creativa entre un futuro imaginado
Argumenta racionalmente, se
no dice como se llega a los y el presente, para motivar un
Explicación apoya en datos estadísticos,
resultados cuestionamiento sobre la
publicaciones, juicios de expertos.
satisfacción de las necesidades
sociales
Fuente: Medina(1996). Adaptado de Miklo&Tello(1991).

9. ESCUELA VOLUNTARISTA
Plantea que los actores sociales tienen la capacidad de generar cambios a las
estructuras sociales. Esta es una idea de particular importancia en el campo del
desarrollo de las naciones y de los territorios. Porque si las condiciones iniciales de un
país no se pudieran cambiar, entonces tendríamos un mundo siempre dominado por
los mismos países e industrias, los países subordinados se quedarían anclados para
siempre en el subdesarrollo, si no hay voluntad de cambio no hay posibilidades
efectivas de transformación social.
Evidencia la importancia de diseñar y edificar el futuro, el hombre asume una actitud
pasiva.
Afirma que prever el futuro es un ejercicio muy riesgoso y que lo mejor es tomar la
decisión de edificarlo desde ahora. Si el presente es heredero del pasado, el futuro a
su vez es hijo del presente. De esta manera lo que ocurra o deje de ocurrir en el futuro
dependerá solamente de las acciones que los hombres emprendan o dejen de realizar
ahora según Berger

10. ESCUELA DETERMINISTA
En la realidad encontramos fenómenos que pueden ser percibidos
como factores de inercia y factores de cambio. En otras
palabras, existen situaciones tendenciales y, al mismo
tiempo, percibimos rupturas que las debilitan y pueden llegar a
destruirlas.
Acontecimientos que podrían llegar a perpetuarse, pero también
descubrimos circunstancias que los atenúan y, en algunos
casos, pueden llegar a aniquilarlos.
La corriente determinista supone el conocimiento de las tendencias, el
ser humano es activo, toma decisiones y corre riesgos.

11. ESCUELA DETERMINISTA
• Analicemos este ejemplo:
• Una importante tendencia mundial es la globalización, término
anglosajón que en francés se tradujo como
"mundialización", Observamos que el mundo rompe los esquemas
nacionales y comienza a tender hilos de unión
(económicos, sociales, culturales, etc.) en todas direcciones. Pero, al
mismo tiempo, observamos que estos procesos están llevando a
una enorme competitividad y ésta, a su vez, al empobrecimiento de
quienes no triunfan en la palestra. Este efecto perverso de la gran
tendencia de globalización se constituye en uno de sus "factores de
ruptura".

12. NUEVAS TENDENCIAS DE PROSPECTIVA
Tendencias del Futuro
ACELERACION DEL CAMBIO…. INCREMENTO E
INCERTIDUMBRE
La situación de incertidumbre forma parte del núcleo
de las preocupaciones en la gestión estratégica de
organizaciones y empresas. Tendencias que anuncias
acontecimientos futuros bien como amenazas o como
oportunidades.

13. ALGUNAS TENDENCIAS Y MOTORES DE CAMBIO
• Tecnología: Telecomunicaciones, robótica, internet, etc.
• Demografía: envejecimiento, emigración, esperanza de vida.
• Organización del trabajo: voluntariado colaboración.
• Globalización: empresa extendida geográficamente.
• Estilos de vida: centralidad del trabajo, salud, tareas, movilidad

14. Algunos factores externos globales que influirán
en los escenarios futuros de la sociedad:
• Globalización
• Sociedad de la información y nuevas tecnologías
• Cambio en el ámbito educativo. Importancia de la formación y la sociedad
del conocimiento.
• Incorporación de la mujer en el trabajo remunerado
• Cambios en las relaciones laborales.

15. Algunos factores externos globales que influirán en
los escenarios futuros de la sociedad:
•Cambios demográficos.
•Revolución cientifico-tecnologica.
•Comienzo del fin de la economía del petróleo.
•Deterioro progresivo del medio ambiente.
•Nuevos riesgos militares.

16. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y NUEVAS
TECNOLOGIAS
• Los miembros del equipo de la vigilia tecnológica son
especialistas en las TIC, que tienen la responsabilidad
de recolectar la información por todos los medios
posibles tales como: documentos en internet, congresos
y seminarios, publicaciones en revistas y libros
especializados, informes técnicos, entrevistas a
expertos, nuevas patentes, normativas nacionales e
internacionales, organismos de
estandarización, documentos divulgativos y
promocionales, entre otros.

17. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y NUEVAS
TECNOLOGIAS
• En internet todos los días se incorporan miles de
nuevas páginas y archivos con información
tecnológica, servicios, foros, grupos de
discusión, aplicaciones y programas; lo cual hace
realmente complicado hacer un seguimiento a todas
las innovaciones, por lo que el equipo de vigilia
deberá centrarse en la información que es útil y
critica. Esta información es entonces
identificada, organizada y cuantificada
estadísticamente.

18. GRACIAS