Este documento describe la evolución de las webs educativas desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0, explicando las características de cada una. También define qué son las webs educativas, dividiéndolas en cuatro categorías e incluyendo ejemplos de cada una. Por último, ofrece conclusiones sobre el diseño y uso efectivo de las webs educativas.

2. Webs educativas
Participante:
Aldana, Julimar (Ingeniero).
Araure, Marzo de 2014.
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE FORMACIÓN ACADÉMICO PROFESIONAL
MÓDULO TECNOLÓGICO ACTITUDINAL

3. Webs Educativas
La Web 1.0 (1993-2004). Es un tipo de web estática con
documentos que jamás se actualizaban y los contenidos
dirigidos a la navegación HTML y GIF. Es la forma más
básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante
rápidos. Después surgió el HTML que hizo las páginas web
más agradables a la vista, así como los primeros
navegadores visuales tales como IE, es de sólo lectura. El
usuario no puede interactuar con el contenido de la página
(nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando
totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.

4. Webs Educativas
La Web 2.0, es una evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia las aplicaciones aplicadas en la Web. Esta
también, es una forma de entender Internet, con la ayuda de
nuevas herramientas y de tecnologías de corte informático.
Además, se refiere a una nueva generación de webs basadas
en la creación de contenidos los que son producidos por sus
propios usuarios del portal. En la Web 2.0, además, los
consumidores de dicha página son productores de la misma
información que consumen.

5. Webs Educativas
La Web 3.0, Según Tim Berners Lee (conocido como el
padre de las Web actual), la Web semántica es una red de
datos que pueden ser procesada directa o indirectamente
por máquinas. Es una Web extendida que permitirá a
humanos y máquinas trabajar en cooperación mutua.
La idea es pasar de una Web de documentos a una Web de
conceptos destacando las relaciones entre los conceptos
olvidando los vinculos e hipervinculos y dándole a las
máquinas la posibilidad de hacer búsquedas más precisas

6. Webs Educativas
Según Aquiles Bedriñana, son espacios
web que ofrecen múltiples servicios a los
miembros de la comunidad
educativa (profesores, alumnos, gestores de
centros y familias), tales como:
información, instrumentos para la búsqueda
de datos, recursos didácticos, herramientas
para la comunicación
interpersonal, formación, asesoramiento, entr
etenimiento, etc.

7. Webs Educativas
Un sitio web educativo, puede definirse, en un sentido
amplio, "como un espacio o conjunto de páginas en la
WWW (Web) que ofrecen información, recursos o
materiales relacionados con el campo o ámbito de la
educación" (Area Moreira, M. 2003)
Este conjunto de sitios webs que están relacionados con la
educación y pueden agruparse en cuatro categorías:
•Webs Institucionales
•Webs De Recursos Y Base De Datos
•Webs De Teleformación Y
•Materiales Didácticos En Formato Web.

8. Webs Educativas

9. Ejemplo de Webs Institucional.

10. Ejemplo de Web de Recursos y base de Datos

11. Ejemplo de Entornos de teleformación e
intranets educativo

12. Ejemplo de Materiales didácticos web

13. CONCLUSIÓNES
•Finalmente debemos tener claro que una web educativa puede llegar a ser como el lugar de encuentro
de toda la actividad que se desarrolla en el Centro educativo y al mismo tiempo una ventana
amplia, transparente, abierta a toda la Comunidad educativa.
•Mirando en ella, uno puede ver la actividad que se desarrolla y también sacar de ahí
ideas, recursos, aprendizaje. Puede convertirse en algo esencial para la cohesión y el funcionamiento de
todas las instancias que conforman el Centro.
•Por tanto, debe ser dinámica, ágil, poco institucionalizada (no todas las informaciones tienen que tener
necesariamente el visado de alguien, aunque sí debe existir un control discreto sobre las ellas para evitar
que se alejen de los fines de un centro educativo).
•Debe existir un equilibrio entre contenidos y diseño. Conviene que la web tenga unidad de estilo y en
cualquier caso debe primar la sencillez y la claridad por encima del diseño barroco.
•Quizá sea conveniente acudir a alguien que pueda asesorarnos sobre el diseño, si no existe esa
posibilidad de entre los recursos del Centro.
•En el caso de centros pequeños o con pocos recursos, se puede realizar una web entre varios centros
para maximizar los recursos y minimizar los gastos.
•Simultáneamente con la web educativa, es muy conveniente que los alumnos, padres y profesores
puedan tener una cuenta de correo electrónico, que facilite la intercomunicación entre los miembros de
la Comunidad Educativa, con rapidez y fiabilidad.