Fase interacción
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El documento habla sobre la importancia de la interacción entre docentes, estudiantes y saberes en un entorno virtual. Señala que la tecnología brinda recursos para interactuar en las aulas virtuales y generar procesos interactivos que motiven el aprendizaje y la socialización. Además, propone dividir las aulas virtuales en bloques para agrupar de manera funcional los recursos y actividades y evitar la desmotivación. Los bloques son: bloque cero para iniciar la interacción, bloque académico para presentar contenidos
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Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos alojados en la web que permiten la interacción didáctica entre estudiantes y profesores de forma remota a través de herramientas informáticas. Los EVA funcionan como repositorios de documentos y permiten actividades como entregar trabajos, exámenes en línea y comunicación sin restricciones de tiempo o espacio. Las ventajas incluyen el acceso compartido simultáneo, la formación de comunidades y la independencia de lugares, mientras que las des
Webs Educativas
Este documento describe la evolución de las webs educativas desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0, explicando las características de cada una. También define qué son las webs educativas, dividiéndolas en cuatro categorías e incluyendo ejemplos de cada una. Por último, ofrece conclusiones sobre el diseño y uso efectivo de las webs educativas.
Kbr
El documento describe tres tareas realizadas en una clase de Entornos Virtuales de Aprendizaje. La primera tarea fue crear un mapa conceptual, que es una herramienta útil para determinar el conocimiento previo del estudiante y consolidar las experiencias educativas. La segunda tarea fue construir un blog educativo, que es uno de los recursos más fáciles de usar en Internet. La tercera tarea fue hacer una Webquest, que guía el aprendizaje a través de recursos en Internet. La autora concluyó que la clase le enseñó
Introducción al mundo E-learning
Introducción a la docencia virtual describiendo cuáles son sus retos, roles y habilidades del docente e-learning. Tarea Slideshare de Mónica Hinojosa Becerra, Universidad Nacional de Loja (UNL).
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Las aulas virtuales son un nuevo concepto de educación a distancia que utilizan tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el aprendizaje de manera más estimulante y motivadora que las clases tradicionales. Permiten el autoaprendizaje desde cualquier lugar del mundo sin restricciones territoriales. Cuentan con herramientas como foros, descargas de materiales, exámenes en línea y videoconferencias. El aula virtual es un entorno privado que administra procesos educativos mediante comunicación en línea.
A.V.A
Un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) es un conjunto de entornos de interacción sincrónica y asincrónica a través de los cuales se lleva a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante un sistema de administración de aprendizaje. Los AVA incluyen elementos como usuarios (estudiantes), contenido educativo, herramientas de colaboración, asesoría y gestión, y requieren acceso a infraestructura tecnológica.
Dokeos
Dokeos es un entorno de aprendizaje electrónico y una herramienta de administración de cursos que permite la creación y gestión de contenido educativo, la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, y la evaluación automática de ejercicios. Ofrece características como un espacio de tareas compartido, agenda, seguridad mejorada, interoperabilidad con diferentes bases de datos, estadísticas de progreso de estudiantes, y videoconferencia.
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Aulasvirtuales
Las aulas virtuales permiten a los estudiantes acceder a materiales educativos y comunicarse con profesores y compañeros sin necesidad de estar físicamente en el aula. El documento explica que las aulas virtuales deben distribuir información de forma efectiva, fomentar la interacción entre estudiantes, y monitorear su participación para asegurar el éxito del aprendizaje a distancia.
Herramientas colaborativas web 2
Este documento describe las ventajas de las herramientas colaborativas y Web 2.0 en la educación, incluyendo que mejoran la eficiencia del aprendizaje al permitir la participación activa de los estudiantes, no requieren conocimientos técnicos avanzados y mejoran la comunicación. También explica cómo implantar la Web 2.0 en la enseñanza a través de metodologías prácticas, aumentando el interés por la web y proporcionando acceso inmediato a la información compartida.
LA WEB 2.0
En este documento se encuentra un resumen de lo que he entendido con los videos y las lecturas que se encuentran en la página, para esta semana.
Web 2.0
El documento habla sobre Web 2.0. Define Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Lista algunas ventajas como que las herramientas son fáciles de usar, generan equipos de trabajo y aumentan las capacidades sociales y de colaboración. También menciona algunas desventajas como la falta de
Presentación Conceptos Web 2 0 José Willian Tafur
Este documento describe los conceptos fundamentales de la Web Educativa 2.0, incluyendo que permite la sustitución de la lectura por la lectura y escritura, y que es útil para que docentes compartan ideas y estudiantes publiquen producciones. También presenta ventajas como la democratización de la información y herramientas como blogs educativos. Explica que el aprendizaje docente sobre la integración de TIC se centra en acceder, crear, recopilar y conectar contenidos.
herramientas del internet al servicio de la educación
El documento describe varias herramientas de Internet que pueden usarse para facilitar el aprendizaje, incluyendo las webquest, que son actividades de aprendizaje en grupo que usan recursos de Internet; los weblogs, que permiten la publicación y comentarios de contenido personal; y videos educativos, que pueden motivar e impulsar el aprendizaje significativo.
Ambientes virtuales
Las aulas virtuales permiten acercar recursos educativos a los estudiantes a bajo costo a través de Internet. Estas aulas virtuales tienen una organización más flexible del espacio y tiempo educativos, hacen un uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación, y enfocan el aprendizaje de manera más guiada en sus aspectos globales y centrada en el estudiante.
E-learning
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, que permite la interacción del usuario con materiales educativos a través de herramientas informáticas e Internet. El e-learning tiene características como simplicidad de uso, sistemas multimedia, accesibilidad y capacidad de eliminar distancias. Ofrece ventajas como reducción de costos, inmediatez y flexibilidad. También causa cambios en la educación como centrarse más en el alumno, fomentar la autoformación y trabajo en grupo, y crear nuevos perfiles profes
Power point segunda version
Internet puede usarse para fines educativos al permitir que estudiantes y profesores accedan a una gran cantidad de información y se comuniquen entre sí. Los estudiantes pueden asumir diferentes roles como consumidores o creadores de contenido. Los profesores pueden usar Internet para facilitar la globalización del aprendizaje y estimular actividades interactivas y colaborativas entre estudiantes.
Poer point
Internet puede usarse para fines educativos al permitir que estudiantes y profesores accedan a una gran cantidad de información y se comuniquen entre sí. Los estudiantes pueden asumir diferentes roles como consumidores o creadores de contenido. Los profesores pueden usar Internet para facilitar la globalización del aprendizaje y estimular actividades interactivas y colaborativas entre estudiantes. Aunque Internet ofrece mucha información, también puede presentar desventajas como la falta de evaluación de experiencias educativas o exceso de información.
1.0
La línea de tiempo describe la evolución de la World Wide Web desde su creación en 1989 por Tim Berners-Lee hasta la actualidad. La web 1.0 permitía la exposición al mundo entero pero el control total lo tenía quien publicaba la información. La web 2.0 fomentó la colaboración y comunicación entre usuarios. Actualmente la web 3.0 busca hacer que la información de Internet sea más fácil de procesar y encontrar de manera semántica.
Historia De Exito Belquis
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La experiencia de entre pares ha permitido un acercamiento entre estudiantes y directivos para mejorar la calidad educativa aprovechando el interés de los estudiantes por la tecnología. Aunque hubo limitaciones como falta de conectividad, los estudiantes respondieron positivamente a las actividades en la página web sobre impulso nervioso. Esta experiencia pedagógica ha sido enriquecedora al ser interactiva y atrapar a los estudiantes con diversos saberes y herramientas virtuales.
Ventajas y desventajas de las herramientas 2.0
El documento resume las ventajas y desventajas de las herramientas web 2.0. Entre las ventajas se encuentran que son fáciles de usar, permiten la comunicación entre estudiantes y profesores, y permiten continuar el aprendizaje fuera del aula. Las desventajas incluyen los costos de implementación, la necesidad de una buena conexión a internet, que el aprendizaje individual puede ser tedioso, y que los estudiantes avanzan a diferentes ritmos dependiendo de su disponibilidad de tiempo.
Ventajas y Desventajas de la web 2.0
El documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo mediante herramientas en línea. Fomenta el autoaprendizaje continuo más allá de la escuela y permite nuevas formas de comunicación y aprendizaje entre estudiantes, profesores y familias. Aunque requiere conocimiento de herramientas como blogs, wikis y etiquetas, ofrece un potencial educativo al facilitar procesos de creación, indagación y comunicación.
Richard INTERLIKE
Este documento discute las ventajas y desafíos de la enseñanza con tecnología. Señala que los estudiantes están familiarizados con las nuevas tecnologías y propone usar herramientas como podcasts, videos y blogs para tareas. También cubre el aprendizaje híbrido (b-learning), que combina clases presenciales con actividades en línea. Finalmente, concluye que los maestros deben adaptarse a los cambios tecnológicos y usar la Web 2.0 como recurso educativo.
Descubriendo el e-learning
Presentación colaborativa sobre qué es e-learning, qué no lo es, ventajas y desventajas.
Seminario de Introducción al e-learning - SIEL 2°B
escrito por: Maria Eugenia Moreno y Norma Tosco
Web2.0
El documento describe la Web 2.0, que comprende sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración. Incluye plataformas para publicar contenidos como blogs, redes sociales como Facebook, wikis como Wikipedia, y portales para fotos, audio y videos. Ofrece ventajas como fomentar el aprendizaje constructivista y el autoaprendizaje, pero también desventajas como menos intimidad y vulnerabilidad de archivos almacenados en servidores.
Educación a distancia e learning. grupo6
Este documento describe la educación a distancia (e-learning) y sus características. Define el e-learning como la educación a distancia que utiliza TIC como medio de transmisión de información. Explica los beneficios del e-learning como la reducción de costos, flexibilidad y acceso desde cualquier lugar. También cubre los roles del tutor y estudiante, requisitos, funcionalidades y ventajas y desventajas del e-learning.
Fase iv evaluación
Este documento presenta la evaluación realizada por el equipo de asesoría tecnopedagógica EDUCREATIVA sobre su proyecto de capacitación docente. El equipo utilizó instrumentos de autoevaluación, coevaluación y evaluación externa por tutores para evaluar las fases de investigación, planificación, producto, evaluación y autonomía. Los resultados mostraron un promedio de 66,67%, identificando áreas de oportunidad como mayor interactividad y comunicación entre integrantes. El equipo concluye que el proyecto es aplicable pero
El carácter
Este documento describe diferentes clasificaciones de la personalidad humana según factores como la emotividad, actividad y resonancia. Explica que cada persona tiene un carácter único determinado por disposiciones congénitas que no cambian, pero que pueden mejorarse a través de la educación. El objetivo es ayudar a los educadores a comprender mejor a los niños y tratarlos de acuerdo a su carácter particular.
La materia y sus transformaciones
El documento describe las propiedades y estados de la materia. Explica las propiedades de los materiales como la transparencia y la dureza, y los tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. También cubre el ciclo del agua, los cambios de estado como la ebullición y la fusión, y las propiedades como la solubilidad y la permeabilidad.
Comunicacion y tics
El documento resume la evolución del concepto de tecnología a través de la historia. Inicialmente vista como una herramienta al servicio de la ciencia, la tecnología pasó a cuestionarse su impacto en la sociedad y las personas. Con la globalización, el conocimiento y la tecnología se volvieron factores clave para la posición de los países. Las nuevas tecnologías de la comunicación permiten ahora la educación globalizada e interactuar de nuevas formas, dando origen a la "infocultura".
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1) El documento presenta un modelo de integración del componente investigativo en el currículo de la carrera de Ingeniería Química. 2) El modelo propone incorporar el componente investigativo a través de una disciplina integradora que desarrolle habilidades investigativas. 3) El modelo fue validado por expertos y se concluyó que mejora el desempeño de los egresados al vincular el objeto profesional con las habilidades y el mercado laboral.
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Dinamicas de grupo masivo
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Este documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. PACIE significa Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El Bloque 0 es la sección más importante y contiene información sobre el curso, comunicación y herramientas de interacción como una cartelera y cafetería virtual. La metodología PACIE busca incluir las TIC en la educación facilitando procesos administrativos y maximizando el tiempo del docente.
FASE DE INTERACCION-ACADEMICO
Este documento describe las fases de la metodología PACIE, enfocándose en la fase de interacción. Explica que esta fase busca generar interacción real en entornos virtuales de aprendizaje y fomentar la socialización por Internet. También describe los diferentes bloques y secciones que componen un aula virtual como el bloque académico y las secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
Aulas virtuales
El aula virtual es un medio en Internet donde educadores y estudiantes interactúan para actividades de aprendizaje. Debe permitir interactividad, comunicación, aplicación de conocimientos, evaluación y administración de clases, no solo distribuir información. Puede crear espacios para comentarios y experiencias compartidas, retos evaluados sobre temas, y zonas de chat. Los sistemas para crearlas son más sencillos y asequibles.
Aulas virtuales diapositivas
El aula virtual es un medio en la Internet donde educadores y estudiantes interactúan para actividades de aprendizaje. Debe permitir interactividad, comunicación, aplicación de conocimientos, evaluación y administración de clases, no solo distribuir información. Puede crear espacios para comentarios y experiencias compartidas, retos sobre temas específicos, chats en zonas distintas, y cuestionarios y aventuras formativas. Es esencial para educación a distancia al concentrar el proceso de aprendizaje. También complementa clases presencial
Aula virtual
El documento describe el concepto de aula virtual, que busca desarrollar aprendizajes sin necesidad de una relación presencial entre docente y estudiante. Explica que un aula virtual debe contener herramientas para distribuir información, intercambiar ideas, aplicar conocimientos, evaluar aprendizaje y garantizar seguridad. También detalla cómo un aula virtual puede usarse como complemento de clases presenciales o para educación a distancia, y los elementos esenciales que debe incluir.
Aula Virtual
El documento describe los elementos esenciales de un aula virtual. Un aula virtual no solo debe distribuir información, sino también permitir interactividad, comunicación, aplicación de conocimientos, evaluación y gestión de clases. Un aula virtual es un entorno donde los estudiantes y profesores están separados en tiempo y espacio pero pueden interactuar a través de medios disponibles. Debe contener los mismos conceptos y oportunidades de interacción que un aula tradicional.
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Este documento describe los principios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que la comunicación es principalmente asincrónica y basada en el lenguaje escrito en estos entornos. También discute la formación de grupos de trabajo, actividades cooperativas como visitas a sitios web, uso de blogs y wikis, y el papel del profesor en proveer apoyo y orientación. Por último, describe cómo la Web 2.0 ha creado nuevas oportunidades para la colaboración y compartición de conocimiento a través de servicios
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Fase interacción
- 1. FASE INTERACCIÓN Es el intercambio de conocimiento y el proceso colaborativo entre docentes y estudiantes, y a su vez el aporte de saberes entre estudiantes generando mayor conocimiento e interacción en el entorno virtual. La tecnología nos brinda una gran cantidad de recursos para poder interactuar dentro de nuestras aulas que nos permitan generar procesos interactivos para socializar, compartir, guiar, motivar y generar conocimiento.
- 2. LA INTERACCIÓN Se debe generar interacción real en un EVA Se debe motivar la participación estudiantil en línea Se debe eliminar la sobrecarga inútil de actividades Se debe fomentar la socialización por internet Se debe generar EVA´S interactivos