Este documento describe el uso de Facebook como una red social participativa en la educación. Explica que Facebook permite el intercambio de información y materiales, facilita la comunicación entre estudiantes y profesores, y estimula la participación a través de preguntas e interacciones. También menciona algunos desafíos como la privacidad de datos y la adicción a las redes sociales.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS
Compiladora
Mag Poleo, Guadalupe
Autoras:
BONALDE ALBI
DIAZ JUDITH
HURTADO GLENDA
LONGHI ESPERANZA
RAMPIREZ BEYINE
VEGA ZAIROBY
RED SOCIAL FACEBOOK
EJEMPLO DE RED PARTICIPATIVA EN
LA EDUCACIÓN

2. Prof: Glenda Hurtado

3. TOPOLOGIA DE
REDES

4. REDES
SOCIALES EN LA
CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO

6. De solución de problema
De contracto
De análisis de casos
De investigación grupal
ESTRATEGIAS
De seminario virtual
De ponencia virtual
De apunte final

9.  Intercambio de información y material
 Permite aportar documentos electrónicas o
enlaces al instante
 Permite la facilidad de comunicación
docente-estudiante
 Estimula la participación preguntas,
interacción.
 Actividades.

10. Espacio horizontal de interacción
Familiaridad de uso
Mayor colaboración
Formación de grupo
Aprendizaje cooperativo
Alto grado de interdisciplinariedad
Alfabetización digital
Carácter colaborativo

11.  Son peligrosas si no se configura la privacidad
correctamente, pues exhibe la vida privada.
 Pueden darse casos de falsificación de
personalidad.
 Falta en el control de datos.
 Pueden ser adictivas e insumir gran parte de
nuestro tiempo,.
 Pueden apropiarse de todos los contenidos
que publicamos.
 Medio distractor

12. • Desventajas
• Puede ser que la calidad de la información a
la que se tiene acceso no sea la adecuada o
requerida.
• Los alumnos pueden volverse dependientes
de la tecnología.
• Al usar esta herramienta se está expuesto a
diferentes páginas web, como publicidad no
deseada, juegos de azar, pornografía,
violencia, etc.

13.  Puede suceder que los estudiantes se
esfuercen menos en hacer sus tareas, debido
a la mala práctica del copiar y pegar.
La función del docente ha de ser utilizar estrategias para estimular
la lectura, análisis y construcción del conocimiento

14. Conjunto de componentes
electrónicos que están conectados entre
sí y transmiten información entre ellos.

15. • Las redes colaborativas son
sitios que nacen de ideas
innovadoras y
desarrolladores inde-
pendientes.
• Son páginas que utilizan la
inteligencia colectiva y son
capaces de sindicar
contenidos con los datos
proporcionados por los
usuarios

16. Son estructuras sociales
compuestas por un grupo
de personas, las cuales
están conectadas por uno
o varios tipos de
relaciones como:
amistad, parentesco,
intereses comunes,
conocimientos entre
otros.

17. • Medio de comunicación cada vez más
utilizado.
• Comunidad en la que los usuarios
construyen, comparten y desarrollan
conocimientos.
• Suscribir a eventos, foros, boletines y
noticias.
• Existencias de alertas.
• Fácil acceso a las mismas.

18. Informativa Motivación
Cooperación Control

19. • Redes sociales horizontales: como facebook,
twitter, google
• Redes sociales verticales:
o Profesionales: Linkedin, Blogs temáticos
o Verticales de ocio: Wiply, Dogster
o Verticales mixtas: Unience

20. En función del sujeto:
o Redes sociales humanas: interacción de acuerdo a
gustos, intereses o actividades. Ejemplo: Tuenti,
Dopplr.
o Redes sociales de contenidos: publica en la red.
Ejemplo: Flickr.
En función de la localización geográfica:
o Redes sociales sedentarias: se modifican de acuerdo
a los contenidos publicados. Ejemplo: Blogger, Plurk.
o Redes sociales nómadas: mutan de acuerdo a la
cercanía de los usuarios, lugares visitados,…Ejemplo:
Latitud, Fire Eagle .

21. Formas en que las redes colaborativas y participativas pueden ser
útiles en la educación formal y continua:
 conocimiento dinámico
 proceso activo y colaborativo
 interacción permanente

22. Uso racional y adecuado de la información
 se combina el aprendizaje
 desarrollo de habilidades

23. alcance y disposición permanente
 valorización del trabajo grupal