Este documento describe las fases típicas de un proyecto de innovación educativa, incluyendo la planeación, el planteamiento del problema, la justificación y los objetivos. Explica que la planeación comprende la elección del tema, la construcción del problema y el diseño de la solución propuesta. La primera fase es el planteamiento del problema, identificando su origen, consecuencias y evolución, seguido por la justificación del proyecto y sus objetivos.

1. Proyecto de
innovación educativa I
Fases en proyectos de innovación desde la praxis
Andrés Mauricio Martínez Hincapié
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

2. Fases
Dependiendo de la fase del ciclo de vida de la innovación, los parámetros de los
proyectos innovadores cambian, lo que, a su vez, se traduce en la necesidad de utilizar
diversas herramientas metódicas. Los riesgos clave en la fase de desarrollo e
implementación de un proyecto innovador incluyen el riesgo de no realización de una
idea innovadora y el grupo de riesgos relacionados con el incumplimiento de los
parámetros básicos del proyecto, incluido el riesgo de tiempo, el riesgo de déficit
presupuestario del proyecto y el riesgo de fracaso para lograr los objetivos de la
innovación.

3. La fase de Planeación
Comprende los momentos de
elección de la preocupación
temática, la construcción del
problema generador de la
innovación y el diseño de la
propuesta de innovación/solución.

4. Primera Fase
Planteamiento del Problema
¿Cuál es el quid de la cuestión?
Origen
Identificación
Consecuencias
Evolución

5. Metodología
Se navega en aspectos diversos
como la descripción del fenómeno
a estudiar, la definición del ámbito
espacial y temporal del estudio,
aplicación o desarrollo tecnológico
sin olvidar los sujetos que
conforman o se involucran en la
solución.

6. Metodología
● Revisión de la literatura
● Recomendaciones de expertos
en el tema (observar su
desarrollo, en congresos por
ejemplo)
● Experiencia propia

7. Recomendación
De lo general
a lo particular

8. Recomendación del profe
Se cierra con un
aporte subjetivo, que
por sí mismo deberá
resaltar la situación
problémica

9. Primera Fase
Algunas Ideas
¿Ha enfrentado
el problema de
la inclusión?
¿Qué podemos
hacer?

10. Justificación
Expone las razones que
motivaron a realizar el trabajo
(proyecto de aula, desarrollo
tecnológico, entre otros)
¿Para qué va a servir nuestro
proyecto de innovación
educativa?

11. Algunas
recomendaciones
● Utilidad
● Originalidad
● Impacto social
● Factibilidad
● Aplicabilidad

12. Objetivos
Los objetivos generales precisan la
acción que se llevará a cabo para que
se produzca el resultado. Esta acción
se refiere al tipo de esfuerzo que se
llevará adelante para lograr la
innovación.
Algunos autores consideran que es
conveniente expresar las acciones con
verbos en infinitivo.

13. Vamos a practicar
Verbo + ¿para qué? + ¿cómo lo
logramos?
https://jamboard.google.com/d/1cOnAn2VfZG9gZ8VGVMWqmyk0R-
ccdtnHSIzA3adg004/edit?usp=sharing

14. Aclaración actividad
evaluativa
Basados en los videos de apoyo, se iniciará con un proceso
constructivista colaborativo bajo la siguiente metodología:
● Definir el problema inicial, los objetivos y la justificación
● Crear una presentación innovadora y disruptiva
● Seleccionar un par amigo y preparar un espacio para exponer
● Exponer ante el par amigo grabando la sesión (será la entrega
de la actividad)
● Elaborar una breve conclusión en términos de innovación en
el foro de la unidad

15. Aclaración
actividad
evaluativa
Construcción del primer documento del
anteproyecto: Éste contiene la definición del
problema, los objetivos y la justificación; lo anterior
deberá estar sustentado desde una revisión de
bibliografía exhaustiva y sistemática dando
continuidad a la primera actividad.

16. ¿Cómo te fue con las
actividades de la Unidad
1?

17. GRACIAS
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