La metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Elearning) provee una guía para la transición hacia el uso de recursos educativos en línea. Se enfoca en motivar la participación estudiantil, fomentar la interacción social y generar conocimiento a través del apoyo pedagógico en la red. El creador de PACIE, Pedro Camacho, ha capacitado a instituciones educativas en Latinoamérica y otras regiones en la aplicación correcta de las TIC para procesos de aprendizaje

1. Metodología de Trabajo en línea P.A.C.I.E.

2. Todas las modalidades educativas convencionales, están en nuestros días, acudiendo de forma masiva al uso de las TIC's, pero lamentablemente, se han enfocado mucho hacia el plano técnico y pedagógico, pero no se han fijado en una metodología de transición hacia el uso de recursos informáticas en línea. PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases. Introducción

3. Introducción Realidad y Virtualidad La influencia de las TIC sobre la Educación generó procesos iníciales erradamente basados en la TECNOLOGIA Se tomó, de forma equívoca, a la Tecnolog í a como la solución ideal a todos los problemas acad é micos y organizacionales de las Instituciones Educativas. Se reprodujeron electr ó nicamente procesos operativos y administrativos, incluidos los errores y falencias de las modalidades educativas existentes. Se abusó de la tecnolog í a, se descuid ó la pedagog í a, se usaron metodolog í as ajenas a las realidades institucionales. Se oblig ó al personal docente a incursionar en el á rea inform á tica forzando al desarrollo de destrezas tecnol ó gicas y cohibiendo el avance de t é cnicas pedag ó gicas. Aparecieron sitios web est á ticos, gigantes y aburridos; procesos educativos desolados; informaci ó n y no interacci ó n; inversi ó n tecnol ó gica desbordante y, un olvido total de una pedagog í a para el uso correcto de TIC's.

4. Introducción Aparición de P.A.C.I.E. La creaci ó n de plataformas Elearning, el incremento de varios idiomas en la red, la facilidad de procesos tecnol ó gicos, etc. cre ó un falso imaginario de reproducir lo real en lo virtual sin metodolog í a alguna. PACIE es una metodolog í a que permite el uso de las TIC's como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedag ó gico de la educaci ó n real. PACIE toma como elementos esenciales a la motivaci ó n y al acompa ñ amiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad. PACIE adiciona a la comunicaci ó n y exposici ó n de la informaci ó n, procesos sociales que apoyan la criticidad y an á lisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo. Con PACIE ya no s ó lo se: informa, expone y ense ñ a..., sino que: se crea, se educa, se gu í a y... se comparte...

5. El nombre PACIE es el resultado de las iníciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodología: Presencia Alcance Capacitación Interacción Elearning Éstas fase nos permite a nosotros cumplir con los siguientes objetivos: Introducción

6. Introducción Significado y procesos P.A.C.I.E. significa: P resencia A lcance C apacitación I nteracción E learning P R E S E N C I A : Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus. A L C A N C E : Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red: comunicación..., información..., soporte..., o interacción. C A P A C I T A C I Ó N : � Estamos listos para emprender el reto?, � Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?, � Responder á n nuestros estudiantes?, � Qu é nos hace falta por aprender?. I N T E R A C C I Ó N : Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacci ó n, para estimular y sobre todo, para guiar y acompa ñ ar... E L E A R N I N G : Generemos interacci ó n y conocimiento, usemos toda la tecnolog í a, pero sin olvidar la pedagog í a..., motivemos, guiemos y eduquemos apoy á ndonos en la red...

7. Fase de Presencia Dar un impacto visual con el aula virtual. Usar correctamente los recursos en línea. Presentar contenidos educativos con eficiencia. Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias. Fase de Alcance Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual. Definir estándares y marcas académicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias. Significado

8. Fase de Capacitación Conocer el Ciclo del Diseño. Implementar una investigación permanente. Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's. Planificación correcta de las tutorías. Crear EVA's que generen conocimiento. Fase de Interacción Generar interacción real en un EVA. Motivar la participación estudiantil en Línea. Fomentar la socialización por Internet. Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. Generar EVA's interactivos. Significado

9. Fase de Elearning Conocer técnicas de evaluación por Internet. Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial. Fomentar la autoevaluación crítica. Automatizar procesos de evaluación. Conjugar tutoría en línea y evaluación. Significado

10. El creador de esta metodología es Pedro X. Camacho P., Autoría ESTUDIOS: -Master in Business Leadership -Master in Web Administration, Elearning Structures Mention -Ingeniería en Gestión de Sistemas Informáticos. -Licenciatura en Ciencias de la Educación, Especialidad Pedagogía -Maestría en Educación con Tecnología (en curso) -Ingeniería en Negocios (en curso) FUNCIONES RECIENTES: - Presidente Ejecutivo de VGCORP, Virtual Group Corporation. - Fundador y Director General de FATLA. - Miembro del Grupo Mundial de Docentes Virtuales Academeia. - Miembro del Círculo Informático e-líder. - Miembro de la MWAHS, Master Web Administration Honor Society. - Webmaster de más de 300 sitios web activos. - Asesor permanente de procesos educativos con TIC's y aulas virtuales de más de 300 Instituciones en Iberoamérica. RESULTADOS: - Fundador de la F.A.T.L.A., Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. - Creador de P.A.C.I.E, Metodología de Trabajo en Línea a través de un Campus Virtual. - Autor del Programa Mundial de "Experto en Procesos Elearning". - Autor del seminario en línea: "Las T.I.C.S, y la Educación", de Virtual University. - Autor de 50 tutoriales informáticos en línea. - Autor del P.A.T., Proyecto de Actualización Tecnológica. RECONOCIMIENTOS RECIENTES: - Tutor del año: Moodle Latinoamérica entre 3100 participantes 2004. - Mejor aula virtual: Universidad EULA, USA, Noviembre 2005. - Mejor expositor Elearning , Panamá, UNESCO 2005. - World Leader Business Person, The Bizz Awards 2007. - Botón Pedro Rincón Gutierrez ULA, Venezuela 2008. - Premio ITSCO por la labor en Latinoamérica, Cordillera, Ecuador 2008. - Best Elearning Webmaster / MLCI, 2009.

11. La Fundación usa esta metodología con todas sus instituciones y proyectos, y nos enorgullecemos del éxitos obtenido en todas y cada una de sus aplicaciones a nivel latinoamericano. La información sobre esta metodología es realmente voluminosa, por lo que existen seminarios, talleres y capacitaciones referentes a la misma, que se han dictado ya en varios países no sólo de Latinoamérica, sino de Europa, Canadá y Estados Unidos; actualmente incluso está siendo aplicada en un plan piloto en Asia con el International School of Tiajin. La Fundación capacita a los directivos y coordinadores de proyectos educativos en la aplicación de la metodología en los procesos de transición hacia el uso correcto de las TIC's en los procesos de aprendizaje actual. Para solicitar información sobre seminarios, charlas, talleres o cursos puede contactarse con [email_address] Aplicación