El documento describe la extensión agrícola como un sistema educativo informal que busca cambios en conocimientos, destrezas y valores de la población para facilitar su desarrollo. Explica que la extensión comenzó hace 160 años en Europa con diferentes modelos y luego se extendió a América Latina en el siglo XX. Define la extensión como un proceso participativo que busca el crecimiento de las comunidades a través del diálogo, en contraste con la asistencia técnica que provee soluciones de forma unilateral.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA VICERECTORADO ACADEMICO AREA DE CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR EXTENSION AGRICOLA Y UNIVERSITARIA Coro, Junio de 2011

2. EXTENSION: Es un Sistema Educativo Informal que actúa en las comunidades y que a través del proceso de enseñanza – aprendizaje persigue cambios en conocimientos, destrezas, actitudes y valores de la población para facilitar su participación como sujeto y objeto del desarrollo. El término INFORMAL se refiere a que la EXTENSION no establece los requisitos y obligaciones que exige la educación básica, técnica o universitaria a los estudiantes y docentes y a que no precisa de una infraestructura fija de locales, aulas, laboratorios y bibliotecas:

3. SINTESIS HISTORICA: Sociedades Primitivas. Civilización Occidental: La Extensión Institucionalizada, como se conoce hoy día, comenzó hace unos 160 años en Europa, con modalidades que variaban de país en país de la siguiente forma: Dinamarca: La Extensión es Promovida por los Agricultores. Gran Bretaña: A cargo de las Universidades. Francia y Países Latinos: Nace como una dependencia del gobierno y estaba a cargo de organismos agrícolas que también realizaban Investigación y Experimentación Agropecuaria. Estados Unidos: La Extensión se gestó a partir de Sociedades de Agricultores quienes organizaban charlas en reuniones de productores, ferias, publicaciones en la prensa y cursos cortos. De allí surge la creación de Colegios de Agricultura y del Departamento Federal de Agricultura. América Latina: En diversos países, incluyendo Venezuela, la Extensión prácticamente comienza en el siglo XX, con un híbrido de las diversas experiencias mundiales.

4. La Extensión Universitaria interrelaciona a profesores, estudiantes, empleados, egresados y obreros con su entorno, por medio de proyectos y actividades vinculadas con la docencia y con la investigación. A través de procesos socioeducativos participativos y de un diálogo de saberes , La Universidad se integra con las instituciones y comunidades del estado Falcón, y con las personas y familias que lo habitan, aportando cada una los recursos de que disponen en la búsqueda conjunta de objetivos comunes. En esa relación la Universidad se enriquece, se hace pertinente socialmente, y cumple con su misión; mientras que las comunidades, sus familias, sus habitantes y las instituciones crecen, se fortalecen, y buscan el logro de sus objetivos.

5. ASISTENCIA TECNICA: se refiere a un servicio en el que el individuo de la comunidad cumple con el papel pasivo de Receptor de una acción o información de una sola vía por parte de un técnico que determina lo que se debe hacer y la forma como debe hacerse. Es una labor se asesoramiento de alcances limitados y específicos

6. CARACTERIZACION DE LA EXTENSION Y LA ASISTENCIA TECNICA EXTENSION ASISTENCIA TECNICA Su fin es la superación del Individuo como sujeto y objeto del desarrollo Su fin es solucionar problemas técnicos para aumentar la producción Trata de elevar el nivel de aspiraciones de la gente (estándar de vida). Trata de satisfacer un nivel ya aspirado Trata de desarrollar destrezas conceptuales, sociales y técnicas. Se concentra en las destrezas técnicas Desarrolla la capacidad de la comunidad para la toma de decisiones Se preocupa de solucionar problemas técnicos.

7. CARACTERIZACION DE LA EXTENSION Y LA ASISTENCIA TECNICA EXTENSION ASISTENCIA TECNICA Atiende a toda la población. Atiende al sujeto productor. Adapta sus procedimientos a las condiciones de la gente y el medio. Tiene procedimientos preconcebidos para actuar. Se preocupa de los problemas desde el punto de vista de la gente que los tiene. El problema se enfoca desde el punto de vista de los técnicos. El extensionista orienta los aprendizajes con un liderazgo democrático, y no actúa como el poseedor de todas las soluciones, creando la responsabilidad de los educandos en el proceso de aprendizaje El asistente técnico toma una posición de superioridad en la enseñanza con un liderazgo paternalista o autocrático determinando lo que se va a hacer.

8. TIPOS DE EXTENSIÓN Básicamente se realizan tres tipos de extensión, la asistencialista, la paternalista y la liberadora. ASISTENCIALISTA: Consiste en ayudar o auxiliar a las personas consideradas débiles o necesitadas. Lo realizan personas o instituciones privadas. Establece una relación de dependencia entre un individuo que se considera a sí mismo un ser inferior, y otro que se tiene como superior. Este, a su vez, considera al otro como inferior. Es asistencia permanente e indiscriminada y, muchas veces, con intenciones de manipulación y de dominación de las personas. No hay que confundir asistencia con asistencialismo. Asistencia es prestar ayuda de manera eventual, o en situaciones extremas: catástrofes naturales, enfermos crónicos y sin recursos, ancianos desamparados, inválidos en extrema pobreza y otros. En circunstancias extremas, la asistencia no sólo puede estar plenamente justificada, sino que constituye una obligación prestarla por parte del estado, e incluso de los ciudadanos como personas particulares.

9. PATERNALISTA: Es como una asistencia del estado. El estado paternalista crea con frecuencia instituciones con una filosofía asistencialista. Las personas asistidas son consideradas seres inferiores, que no pueden valerse por sí mismas. Establece una relación de dependencia del hombre hacia el estado, que es como el padre protector. Ello impide o dificulta que el ser humano sea más persona; le impide desarrollar plenamente sus capacidades. Domina a las personas y a los pueblos; para someterlos y para ponerlos al servicio del estado. De esta manera, éste ya no sirve al pueblo, sino que se sirve de él. Cuando el paternalismo lo realiza el Estado o los políticos por motivos electorales se convierte en demagogia.

10. En el fondo, paternalismo y asistencialismo son lo mismo. Se limitan a suministrar alimentos, información, tecnología u otras cosas. En ellas, el extensionista es el que sabe. Por eso acude a las comunidades a transmitir conocimientos. La comunidad es receptor pasivo que nada sabe ni tiene. Espera den soluciones, sin poner de su parte lo que está a su alcance. Quienes “reciben” la extensión esperan recibir, sin aportar nada. No valoran lo recibido, por eso l o abandonan fácilmente . C onducen a la pasividad, a la anulación de la capacidad creativ a, a la depend encia y a la manipulación. Si las actividades extensionistas no satisfacen las expectativas, se produce frustración en los “receptor e s ”, desconfianza y rechazo hacia quienes prometieron soluciones. P uede terminar en resentimiento y en conflictividad social EXTENSION PATERNALISTA - ASISTENCIALISTA

11. El centro es l a persona , que no es un objeto o un recipiente que se ha de llenar de conocimientos o de cosas, sino un sujeto, capaz de afrontar su destino a partir de sus capacidades y recursos. Genera procesos que lleven a buscar las causas de los problemas no para crear tensiones sociales, sino para busca les soluciones . Busca quitar las barreras y romper las ataduras que impiden al ser humano y a las comunidades, su crecimiento y superación. Trata de superar los obstáculos, para lograr que las personas y las comunidades sean sujetos de su desarrollo, y no objetos del desarrollo que otros desean para ellas. Se da mucha importancia a la promoción humana y al desarrollo sustentable. EXTENSIÓN LIBERADORA

12. Criterios para que la Extensión sea L iberadora: Respetar la libertad y dignidad de la persona No ha de tener afán de dominar No ha de buscar el propio interés Ha de ser dialógica Ha de buscar la eliminación de las causas de los problemas, en vez de corregir sus efectos Ha de ser un proceso educativo

13. Es ante todo un educador, que a través de procesos participativos dialógicos con la comunidad en la que trabaja, busca el crecimiento de sus integrantes. Para que la extensión sea liberadora es necesario que el extensionista sea consciente del rol que le corresponde como tal. E l, también crece . Es un ser humano que aprende constantemente; porque no tiene el monopolio de la verdad y del conocimiento. Es un facilitador de procesos, más que un transmisor de conocimientos, un mandador de tareas, o un simple trasferidor de tecnologías. Ese extensionista tiene que formarse permanentemente, porque en el momento en que detenga su formación, dejar de ser liberador, para convertirse en conservador. ROL DEL EXTENSIONISTA LIBERADOR

14. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE PLANIFICACION DE LA EXTENSION. (Ramsay y Beltrán) Considerar el Plan Nacional a mediano plazo como instrumento orientador para la programación de las actividades en los diferentes niveles. Capacitar al personal Extensión y la Familia rural en el Proceso de Planificación tanto a nivel nacional, regional, local como de finca. Atender preferentemente a los pequeños y medianos productores organizados. Enfatizar la acción relacionada con los cultivos y ganados principales. Redoblar esfuerzos para identificar las causas fundamentales que limitan la producción de los rubros prioritarios y evaluar los efectos económicos y sociales de las mismas.

15. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE PLANIFICACION DE LA EXTENSION. (Ramsay y Beltrán) Evaluar los Planes, Programas y Proyectos de Extensión con el fin de conocer el impacto de la Cooperación Técnica prestada a los beneficiarios y a la eficiencia en el trabajo. Continuar actualizando la caracterización de zonas y localidades a fin de conocer la problemática actual de las mismas y poder establecer las medidas tendentes a mejorar la situación. Involucrar al productor y su familia en la Planificación, Ejecución y Evaluación del Trabajo de Extensión. La Planificación debe ser Educativa, Integral y Flexible. La Planificación debe realizarse al nivel en que se va a ejecutar.

16. PRINCIPIOS DE EXTENSION (Ramsay y Beltrán) La Extensión desarrolla individuos por medio de perfeccionar cosas. El desarrollo del hombre se logra a través de un Proceso Educativo. Extensión es un Sistema Democrático basado en la amplia participación. Los Métodos de Extensión se adaptan a las condiciones de la gente y el medio. El Trabajo de Extensión se inicia con las necesidades de la gente. A medida que avanza el proceso educativo se incluyen otros intereses o necesidades mas amplios. El Programa de Extensión se realiza con personal debidamente seleccionado y educado. El trabajo de Extensión debe ser universal y permanente, para todos, en todas partes y en todo tiempo.

17. PRINCIPIOS DE EXTENSION (Ramsay y Beltrán) Para realizar el Trabajo de Extensión se debe conocer y ser sensitivos a las diferencias culturales entre los grupos rurales. La Coordinación y la Cooperación intra e interinstitucional son indispensables para lograr la autorealización del hombre. El Trabajo de un servicio público de Extensión debe desarrollarse de acuerdo a la política nacional. No Regalar absolutamente nada. Debe adaptarse a los patrones agrícolas locales. Debe beneficiar a la gente más pobre y necesitada.

18. CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER UN BUEN EXTENSIONISTA IDEALISMO: Conciencia de su labor y de su función dentro de la Comunidad. SENSIBILIDAD: Sentir los Problemas de la Comunidad y afecto por las personas. CAPACIDAD TECNICA: Sólida Formación profesional teórica y MUCHA PRACTICA. COMUNICATIVO: Ver y oir para después hablar. MODESTO: Ocultar su “YO” en cuanto le toque participar.

19. ASPECTOS LEGALES DE LA EXTENSION UNIVERSITARIA La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece en su Artículo 135 que … quienes aspiren el ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar el servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la Ley .

20. La Función de Extensión en la UNEFM venía siendo dirigida por un Coordinador que dependía del Director de Investigación y Extensión, en el nuevo Reglamento General se crea el Area de Extensión y Producción (Sección Sexta, Artículo 60) y se establece que la creación de una Dirección de Extensión y Producción por cada Area Docente y por el Area de Investigación y de Postgrado de ser el caso. Así mismo, se establece que el Area de Extensión y Producción tendrá un Decano , que es miembro con derecho pleno del Consejo Universitario (Artículo 7), del Consejo Académico (Artículo 34) y del Consejo de Fomento (Artículo 193) y sus atribuciones aparecen claramente delineadas en el Artículo 63.

21. El Artículo 61 establece que la Extensión comprende la divulgación, promoción, actualización y educación permanente ; mientras que el Artículo 62 dice que la Producción está referida a la actividad empresarial, industrial, financiera y en general a lo que signifique producción de bienes y servicios útiles a la actividad universitaria.

22. El Marco Filosófico Institucional para la Transformación de la UNEFM (2002) establece en la Visión que nuestra Universidad debe estar comprometida y vinculada con la comunidad en el estudio y solución de sus problemas , mientras que en la Misión dice que a la UNEFM le corresponde anticipar y aportar respuestas a las necesidades de la comunidad falconiana y del país en general…, contribuyendo al logro de una mejor calidad de vida y un desarrollo sustentable .

23. Establece como política institucional el lograr una vinculación efectiva con el entorno para la búsqueda mancomunada de soluciones, señalando, entre otras, las siguientes estrategias: Desarrollar proyectos de investigación para dar soluciones a los problemas de las comunidades. Desarrollar proyectos comunitarios para prestar asistencia a los sectores sociales más vulnerables. Conformar alianzas estratégicas y redes con los diferentes sectores de la sociedad para desarrollar proyectos que aporten soluciones a la comunidad y contribuir al desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida. Promover la transferencia de conocimiento y tecnología a la comunidad.

24. Participar de manera sistemática en el mejoramiento del Sistema educativo regional y nacional. Contribuir al rescate, preservación y proyección del Patrimonio Cultural y Natural. Fomentar la práctica del Deporte y la recreación. Incorporar plenamente a los estudiantes a las actividades de extensión. Fortalecer la plataforma comunicacional de la Universidad. Continuación…

25. REGLAMENTO DE EXTENSION Y PRODUCCION DE LA UNEFM RESOLUCION CU.001.965.097 del 30 de Julio de 1997. Gaceta Nº 76 Artículo 3. La Extensión Universitaria se concibe como el proceso multidireccional de divulgación, promoción, actualización y educación permanente de la Universidad con su entorno. Artículo 4. La Producción Universitaria se asume como la actividad empresarial, industrial, financiera y en general, lo que signifique producción de bienes y servicios útiles a la actividad universitaria.

26. FUNCIONES DEL AREA DE EXTENSION Y PRODUCCION Artículo 6. Mejoramiento Profesional u Ocupacional. Asistencia y Servicio Técnico. Desarrollo Cultural Innovación y Experimentación. Promoción Social. Preservación y Rescate del Medio Ambiente. Difusión del Conocimiento. Deporte, Recreación y Uso del Tiempo Libre.

27. ORGANIGRAMA DEL AREA DE EXTENSION Y PRODUCCION CONSEJO DE AREA DECANO COORDINADOR Departamento de Administración Dirección de Extensión del Area de Ciencias de la Salud Dirección de Extensión del Area de Tecnología Dirección de Extensión del Area de Ciencias de la Educación Dirección de Extensión del Area de Ciencias del Agro y del Mar Unidad de Extensión y Producción Centro - Norte Unidad de Extensión y Producción Costa Oriental Unidad de Extensión y Producción Peninsular Unidad de Extensión y Producción Occidental

28. UNIDAD DE EXTENSION Y PRODUCCION OCCIDENTAL UNIDAD DE EXTENSION Y PRODUCCION PENINSULAR UNIDAD DE EXTENSION Y PRODUCCION CENTRO NORTE UNIDAD DE EXTENSION Y PRODUCCION COSTA ORIENTAL UAISFCH UNIDADES DE EXTENSION Y PRODUCCION DE LA UNEFM