La investigación sobre el aprendizaje en línea muestra la necesidad de cambios en las prácticas pedagógicas y organizacionales que afectan las interacciones en entornos virtuales. La cooperación requiere ensamblar resultados mientras que la colaboración necesita una preparación avanzada para trabajar en grupo y construir conocimiento de forma conjunta. El trabajo en grupo puede ser diseñado de diferentes formas para apoyar el aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia reciproca entre los integrantes de un equipo.
Se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumno.
Aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia reciproca entre los integrantes de un equipo.
Se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumno.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
Presentación del taller "Proceso colaborativo de auto-revisión, base de la actualización exitosa de un Programa Institucional de Tutoría" de la maestra Alejandra Romo, del 27 de Junio de 2012.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
Presentación del taller "Proceso colaborativo de auto-revisión, base de la actualización exitosa de un Programa Institucional de Tutoría" de la maestra Alejandra Romo, del 27 de Junio de 2012.
La educación es un elemento fundamental que permite todo se humano logre ser una persona capaz de adquirir sus competencias y tome sus propias decisiones con menores desaciertos.
Es una aportación de ideas mas sobresalientes del Capitulo 4 del libro. " Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI" (Begoña Gros Salvat)
El trabajo Colaborativo es una forma de realizar las actividades de una estrategia didáctica, la tarea es un objetivo a lograr en el proceso enseñanza aprendizaje-
Evolución y retos de la educación virtual de Begoña, Gros, Análisis del capítulo 4 el cual está dedicado a la colaboración, sus ventajas y la diferencia entre aprendizaje Cooperativo y Colaborativo
Aprendizaje colaborativo e learning aldo ortizaldoortiz1986
presentación de diapositivas con las ideas que expuso Begoña Gros en el Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI
La relevancia de la actual labor docente radica en una ruptura de la enseñanza basada en transmitir información, administrar tareas y corregir trabajos de los alumnos. Para promover el aprendizaje, la intervención del docente, debe asumirse como facilitador y guía.
El aprendizaje colaborativo alude a estudiantes y maestros, orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo (Plan de estudio, 2011) Los alumnos trabajan para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Extraccion de ideas
1.
2. La investigación sobre el aprendizaje en línea evidencia la necesidad de cambios en la práctica pedagógica y organizacional, que tienen repercusiones en las formas de interacción dentro de los espacios virtuales.
3. Cooperación y colaboración no difiere en los términos ni tampoco en cómo están definidas las tareas, pero si en la forma en que éstos están distribuidos. Cooperación solo es requerida para ensamblar resultados.
4. El enfoque colaborativo requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes .El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico representado por creencias justificadas socialmente.
5. El trabajo en grupo puede ser diseñado sin que necesariamente adoptando un modelo que busque la elaboración o construcción conjunta de conocimiento. Podemos argumentar la importancia del aprendizaje a través del trabajo en grupo.