El documento presenta un plan de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El objetivo general es capacitar a los 220 docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el manejo de las tecnologías para el aprendizaje en los próximos 18 meses. Se implementará una plataforma virtual y se dividirá la capacitación en dos niveles utilizando la metodología PACIE. Se requerirán recursos humanos, tecnológicos y económicos para llevar a cabo con éxito el programa de capacitación.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación Programa de Capacitación Docente para el manejo adecuado de las TIC en los Procesos de Aprendizajes impartidos en la Universidad Alfa Equipo de asesoría tecnopedagógica “Fortaleza Virtual”. Educación Global a su Alcance Beslith Hidalgo

2. FASE DE PLANIFICACIÓN

3. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Una nueva educación está naciendo ante nosotros: es la educación de la sociedad del conocimiento. La educación presencial exclusiva fue la educación dominante de la sociedad industrial. Hoy la sociedad del conocimiento está planteando la creación de una nueva modalidad educativa, que tiene escalas diferenciadas, que no tiene fronteras, que permite un fraccionamiento de los procesos educativos localizando en un país las tutorías, en otro los software(s) o hardware(s), en otros los alumnos o los profesores, en una lógica que permite una educación supranacional.

4. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Esta surgiendo un esquema asociado a las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), las cuales además están remodelando las determinantes de la calidad. Crecientemente es la incorporación de nuevas tecnologías una de las incidencias más significativas de la calidad de los procesos de aprendizaje.

5. EL PROBLEMA Las nuevas tecnologías marcan nuevos pautas y formas de gestionar y orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario, por ello el docente ha de estar preparado para emplear los medios en y con el curriculum que va a desarrollar, pues como todo profesional el profesor universitario necesita de una actualización continua de sus conocimientos, estrategias y metodologías.

6. EL PROBLEMA El caso de la Universidad Alfa de Guatemala que actualmente dicta carreras de pregrado y cuenta con 6 núcleos y 220 docentes en total es el siguiente: La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 2 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

8. LA PLANIFICACIÓN 2. Objetivos del Curso: Objetivo General: El curso tiene como objetivo capacitar a todos los docentes de la Universidad Alfa, en el manejo de las TIC para el Aprendizaje.

11. LA PLANIFICACIÓN Recursos: a.- Recursos Humanos: El curso contará con el equipo asesor tecnopedagogo que se encargara de la capacitación e implementación de los recursos tecnológicos necesarios. Se requerirá un pedagogo, un técnico especialista y un comunicador. Además de los 220 docentes que serán capacitados en el manejo de las TIC.

12. LA PLANIFICACIÓN Recursos: b.- Recursos Tecnológicos: Tecnología para la implementación de la plataforma virtual Laboratorios aptos para interactuar con la plataforma Servicio de Internet

13. LA PLANIFICACIÓN Recursos: c.- Recursos Económicos: Invertir en la tecnología para la implementación de la plataforma. Invertir en la contratación del personal capacitado para la administración, actualización y evaluación de la plataforma.

14. LA PLANIFICACIÓN Metodología: La metodología a emplear es la metodología PACIE, la cual es una metodología para el uso y aplicación de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metaversos, etc…) en la educación sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. Se conformarán 2 grandes grupos conformados por 110 docentes y a su vez se conformarán 4 subgrupos de 30 docentes.

15. LA PLANIFICACIÓN 6. Programa: Nivel de administración de la plataforma virtual

16. LA PLANIFICACIÓN 6. Programa: Nivel de capacitación y administración del aula virtual.

17. LA PLANIFICACIÓN

18. LA PLANIFICACIÓN

19. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Nivel de administración de la plataforma virtual

20. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Nivel de capacitación y administración del aula virtual. Grupo 1: Grupo 2:

21. BIBLIOGRAFIA De la educación a distancia a la educación virtual Escrito por Lorenzo García Aretio,Marta Ruiz Corbella,Daniel Domínguez Figaredo http://books.google.co.ve/books?id=d2MBPSVViEgC&printsec=frontcover&dq=De+la+educaci%C3%B3n+a+distancia+a+la+educaci%C3%B3n+virtual&source=bl&ots=DLuah58-MC&sig=tpYf_6kxyYBjK_cCCGQTMN8LkfU&hl=es&ei=HqlBTfOLJofAgQfq5szKAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CDsQ6AEwBg#v=onepage&q&f=false TACCLERecursos Didácticos para la Creación de Contenidos para Entornos de Aprendizaje Manual de aula de e-learning para docentes http://www.taccle.eu/component/option,com_docman/task,cat_view/gid,7/Itemid,46/lang,es/

22. Grupo de Asesores Tecnopedagogos José Niño Diego Ávila Beslith Hidalgo Clara Díaz Richard Caiza