Este documento presenta la propuesta de implementación de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las TIC y la metodología PACIE a través de la plataforma Moodle. El programa consta de 5 módulos distribuidos en 22 semanas, e incluye una evaluación diagnóstica inicial, capacitación en conceptos básicos de TIC, creación del perfil virtual del docente, implementación del modelo PACIE y fase de presencia en el aula virtual. El objetivo es fortalecer las competencias te
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes de posgrado de la Universidad Beta de Panamá en el uso de entornos virtuales de aprendizaje. El programa se basa en la metodología PACIE y consta de 5 módulos implementados durante 12 meses. Los objetivos son capacitar tecnológicamente a los docentes, ofrecer información sobre las TIC, brindar una plataforma adecuada, profundizar en el e-learning y diseñar recursos para la construcción de entornos virtuales. Se describen los contenidos, recursos
Planificación programa de capacitación docenteaguilera461
Este documento presenta un programa de capacitación para actualizar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de tres fases: 1) creación de una plataforma de educación virtual, 2) capacitación en herramientas informáticas y web 2.0, y 3) entrenamiento en entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo es mejorar las habilidades tecnológicas de los docentes y ampliar la oferta educativa del instituto mediante la educación a distancia.
Proyecto fase planificacion montero miguelmiguelacho2011
Este documento presenta un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa se implementará durante 10 meses siguiendo la metodología PACIE y consta de 5 módulos de 80 horas cada uno sobre temas como introducción a las TIC, la plataforma Moodle, la Web 2.0, Internet básico y ofimática básica. El costo total es de 41,444 balboas e incluye gastos de inversión y operativos. Se recomienda continuar con la capacitación docente
El Equipo de Asesoría Tecnopedagógica PowerB propone un programa de capacitación virtual en el manejo de las TIC para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 5 bloques temáticos y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El objetivo es mejorar las habilidades de los docentes en el uso de las TIC y satisfacer las necesidades de la universidad y de los estudiantes.
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de talleres de formación y la implementación progresiva de la modalidad de educación en línea (e-learning) en la institución durante un período de 12 meses. El plan incluye cuatro fases: diagnóstico y planeación, selección y configuración de la plataforma Moodle, realización y evaluación de los talleres de formación docente, y prueba pil
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la modalidad de educación en línea en un plazo de 12 meses. El plan consiste en 4 fases: 1) diagnóstico y planeación, 2) selección y configuración de la plataforma Moodle, 3) talleres de formación docente, y 4) prueba piloto e implementación de la modalidad en línea.
El documento presenta un programa de capacitación virtual para docentes de la Universidad Beta de Panamá utilizando plataformas como Moodle. El equipo Power B diseñó el programa con el objetivo de mejorar las habilidades docentes en TIC. El programa incluye análisis de necesidades, diseño de cursos, y evaluación. Se implementará en los tres núcleos de la universidad para capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta el programa de un diplomado en docencia virtual para docentes de la Universidad ALFA. El diplomado consta de 5 módulos desarrollados a lo largo de 16 semanas utilizando la plataforma Moodle. Los módulos cubren temas como aprendizaje en entornos virtuales, docencia en línea, evaluación en línea y uso de recursos en línea. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de las TIC para la enseñanza. El diplomado concluye con la construcción de un aula virtual
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes de posgrado de la Universidad Beta de Panamá en el uso de entornos virtuales de aprendizaje. El programa se basa en la metodología PACIE y consta de 5 módulos implementados durante 12 meses. Los objetivos son capacitar tecnológicamente a los docentes, ofrecer información sobre las TIC, brindar una plataforma adecuada, profundizar en el e-learning y diseñar recursos para la construcción de entornos virtuales. Se describen los contenidos, recursos
Planificación programa de capacitación docenteaguilera461
Este documento presenta un programa de capacitación para actualizar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de tres fases: 1) creación de una plataforma de educación virtual, 2) capacitación en herramientas informáticas y web 2.0, y 3) entrenamiento en entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo es mejorar las habilidades tecnológicas de los docentes y ampliar la oferta educativa del instituto mediante la educación a distancia.
Proyecto fase planificacion montero miguelmiguelacho2011
Este documento presenta un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa se implementará durante 10 meses siguiendo la metodología PACIE y consta de 5 módulos de 80 horas cada uno sobre temas como introducción a las TIC, la plataforma Moodle, la Web 2.0, Internet básico y ofimática básica. El costo total es de 41,444 balboas e incluye gastos de inversión y operativos. Se recomienda continuar con la capacitación docente
El Equipo de Asesoría Tecnopedagógica PowerB propone un programa de capacitación virtual en el manejo de las TIC para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 5 bloques temáticos y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El objetivo es mejorar las habilidades de los docentes en el uso de las TIC y satisfacer las necesidades de la universidad y de los estudiantes.
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de talleres de formación y la implementación progresiva de la modalidad de educación en línea (e-learning) en la institución durante un período de 12 meses. El plan incluye cuatro fases: diagnóstico y planeación, selección y configuración de la plataforma Moodle, realización y evaluación de los talleres de formación docente, y prueba pil
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la modalidad de educación en línea en un plazo de 12 meses. El plan consiste en 4 fases: 1) diagnóstico y planeación, 2) selección y configuración de la plataforma Moodle, 3) talleres de formación docente, y 4) prueba piloto e implementación de la modalidad en línea.
El documento presenta un programa de capacitación virtual para docentes de la Universidad Beta de Panamá utilizando plataformas como Moodle. El equipo Power B diseñó el programa con el objetivo de mejorar las habilidades docentes en TIC. El programa incluye análisis de necesidades, diseño de cursos, y evaluación. Se implementará en los tres núcleos de la universidad para capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta el programa de un diplomado en docencia virtual para docentes de la Universidad ALFA. El diplomado consta de 5 módulos desarrollados a lo largo de 16 semanas utilizando la plataforma Moodle. Los módulos cubren temas como aprendizaje en entornos virtuales, docencia en línea, evaluación en línea y uso de recursos en línea. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de las TIC para la enseñanza. El diplomado concluye con la construcción de un aula virtual
El documento describe un proyecto para diseñar un programa de capacitación para docentes universitarios sobre el uso de TIC y recursos virtuales. El programa se implementaría en la Universidad Beta y consta de tres fases: 1) sensibilizar a los docentes sobre las bondades de la tecnología, 2) acondicionar los recursos tecnológicos e inducir el uso de la plataforma Moodle, y 3) ejecutar el programa de capacitación sobre diversos recursos virtuales. El objetivo es que los docentes incorporen las TIC en sus práctic
Este documento propone capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de un curso de formación de tres meses utilizando la plataforma Moodle. El curso tendrá tres módulos y evaluación continua para desarrollar las habilidades tecnológicas de los docentes y migrar hacia la modalidad de educación en línea.
Este documento describe la planificación de un programa de capacitación docente institucional en el Instituto Tecnológico Gamma. El programa tiene como objetivo formar a los docentes en tecnologías de información y comunicación para desarrollar programas de e-learning. El programa dura 10 meses y se implementará de forma virtual. La planificación incluye objetivos, contenidos, equipamiento, personal, diseño instruccional y evaluación.
Este documento describe un proyecto de capacitación para implementar el uso de TIC en la enseñanza entre los docentes de la Universidad Alfa en Guatemala. El proyecto instalará la plataforma Moodle e implementará un programa de capacitación de 8 módulos utilizando la metodología PACIE para capacitar a 220 docentes. El presupuesto proyectado es de $81,000 dólares para implementar el proyecto durante 6 meses.
La propuesta busca capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de un curso de formación de 3 meses utilizando la plataforma Moodle. El curso se dividirá en 3 módulos para enseñar el uso didáctico de recursos virtuales y la creación de aulas virtuales. La evaluación será continua para motivar a los docentes en el aprendizaje y lograr el objetivo de formarlos en el uso del aula virtual.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC a través de un programa de 10 meses con 6 módulos. El programa busca desarrollar competencias tecnológicas en los docentes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de entornos virtuales, la metodología PACIE y recursos multimedia.
Este documento presenta una propuesta para el diseño de un programa de capacitación sobre la incorporación y uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje dirigido a docentes de la Universidad Central del Ecuador. El programa tendrá una duración de cuatro meses con actividades virtuales y presenciales y busca actualizar a los docentes en el uso de herramientas TIC como Moodle para crear un entorno virtual de aprendizaje.
Fase planificacióngrupo@lasparaeldesarrollocarmen briceño
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes en el uso de las TIC y la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a los 90 docentes de un instituto técnico en Belice en 10 meses. El programa incluye nivelación en office, introducción a e-learning, metodología PACIE, y creación de aulas virtuales. Se proveerán computadoras, acceso a internet y recursos para implementar el programa.
El Programa de Capacitación para los Docentes de la Universidad Beta tiene como objetivo brindar nuevos conocimientos y destrezas en el uso de TIC a los docentes. El programa se implementará a través de la plataforma Moodle en un periodo de 12 meses, e incluirá 7 módulos de capacitación basados en la metodología PACIE. El programa busca mejorar los procesos educativos mediante la integración de TIC.
Este documento presenta una propuesta de capacitación para 100 docentes de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo en estrategias pedagógicas aplicables a entornos virtuales de aprendizaje. La capacitación consistirá en nueve módulos sobre diferentes estrategias como blogs, wikis, estudios de casos, foros y chats, webquest y seminarios investigativos, los cuales serán impartidos de manera virtual utilizando la plataforma SPLAVIA de la institución. Cada módulo estará a cargo de un experto
Este documento presenta un proyecto de capacitación para implementar el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos educativos de la Universidad Beta de Panamá utilizando la metodología PACIE. El proyecto evaluará los recursos disponibles, capacitará a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas virtuales como Moodle, e implementará una infraestructura tecnológica para permitir la capacitación a distancia.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua. El proyecto capacitará a 80 docentes durante 9 meses utilizando la metodología PACIE y una plataforma virtual. Se detallan los objetivos, justificación, fases y estructura del proyecto de capacitación.
Este documento presenta una propuesta para un programa de capacitación dirigido a docentes de la Unidad Educativa Pensionado Olivo en Ecuador para el uso de TIC en la enseñanza. El programa consta de 5 módulos sobre elearning, docencia en línea, herramientas web 2.0, Second Life y evaluación. El objetivo es desarrollar habilidades con TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El resumen del documento es:
1. La Fundación FATLA presenta el Módulo 5 del Programa de Experto en Procesos Elearning sobre el Modelo PACIE para la capacitación de docentes de la Universidad Beta en Panamá.
2. El equipo de asesoría "Alianza para el Aprendizaje Virtual sin Fronteras" planifica implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC durante 12 meses para los 160 docentes de la universidad.
3. El programa seguirá las fases de diagnóstico, diseño, aplic
Este documento presenta un programa de capacitación tecnopedagógica en línea dirigido a 40,000 docentes de la Fundación Misión Sucre en Venezuela. El programa consta de tres etapas: 1) Etapa preliminar con fases de sensibilización y acreditación, 2) Etapa de evaluación, y 3) Etapa de capacitación permanente. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso correcto de las TIC en la educación a través de una plataforma virtual como Moodle durante un período de dos años.
Programa de Capacitación en TICs, para los docentes de la Universidad Alfa de...María Sánchez
Este documento presenta un resumen del proyecto "Programa de Capacitación en Tecnologías de la Información y Comunicación, para los Docentes de la Universidad Alfa de Guatemala". El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes de la universidad en el uso de las TICs mediante un programa de capacitación online de 18 meses. Se propone implementar el Diseño #2, con cuatro módulos que cubren entornos virtuales de aprendizaje, tutorías online, la metodología PACIE y recursos tecnológicos. El
El documento resume la segunda ley de Newton. Explica que la fuerza neta aplicada a un cuerpo es proporcional a su aceleración, donde la constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo. Se expresa como F=ma. Luego presenta ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular la fuerza o masa dado los otros valores.
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por la maestra Blanca María Sabogal de Arboleda. La matriz evalúa el PID en dos categorías: la estructura del PID, valorada en un 10%, y la publicación de evidencias de formación en el PID, valorada en un 15%. El PID recibió la calificación máxima en ambas categorías, demostrando una estructura clara y la integración coherente de todas las evidencias requeridas.
Este documento contiene información sobre diferentes temas gramaticales. Explica la diferencia entre palabras polisémicas, que tienen más de un significado, y palabras homónimas, que tienen la misma forma pero significados diferentes. También define palabras compuestas y determinantes, y proporciona ejemplos de cada uno.
El documento describe un proyecto para diseñar un programa de capacitación para docentes universitarios sobre el uso de TIC y recursos virtuales. El programa se implementaría en la Universidad Beta y consta de tres fases: 1) sensibilizar a los docentes sobre las bondades de la tecnología, 2) acondicionar los recursos tecnológicos e inducir el uso de la plataforma Moodle, y 3) ejecutar el programa de capacitación sobre diversos recursos virtuales. El objetivo es que los docentes incorporen las TIC en sus práctic
Este documento propone capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de un curso de formación de tres meses utilizando la plataforma Moodle. El curso tendrá tres módulos y evaluación continua para desarrollar las habilidades tecnológicas de los docentes y migrar hacia la modalidad de educación en línea.
Este documento describe la planificación de un programa de capacitación docente institucional en el Instituto Tecnológico Gamma. El programa tiene como objetivo formar a los docentes en tecnologías de información y comunicación para desarrollar programas de e-learning. El programa dura 10 meses y se implementará de forma virtual. La planificación incluye objetivos, contenidos, equipamiento, personal, diseño instruccional y evaluación.
Este documento describe un proyecto de capacitación para implementar el uso de TIC en la enseñanza entre los docentes de la Universidad Alfa en Guatemala. El proyecto instalará la plataforma Moodle e implementará un programa de capacitación de 8 módulos utilizando la metodología PACIE para capacitar a 220 docentes. El presupuesto proyectado es de $81,000 dólares para implementar el proyecto durante 6 meses.
La propuesta busca capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de un curso de formación de 3 meses utilizando la plataforma Moodle. El curso se dividirá en 3 módulos para enseñar el uso didáctico de recursos virtuales y la creación de aulas virtuales. La evaluación será continua para motivar a los docentes en el aprendizaje y lograr el objetivo de formarlos en el uso del aula virtual.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC a través de un programa de 10 meses con 6 módulos. El programa busca desarrollar competencias tecnológicas en los docentes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de entornos virtuales, la metodología PACIE y recursos multimedia.
Este documento presenta una propuesta para el diseño de un programa de capacitación sobre la incorporación y uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje dirigido a docentes de la Universidad Central del Ecuador. El programa tendrá una duración de cuatro meses con actividades virtuales y presenciales y busca actualizar a los docentes en el uso de herramientas TIC como Moodle para crear un entorno virtual de aprendizaje.
Fase planificacióngrupo@lasparaeldesarrollocarmen briceño
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes en el uso de las TIC y la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a los 90 docentes de un instituto técnico en Belice en 10 meses. El programa incluye nivelación en office, introducción a e-learning, metodología PACIE, y creación de aulas virtuales. Se proveerán computadoras, acceso a internet y recursos para implementar el programa.
El Programa de Capacitación para los Docentes de la Universidad Beta tiene como objetivo brindar nuevos conocimientos y destrezas en el uso de TIC a los docentes. El programa se implementará a través de la plataforma Moodle en un periodo de 12 meses, e incluirá 7 módulos de capacitación basados en la metodología PACIE. El programa busca mejorar los procesos educativos mediante la integración de TIC.
Este documento presenta una propuesta de capacitación para 100 docentes de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo en estrategias pedagógicas aplicables a entornos virtuales de aprendizaje. La capacitación consistirá en nueve módulos sobre diferentes estrategias como blogs, wikis, estudios de casos, foros y chats, webquest y seminarios investigativos, los cuales serán impartidos de manera virtual utilizando la plataforma SPLAVIA de la institución. Cada módulo estará a cargo de un experto
Este documento presenta un proyecto de capacitación para implementar el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos educativos de la Universidad Beta de Panamá utilizando la metodología PACIE. El proyecto evaluará los recursos disponibles, capacitará a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas virtuales como Moodle, e implementará una infraestructura tecnológica para permitir la capacitación a distancia.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua. El proyecto capacitará a 80 docentes durante 9 meses utilizando la metodología PACIE y una plataforma virtual. Se detallan los objetivos, justificación, fases y estructura del proyecto de capacitación.
Este documento presenta una propuesta para un programa de capacitación dirigido a docentes de la Unidad Educativa Pensionado Olivo en Ecuador para el uso de TIC en la enseñanza. El programa consta de 5 módulos sobre elearning, docencia en línea, herramientas web 2.0, Second Life y evaluación. El objetivo es desarrollar habilidades con TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El resumen del documento es:
1. La Fundación FATLA presenta el Módulo 5 del Programa de Experto en Procesos Elearning sobre el Modelo PACIE para la capacitación de docentes de la Universidad Beta en Panamá.
2. El equipo de asesoría "Alianza para el Aprendizaje Virtual sin Fronteras" planifica implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC durante 12 meses para los 160 docentes de la universidad.
3. El programa seguirá las fases de diagnóstico, diseño, aplic
Este documento presenta un programa de capacitación tecnopedagógica en línea dirigido a 40,000 docentes de la Fundación Misión Sucre en Venezuela. El programa consta de tres etapas: 1) Etapa preliminar con fases de sensibilización y acreditación, 2) Etapa de evaluación, y 3) Etapa de capacitación permanente. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso correcto de las TIC en la educación a través de una plataforma virtual como Moodle durante un período de dos años.
Programa de Capacitación en TICs, para los docentes de la Universidad Alfa de...María Sánchez
Este documento presenta un resumen del proyecto "Programa de Capacitación en Tecnologías de la Información y Comunicación, para los Docentes de la Universidad Alfa de Guatemala". El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes de la universidad en el uso de las TICs mediante un programa de capacitación online de 18 meses. Se propone implementar el Diseño #2, con cuatro módulos que cubren entornos virtuales de aprendizaje, tutorías online, la metodología PACIE y recursos tecnológicos. El
El documento resume la segunda ley de Newton. Explica que la fuerza neta aplicada a un cuerpo es proporcional a su aceleración, donde la constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo. Se expresa como F=ma. Luego presenta ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular la fuerza o masa dado los otros valores.
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por la maestra Blanca María Sabogal de Arboleda. La matriz evalúa el PID en dos categorías: la estructura del PID, valorada en un 10%, y la publicación de evidencias de formación en el PID, valorada en un 15%. El PID recibió la calificación máxima en ambas categorías, demostrando una estructura clara y la integración coherente de todas las evidencias requeridas.
Este documento contiene información sobre diferentes temas gramaticales. Explica la diferencia entre palabras polisémicas, que tienen más de un significado, y palabras homónimas, que tienen la misma forma pero significados diferentes. También define palabras compuestas y determinantes, y proporciona ejemplos de cada uno.
La página web 1.0 era unidireccional con contenidos estáticos editados solo por el webmaster, mientras que los usuarios no podían editar. La página web 2.0 evolucionó para que los usuarios fueran activos y generaran conocimiento e información. La página web 3.0 busca conectar información de manera inteligente considerando las preferencias de los usuarios.
Este documento presenta un resumen de la tesis de Maestria de Moira Cecilia Toledo Balcazar sobre una estrategia de marketing para planes vacacionales a credito de agencias de viajes y turismo en Bolivia. El documento introduce el tema, objetivos e hipotesis de la investigacion. El autor describe el marco teorico y diseño de la investigacion, incluyendo variables e indicadores. El documento concluye describiendo el tipo de investigacion como descriptivo con caracter propositivo y el uso de un enfoque mixto de analisis cuantitativo y cualitativo.
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
FASE PLANIFICACION
Guía sobre calidad de contenidos online salud electrónicaslopezutrilla
Este documento proporciona una guía sobre la calidad de los contenidos de salud electrónica en línea. Aborda factores como los derechos de los usuarios, la gestión de la información, los contenidos sanitarios y la prestación de servicios, y el papel del centro como parte del sistema sanitario público. En conclusión, enfatiza la importancia de informar e interactuar de manera accesible y respetuosa con los usuarios, garantizando la calidad y actualización de la información publicada.
Este documento presenta la descripción del curso Diseño Arquitectónico Asistido por Computadora 2 (DAAC II) impartido por el Arq. Gustavo Alberto Cabáñez en la Universidad Iberoamericana durante el otoño de 2008. El curso se enfoca en enseñar el uso de herramientas digitales como 3D Studio MAX, Photoshop y Premiere para el diseño, visualización y presentación de proyectos arquitectónicos. Los estudiantes realizarán 5 entregas que involucran el modelado 3D, renderizado, anim
Las TIC agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información, incluyendo computadoras, internet y telecomunicaciones. Proporcionan ventajas como mejorar la calidad de vida, propagar conocimiento y apoyar el desarrollo económico, pero también crean brechas digitales y pueden usarse para estafas. Su historia incluye innovaciones como el telégrafo, teléfono, radio y televisión que llevaron a la sociedad de la información actual.
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre cómo valoran los medios de comunicación y periodistas españoles la responsabilidad social corporativa (RSC) y el periodismo social. El estudio encontró que la mayoría cree que los medios deben informar sobre RSC, aunque actualmente la cobertura no es adecuada. También encontró que las fuentes más creíbles son ONG, fundaciones y agencias de noticias, mientras que las empresas son vistas como menos creíbles. Finalmente, los periodistas desean que las empresas se enfoquen menos en la publicidad
El documento trata sobre la globalización económica. Explica brevemente la historia de la ruptura de barreras comerciales y de flujo de capitales, así como el papel de la tecnología. También describe cómo las ideas neoliberales ganaron legitimidad a través de redes de think tanks y cómo esto llevó a las políticas de Thatcher en el Reino Unido. Por último, asigna a los estudiantes una tarea de investigación sobre pensamiento económico clásico y marxista en Chile.
Este documento presenta una investigación sobre diseño de proyectos e investigación de mercados realizada por tres estudiantes. Explica los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación secundaria, incluyendo fuentes internas y externas de datos, y destaca las ventajas y limitaciones de estos métodos. También describe técnicas cualitativas como entrevistas individuales y grupales, observación, y análisis e informe de resultados.
Este poema habla sobre el amor perdido de una persona que se siente triste. Compara su tristeza con objetos livianos como una soga o un trapito que son mecidos por el viento, reflejando su deseo de que el viento se lleve su tristeza lejos. La persona extraña a su amor perdido en la primavera de su juventud.
El documento es un anuncio de un taller de fotoperiodismo que se llevará a cabo los lunes y miércoles desde el 3 de mayo hasta el 2 de junio en los locales de la Agrupación Fotográfica y Cinematográfica de Navarra. El taller cubrirá la historia del fotoperiodismo, los trabajos de fotógrafos importantes como Roger Fenton, Lewis Hine y Dorothea Lange, y el análisis de sus trabajos. También incluirá información sobre la fotografía de prensa actual y la edición gr
Este documento define y explica los principales elementos de una red de computadoras. Menciona la tarjeta de red, el conector RJ-45, los repetidores para ampliar el alcance de la señal, los routers para encaminar paquetes entre redes, los switches para conectar segmentos de red, los racks para alojar equipos de red, los hubs para concentrar cableado, y explica la diferencia entre switches y hubs.
El documento describe los servicios de mercadeo inteligente de una compañía, incluyendo el diseño y desarrollo de ofertas, comunicaciones comerciales, campañas promocionales y gerencia de mercadeo. La compañía ofrece diseñar nuevas ofertas desde la perspectiva del cliente y de la empresa, así como rediseñar la forma en que una empresa se comunica con sus clientes potenciales. También diseña campañas promocionales y puede administrar completamente el área de mercadeo de una empresa.
Este documento presenta el programa de un curso sobre el uso de redes sociales en la educación media que se impartirá de forma virtual. El curso consta de 4 unidades que cubren conceptos básicos de redes sociales, las principales redes sociales y su aplicación educativa, el uso pedagógico de Facebook, Twitter y Google+ en la educación, y los riesgos y seguridades de las redes sociales. El curso se impartirá durante 4 semanas utilizando recursos como lecturas, videos, foros y encuentros sincrónicos para promover el aprendiz
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes enfocado en el desarrollo de competencias para la tutoría virtual. El programa consta de 5 módulos que cubren temas como la evaluación inicial, el diseño de entornos virtuales de aprendizaje, el uso de herramientas web 2.0, la pedagogía con tecnología y la evaluación final. El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza en carreras técnicas semipresenciales mediante el desarrollo de competencias docentes para la modalidad a dist
Este documento describe un programa de capacitación en el uso de recursos educativos basados en TIC dirigido a 320 docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador e Instituto Pedagógico de Barquisimeto en Venezuela. El programa se llevará a cabo durante 12 semanas en modalidad e-learning y consta de 4 módulos que cubren fundamentos de e-learning, la metodología PACIE y el desarrollo de productos educativos utilizando recursos web 2.0. El objetivo es motivar a los docentes en el uso de nue
Este documento describe un programa de capacitación en el uso de recursos educativos basados en las TIC para 320 docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador e Instituto Pedagógico de Barquisimeto en Venezuela. El programa de 144 horas se llevará a cabo durante 12 semanas en modalidad e-learning y cubrirá temas como el trabajo colaborativo, los roles del profesor y alumno, y la metodología PACIE. El objetivo es motivar a los docentes para que utilicen nuevas tecnologías y promover el trabajo en equip
El documento presenta un programa de capacitación docente de 10 meses para el uso de TIC en la enseñanza en el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. Actualmente, el 30% de los docentes no tienen habilidades digitales y solo el 20% tiene acceso a internet. El programa usará el modelo PACIE y capacitará a los docentes en 5 módulos sobre conceptos básicos de TI, internet, herramientas web 2.0 y aprendizaje colaborativo.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 90 profesores en el uso educativo de herramientas virtuales durante 10 meses. Se implementará un curso en Moodle con contenidos como educación a distancia, estrategias web y metodología PACIE. Se requiere adquirir 30 computadoras y contratar 5 capacitadores. El cronograma detalla las fases de organización, capacitación, evaluación y graduación a lo largo
El documento propone un programa de capacitación de 10 meses para 90 docentes de un instituto tecnológico en Belice para el uso de TIC en la educación. El programa se basa en la metodología PACIE y consta de 5 módulos sobre conceptos básicos de computación, Internet, TIC, herramientas web 2.0 y aprendizaje colaborativo. Se requiere contratar personal, adquirir equipos y una plataforma virtual para implementar el programa.
Este documento presenta un programa de capacitación docente de 10 meses para implementar el uso de las TIC en un instituto tecnológico en Belice. Diagnosticará los conocimientos de los docentes, diseñará un programa de capacitación basado en la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Evaluación), y capacitará a los docentes en 5 módulos sobre conceptos básicos de computación, internet, TIC, herramientas web 2.0 y aprendizaje colaborativo aplicando las TIC.
Planificación: Capacitación tecnológica sobre uso de las TIC y entornos virtuales con metodología PACIE dirigido a los docentes de post grado de la Universidad Beta-Panamá
Capacitación tecnológica en el uso de las TIC y manejo de entornos virtuales basados en la metodología PACIE dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta Panamá
Fase Planificación Grupo A Constructores de SaberesEduardo Coa
El documento presenta un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de una universidad, empleando la metodología PACIE. El programa consta de 5 módulos de 80 horas cada uno sobre diversos temas como introducción a las TIC, plataforma Moodle, Web 2.0 e informática básica. Se detalla el cronograma, estrategias, recursos y costo total de 89.000 bolívares para implementar el programa durante 10 meses. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen herramientas tecnoló
Diseño Instrucción del modulo 8 del programa de capacitación del docente de la UNEFM, realizado por CapacitaProf, SA. Contenido: Chat, foros y videoconferencias.
El resumen propone diseñar un programa de capacitación docente en el uso de recursos virtuales basados en la Web 2.0 para profesores del Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El diagnóstico encontró que la mayoría de los profesores no conocen ni usan recursos o ambientes de aprendizaje virtuales. El programa capacitará a los profesores en tres fases: las bondades de la tecnología, la apropiación tecnológica y el programa de capacitación en sí con cursos sobre recursos virtuales.
Proyecto Recursos Virtuales Grupo Emprendedoras Fatlaarosenthal1
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos virtuales apoyados en la Web 2.0 en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El proyecto busca diagnosticar el uso actual de las TIC por los docentes, diseñar un programa de capacitación e-learning de 12 semanas con tres fases para capacitar a los docentes, y evaluar los resultados del programa.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de recursos virtuales apoyados en la Web 2.0 en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta en Venezuela. El proyecto busca diagnosticar el conocimiento actual de los docentes sobre las TIC y diseñar un programa de capacitación e-learning de 12 semanas con tres fases: 1) sensibilizar a los docentes sobre las bondades de las TIC, 2) acondicionar los recursos tecnológicos e inducir el uso de la plataforma Moodle,
El documento presenta una propuesta para implementar programas de capacitación para docentes de la Unidad Educativa La Providencia en Quito, Ecuador. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La propuesta incluye desarrollar la capacitación de manera virtual a través de la plataforma Moodle con diferentes módulos sobre programas informáticos y creación de entornos virtuales de aprendizaje.
El documento presenta una propuesta para implementar programas de capacitación para docentes de la Unidad Educativa La Providencia en Quito, Ecuador. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La propuesta incluye desarrollar la capacitación de manera virtual a través de la plataforma Moodle con diferentes módulos sobre programas informáticos y creación de contenidos digitales.
1. FATLA
FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLOGICA DE LATINOAMERICA
Programa de Experto en Procesos Elearning
Modulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación
Implementación de la plataforma Moodle para la capacitación de los docentes de
la Universidad Beta sobre el uso correcto de las TIC en los procesos educativos
de la institución en la Modalidad E-Learning
GENIALES DE ASESORÍA TECNOPEDAGÓGICA
“CON GANAS E INGENIO LOS VIRTUALIZAREMOS”
INTEGRANTES:
ELABORADO POR:
WASHINGTON BARRAGAN
LIIBIA AMELIACH MARISOL AMAN
DEISY DIAZ MERLY DIAZ
3. INTRODUCCIÓN
La primera fase del proyecto se realizó un diagnostico para conocer la situación
actual de la Universidad Beta de Panamá, mediante el análisis FODA, lo cual nos
permitió identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que de
una u otra manera puedan beneficiar o afectar a la Institución.
Entre estas se hallo los siguientes factores: un buen porcentaje de docentes no
tienen destrezas con las herramientas informáticas, poca experiencia de los
docentes en relación con los entorno virtuales, las plataformas Moodle
existentes no se encuentran configuradas ni habilitadas, falta de un
Departamento de Educación en Línea que coordine los programas de estudios de
modalidad e-learning.
En esta fase de planificación, se pretende establecer los recursos humanos,
tecnológicos, económicos y cualquier otro requerimiento necesario para la
implementación del proyecto de capacitación de los docentes de la Universidad
Beta de Panamá.
4. PROPUESTA
La Universidad Beta de Panamá cuenta con dos plataformas Moodle virtuales,
una vez puesta en marcha, estas servirán de ayuda para los diferentes cursos
de Postgrados que oferta la Institución y los programas que se realicen para el
buen uso y manejo de las Tics del personal docente.
Es importante determinar que la Institución no cuenta con una programación
de capacitación a docentes en el uso y manejo de las herramientas
tecnológicas.
Por lo tanto se propone la “ implementación de un programa de capacitación
docente para el uso correcto de las TIC, en los procesos educativos de la
institución en la modalidad e-learning y fundamentando en la Metodología
PACIE, con la finalidad de fortalecer los conocimientos y habilidades tecno
pedagógicas de los docentes”
5. OBJETIVO
Capacitar a los docentes de la Universidad
Beta mediante la metodología PACIE en el
uso correcto de las TICs y su implementación
en los procesos educativos.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar el nivel de conocimientos de los docentes en el
manejo de las TICs, para promover en ellos la adquisición de
los fundamentos básicos tecno pedagógicos.
Guiar y apoyar a la institución en la implementación del
Departamento de Educación en Línea, habilitando las dos
plataformas Moodle, para la capacitación en la modalidad E-
learning.
Elaborar y aplicar el programa de capacitación docente en el
manejo de las herramientas de la web 2.0 con fines didácticos,
aplicando la metodología PACIE .
7. JUSTIFICACIÓN
El uso de la tecnología en la cotidianidad es cada vez más frecuente, las personas
utilizan sus beneficios sin percatarse de ello, se puede observar dicha tecnología
cuando vamos de compras, en los semáforos inteligentes, al usar el cajero
automático, al pagar los servicios en línea, etc.
La educación como un proceso de constante evolución no ha escapado de esta
realidad, son muchos los aportes que la inclusión de las tecnologías de información y
comunicación le está brindando a las instituciones educativas de todos los niveles, por
lo que los estudios de postgrado no pueden quedarse fuera de este proceso.
Sin embargo, para que exista un verdadero aprovechamiento de este recurso, se debe
en primer lugar concientizar que las TIC son un recurso no el fin, y en segundo lugar se
debe tener en cuenta que no se puede utilizar lo que no se conoce, por lo que
implementar un proyecto de formación del personal docente es imprescindible para
alcanzar el fin último de todo proceso educativo, el éxito en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
8. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto va dirigido a los docentes de la Universidad
Beta de Panamá, el proceso de capacitación consta de 5
módulos distribuidos en 22 semanas. La organización de
los contenidos se diseñó pensando en el avance
progresivo de los participantes del proyecto de
formación, por lo que se comienza aplicando una
evaluación diagnóstica y se continúa el proceso del
contenido más básico al más complejo.
9. DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS
Módulos Contenido Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Competencias
Módulo 0: - Conceptos básicos: computador, - Se utilizará videos, libros on-line y foro de - Se estimulará a los participantes del curso Al finalizar el módulo 0 el participante
Reconocimiento hardware, software, internet, web, discusión para elaborar los conceptos a elaborar conceptos a través del trabajo dominará la terminología básica utilizada en
de los recursos plataformas virtuales, recursos educativos básicos requeridos para el desarrollo del colaborativo fomentando para ello la los Ambientes Virtuales de Aprendizaje y
de Tecnología, digitales. curso y para el reconocimiento de los participación en el foro de discusión. reconocerá los recursos tecnológicos
Información y - Recursos tecnológicos necesarios para el recursos tecnológicos requeridos. - El participante realizará una tarea mínimos necesarios para el desarrollo y
Comunicación desarrollo y actualización de los entornos - Se utilizarán videos motivacionales para establecida por el tutor, la cual deberá actualización del aula virtual.
(TIC) y virtuales de aprendizaje (computadores, estimular a los docentes al uso de las TIC enviar en el lapso previsto para ello.
motivación al laptop, teléfonos inteligentes, webcam, en su actividad docente.
personal videocámaras, entre otros).
docente - Aportes de las TIC en el ámbito educativo.
(Motivación)
Módulo 1: - Aplicar instrumento para la evaluación - Se utilizarán videos y guías didácticas - El participante revisará el material de El participante podrá ingresar a su aula
Evaluación diagnóstica a fin de determinar los para guiar a los participantes del curso en la apoyo y se estimulará su participación en el virtual y tendrá la capacidad de actualizar su
diagnostica y conocimientos previos del participante del edición de su perfil dentro del aula virtual. foro de discusión abierto para tal fin. perfil y realizar la configuración básica de la
creación del EVA curso. - Se estimulará a los participantes a misma.
- Creación de las aulas de práctica para los intercambiar conocimientos en el foro taller
participantes del curso. dentro del aula.
- Edición del perfil dentro del aula virtual.
Módulo 2: Definición de la metodología PACIE y su - Se utilizará videos, libros on-line, guías El participante compartirá con sus El participante tendrá, al finalizar este
Implementación aplicación en las aulas virtuales. didácticas y foro de discusión para debatir compañeros sus impresiones sobre la módulo, su aula virtual organizada,
de la sobre la definición de la metodología PACIE metodología PACIE y los pro y contras de establecida y definida por cada asignatura,
metodología y su implementación en los entornos su aplicación dentro de su aula virtual. basándose para ello en la metodología
PACIE virtuales. El participante deberá realizar una tarea PACIE.
asignada por el tutor, la cual enviará a
través del entorno en la fecha fijada para tal
fin.
10. DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS
Módulos Contenido Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Competencias
Módulo 3: - Definición de la Fase presencia. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus El participante aplicará la fase de presencia
Fase - Herramientas de la web 2.0 en las aulas libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes en su aula virtual, utilizando para ello los
Presencia virtuales. digitales. aplicarán la fase presencia en sus aulas recursos de la Web 2.0.
- Aplicación de esta fase en el aula virtual. virtuales.
Módulo 4: - Definición de la Fase Alcance. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus SBS definidos por asignatura y por tema.
Fase Alcance - Aplicación de esta fase en el aula virtual. libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes Reestructuración del campus virtual y su
digitales. aplicarán la fase alcance en sus aulas funcionamiento de acuerdo a lo establecido
virtuales. en la fase de alcance, la cual consiste en:
Un Departamento de Educación en Línea,
Campus virtual, y Centro de Interacción
Virtual.
Modulo 5: - Definición de la Fase Capacitación. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus El participante, al terminar el módulo 5,
Fase - Aplicación de esta fase en el aula virtual. libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes tendrá la capacidad de configurar su aula
Capacitación digitales. aplicarán la fase Capacitación en sus aulas virtual, darle personalidad propia, establecer
virtuales. estándares, Benchmark y skills definidos, y
podrá desarrollar un proyecto de formación
para su aula virtual.
11. CRONOGRAMA
Modulo O Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5
Reconocimiento de Evaluación Implementación de la Implementación de la Implementación de la Implementación de la
las TIC y motivación diagnóstica y Metodología PACIE Fase de Presencia Fase de Alcance Fase de Capacitación
para su uso creación de EVA
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Semana 16
Semana 17
Semana 18
Semana 19
Semana 20
Semana 21
Semana 22
12. RECURSOS
HUMANAOS
Equipo de Asesores Tecno pedagógicos.
Un técnico.
Un Pedagogo
TECNOLOGICOS
Plataforma Moodle.
Internet banda ancha
Computadoras o Equipos tecnológicos
WEB 2.0
ECONÓMICOS
Costos asumidos por la Universidad Beta para la capacitación.
13. BIBLIOGRAFÍA
Hernández, F; Fores, Anna y col. Cuadernos de docencia universitaria. Barcelona. 1ra
ed. 2011.Disponible en:
http://cursoecuador.files.wordpress.com/2011/08/dig-119-cua_cast.pdf
Aguilar, J. De la Tecnología al Diseño de instrucción. Universidad Simón Bolívar. 2004.
Disponible en:
http://www.google.com.ec/#hl=es-419&sclient=psy-ab&q=de+la+tecnologia+educativa+al+d
Alfonzo, A. Estrategias instruccionales. 2003. Disponible en:
http://www.slideshare.net/llllllllllllll/estrategias