Este documento describe un programa de capacitación en el uso de recursos educativos basados en TIC dirigido a 320 docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador e Instituto Pedagógico de Barquisimeto en Venezuela. El programa se llevará a cabo durante 12 semanas en modalidad e-learning y consta de 4 módulos que cubren fundamentos de e-learning, la metodología PACIE y el desarrollo de productos educativos utilizando recursos web 2.0. El objetivo es motivar a los docentes en el uso de nue

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Programa de capacitación en el uso de recursos educativos basados en las TIC´s
para los docentes de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, Instituto Pedagógico de
Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto Figueroa”,
en Venezuela.
FACILITADORES VIRTUALES
Hacia la excelencia en la capacitación de la educación virtual.
Coordinador: Oswaldo Fréites
Integrante de esta presentación: Melania La Rosa
Integrantes del Equipo F:
Lucía Fuertes
William Guerrero

2. Instituto: Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, Instituto Pedagógico de
Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto Figueroa”,
en Venezuela.
El proceso de capacitación está diseñado
Para ser desarrollado en la
Modalidad e_learning
Total de Docentes: 320
Objetivos del Programa
Motivar a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías Web 2.0
Promover el trabajo colaborativo.
Desarrollar habilidades y destrezas en el uso correcto de las TIC's utilizando
la Metodología PACIE.
Perfil del Docente
Habilidad para recopilar, seleccionar, organizar, analizar y evaluar información.
Dominio de los aspectos básicos del computador y su sistema operativo.

3. Luego de varias propuestas de diseño,
Módulo Contenido Hor
as
Fundamentos
de e_learning
1.1 Trabajo Colaborativo y Aprendizaje
Cooperativo
1.2 Rol del Profesor
1.3 Rol del Alumno
1.4 El Contructivismo y el Conectivismo
1.5 Recursos Web 2.
32
Metodología
PACIE
Presencia
2.1 Metodología PACIE
2.2 Presencia
2.3 Crear la Imagen Corporativa de su aula
virtual, con el uso de recursos Web 2.0
32
Metodología
PACIE
Alcance
3.1 SBS
3.2 Crear en su aula virtual, SBS y por
medio de vídeos
demostrar su producto
32
Metodología
PACIE
Capacitación
Construir un programa de capacitación
dirigido a su institución.
Grupos de trabajo
Utilizar cualquiera de los 168 Recursos web
2.0 para presentar el Producto
Diseño
Aprender haciend
48
Total horas: 144
Módulo Contenido Horas
Fundamentos de
e_learning
1.1 Trabajo Colaborativo y Aprendizaje
Cooperativo
1.2 Rol del Profesor
1.3 Rol del Alumno
1.4 El Contructivismo y el Conectivismo
1.5 Recursos Web 2.0
32
Metodología PACIE
Presencia
2.1 Metodología PACIE
2.2 Presencia
2.3 Crear la Imagen Corporativa de su aula
virtual, con el uso de recursos Web 2.0
32
Metodología PACIE
Alcance
3.1 SBS
3.2 Crear en su aula virtual, SBS y por medio
de vídeos
demostrar su producto
32
Metodología PACIE
Capacitación
Construir un programa de capacitación
dirigido a su institución.
Grupos de trabajo
Utilizar cualquiera de los 168 Recursos web
2.0 para presentar el Producto
Diseño
Aprender haciendo
48
Total horas: 144

4. Fue seleccionado la siguiente propuesta:

5. Beneficiarios: El programa de capacitación va dirigido a 320 docentes que laboran
en los programas de pregrado, postgrado y extensión de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto, quienes participarán en
el marco del desarrollo de este programa.
Responsables de la Ejecución:
Grupo de Asesores “Facilitadores
Virtuales”.
Evaluación: Aprobación del Curso con
una calificación mínima del 80%.
Modalidad: E-Learning (Plataforma Moodle UPEL – IPB).
Duración: 12 Semanas (3 Meses).
Costo Total por Participante: 226,41 $
Costo Total: 72451,20 $
Certificación: Certificado de Aprobación
por Modulo.

6. Criterio de selección:
Se llevó a cabo una investigación para lo cual se utilizó
Un instrumento y el resultado fue el siguiente:
1. Aserción sobre el desconocimiento en el uso de Recursos Web 2.0
2. El 37 % de los docentes evidenciaron que hacen uso de recursos
educativos basados en las TIC, mientras que hay un 63 % que no por falta
de capacitación.
3. El 85 % de los docentes se muestran motivados para participar en el
programa de capacitación en el uso de recursos educativos en las TIC´s.

7. Plan para crear el Producto
1. El Campus Virtual del Departamento de Educación en Línea creará un espacio Web para que
el docente visualice el contenido, políticas, metodología, costo, fecha de inicio y fin, entre otros
datos e información del curso.
2. El docente, puede inscribirse en línea, cumpliendo con los requisitos e instrucciones y comunicación provistas
Por el Campus Virtual, hasta dos semanas antes de iniciar el curso.
3. Al mismo tiempo, el Departamento de Educación en Línea con apoyo de las autoridades de la
universidad, activa una campaña de información en relación al programa de capacitación y la
nueva metodología, el cual iniciará en una fecha determinada.
4.Una vez inscritos los docentes, el Centro de Interacción Virtual procede a matricular a
los participantes. Emite un reporte al departamento de Educación Virtual el listado de
matriculados y a su vez el DEL (departamento de Educación Virtual) coordina con el Campus virtual l
a comunicación que a partir del inicio del programa de capacitación debe tener con los participantes.

8. Plan para crear el Producto continuación:
5. Previamente, con el apoyo del DEL, se cargan debidamente en la plataforma
tecnológica, el contenido de cada módulo.
6. Se inicia un proceso de operatividad entre el DEL, el Campus Virtual, el Centro de Interacción
Virtual y la Comunidad del Aprendizaje, esta última la conforman los docentes,
estudiante, tecnología de punta, práctica e investigación.

9. Cronograma
Módulo 1.Introducción
Semana
Contenido Requerimientos Resultados
Deseados
1 Lecturas sugeridas.
Cómo hacer un libor con
Power Point
Plataforma Moodle para
todo el curso.
Uso de foros
EL docente
tiene
consciencia de
aspectos
básicos en los
estudiantes y
docentes del
ambientes e-
learning
2 Cómo crear una Wiki y
un Voki
El docente debe leer
todo el material de apoyo
y participar en una Wiki,
así como en un Voki.
El docente
aplica el
constructivismo
y conectivismo
en una tarea
asignada.

10. Módulo 2 Presencia
Semana
Contenido Requerimientos Resultados Deseados
1 Lecturas
sugeridas
Plataforma Moodle para
todo el curso.
Uso de foros
EL docente tiene
consciencia de la
existencia de la
metodología PACIE
2 Imagen
Corporativa
El docente debe leer
todo el material de
apoyo
El docente crea en su
aula virtual aspectos
relacionados a la
Presencia utilizando
cualquiera de 168
recursos de la web 2.0
3 Espacio de
recuparación
Software y hardware
para visualizar vídeos en
la plataforma Moodle
Cronograma

11. Módulo 3. Metodología
PACIE ALCANCE
Semana
Contenido Requerimientos Resultados
Deseados
1 Lecturas sugeridas
Preguntas sobre
alcance
Plataforma Moodle para
todo el curso.
Uso de foros
2 Crear en su aula
virtual, SBS y por
medio de vídeos
demostrar su producto
El docente debe leer
todo el material de
apoyo
El docente
debe
desarrollar
SBS
relacionada a
su asignatura
3 Espacio de
recuperaciónI
El docente
debe plasmar el
SBS
desarrollado en
un video
Cronograma

12. Módulo 4 MetodologíaPACIE
CAPACITACIÖN
Semana
Contenido Requerimientos Resultados Deseados
1 Lecturas sugerida
Grupo de
trabajos
Conformación de equipos.
Lectura de Material
Equipos conformados y
lecturas asimiladas
2
Recursos Web
2.0s
Sitios para lograr la
comunicación efectiva
El docente aplica el
constructivismo y
conectivismo en una tarea
asignada.
3 Diseño, aprender
haciendo
Debate en el equipo para
llegar a acuerdos
definitivos
El docente conoce algunos
recursos web 2.0
4 Semana de
recuperación
El docente utiliza algunos
recursos web 2.0 para
realizar tareas asignadas.
Cronograma

13. Ilarri L. (2007) TIC, Educación e Innovación [Documento en línea]
Disponible:http://www.ibercajalav.net/img/TIC
_EducacionInnovacion.pdf [Consulta: 2007, Marzo].
Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis doctorales.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico
de Barquisimeto (2003).
García, F. (2003) Accesibilidad, educación y tecnologías de la información
y la comunicación. [Documento en línea] Disponible:
http://ares.cnice.mec.es/informes/17/versionpdf.pdf [Consulta: 2007, Julio].
Lecturas sugeridas en el módulo MPC132020:
Autoaprendizaje
Aprender haciendo
Del Constructivismo al Conectivismo
El nuevo rol del profesor
Trabajo Colaborativo y Aprendizaje cooperativo
Se Aprende Haciendo