El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual, la cual se enfoca en fomentar la interacción entre estudiantes, docentes y el conocimiento. Explica que la interacción ocurre a través del intercambio colaborativo utilizando recursos tecnológicos. Además, propone dividir las aulas virtuales en bloques temáticos con secciones para agrupar recursos y actividades que motiven la participación estudiantil de una manera no repetitiva ni aburrida.

1. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN
LATINOAMERICA - FATLA
APLICACIÓN DE LA METODOLOGIA PACIE EN LA
EDUCACION VIRTUAL
Fase Interacción
Prof. Rosana Chacón

2. Interacción
• Es el intercambio de
conocimiento y el proceso
colaborativo ente docentes y
estudiantes, y a su vez el
aporte de saberes entre
estudiantes generando mayor
conocimiento e interacción en
el entorno virtual.

3. Interacción
• La tecnología nos brinda una
gran cantidad de recursos
para poder interactuar dentro
de nuestras aulas que nos
permitan generar procesos
interactivos para socializar,
compartir, guiar, motivar y
generar conocimiento.

4. Interacción
• La interacción no es generada aprender, a conocer, a descubrir
por el tutor, sino motivado por y a disfrutar, sin intervenir de
el, aparece en la experiencia forma directa en la generación
del compartir de los estudiantes del conocimiento.
mientras usan los recursos de
manera apropiada, la interacción
le pertenece a toda la
comunidad del aprendizaje
donde el tutor es un miembro
mas dispuesto a

5. La Interacción
Generar
interacción real en
un EVA
Fomentar la Generar EVA´S
socialización por interactivos
internet
Eliminar la Motivar la
sobrecarga inútil de participación
actividades estudiantil en línea

6. Se debe dejar a que investiguen,
Busquen, analicen, discutan,
Debatan, se confundan.
se debe dejar a que se pierdan y
encuentren otra vez el camino.
INTERACCIÓN
Debemos estar dispuestos a no mantener
El protagonismo, sino estar listos cuando
Nos necesiten.
debemos motivarlos, apoyarlos, animarlos
para que sigan adelante y encuentren la
información, que compartan y que
generen conocimiento.

7. La estructura de un aula debe estar
dividida en bloques.
Cada bloque debe contener secciones donde
La clave de una se agrupen recursos y actividades de
acuerdo a su funcionalidad y que estas no
buena interacción ocasionen desmotivación y monotonía dentro
del aula virtual.
Los Bloques son los siguientes:
•Bloque Cero
•Bloque Académico
•Bloque Cierre

8. Estructura del EVA
• Bloque Cero ó PACIE: Es muy Sección de comunicación:
importante pues es el eje de la Esta sección explica el proceso y
interacción en un aula virtual. Este operatividad del aula
bloque presenta tres secciones:
Sección de interacción:
Sección de información:
Esta sección es la mas importante
Información sobre el curso, el tutor del EVA, interacción en el ámbito
y la rúbrica de evaluación para social, de apoyo y aprendizaje
conocer las actividades que se cooperativo.
realizarán.

9. Estructura del EVA
• Bloque Académico: Presenta la Sección de exposición:
información y contenidos de la Aquí se da la información que el
asignatura: enlaces, documentos, estudiante necesita conocer, esta no
exposición temática para que los debe ser repetitiva para no aburrir el
estudiantes lean, compartan e entorno virtual de aprendizaje.
interioricen. Este bloque presenta
cuatro secciones:
Sección de rebote:
Aquí se crean actividades para que el
estudiante lea y asimile todos los
documentos y enlaces web.

10. Estructura del EVA
• Sección de construcción: • Bloque Cierre: Ayuda a no dejar
Los estudiantes deben manejar cabos sueltos dentro del aula, a
terminar actividades pendientes, a
criterios para demostrar si su
cerrar procesos inconclusos, a
postura es correcta ó errada,
negociar desacuerdos a
aprender a corregir y superarse
retroalimentar. Este bloque presenta
• Sección de comprobación: Este dos secciones:
bloque permite conocer si el
• Sección de negociación:
estudiante aprendió, asimiló y
comprendió los contenidos expuestos Entre la comunidad de aprendizaje y
el tutor, negociar con el tutor

11. Estructura del EVA
Para cumplir con el, dentro de los Del tutor e información fue correcta.
tiempos señalados y crear un foro
para que los estudiantes se despidan
y conocer en que proceso falló el
tutor.
• Sección de Retroalimentación:
Es donde el estudiante genera
información en encuestas para
conocer si la interacción, respuesta

12. Bibliografía
• http://www.slideshare.net/12085266/fatla-mdulo-6-metodologa-pacie-fase-interaccin
• http://es.
• wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_persona-computador
• Dominguez, D. " Modelos de aprendizaje en la Web Social. Construyendo y
• compartiendo conocimiento en red".
• http://ddominguez1.googlepages.com/CP_DanielDominguez.pdf
• Fundación par la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA,
******* Ing. Pedro Camacho, disponible en: www.fatla.org