Ficha descriptiva
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Este documento presenta la ficha descriptiva de la alumna Guadalupe Evelyn Chávez García de 4° grado. Detalla sus fortalezas como ser atenta en clase, respetuosa y esforzada. Señala áreas de oportunidad como sumar y restar mentalmente y resolver problemas con apoyo. La maestra recomienda continuar trabajando en estas áreas.
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Fichas descriptivas
Este documento contiene tres fichas descriptivas de alumnos de la Escuela Secundaria Técnica N° 46 “Ing. Guillermo González Camarena” correspondientes al ciclo escolar 2015-2016. La primera ficha describe a un alumno no promovido, la segunda a un alumno promovido con condiciones, y la tercera proporciona detalles sobre una alumna no promovida en la asignatura de Biología. Las fichas incluyen información sobre los avances del alumno, sus fortalezas y áreas de oportunidad, acc
Descripción del grupo clase 6º
Este documento describe un curso de sexto año con 24 niños y 15 niñas entre 10 y 13 años. El salón de clases tiene un amplio espacio pero la distribución de los estudiantes no permite que todos vean la pizarra. El salón cuenta con 8 estudiantes con necesidades educativas especiales como déficit de atención o retraso mental. El 25% de los estudiantes tienen un alto rendimiento con notas entre 6.0-6.5, mientras que el 45% y 30% tienen rendimiento medio y bajo respectivamente.
Contenidos y PDA-fAase-3.pdf
Este documento presenta el programa sintético de educación primaria para las fases 3-4-5. Incluye contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje en diversos campos formativos como lenguajes, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética, educación artística, educación física y tecnología. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades comunicativas y lingüísticas en diferentes contextos.
Ficha descriptiva grupal
Este documento proporciona una ficha descriptiva de un grupo de alumnos. Resalta las fortalezas de los alumnos, el personal docente y la gestión escolar, así como las áreas de mejora como la falta de interés de algunos alumnos y padres de familia. Finalmente, ofrece recomendaciones para el docente como comunicarse con los padres, dar tutoría individual a los alumnos y enfocarse en la conducta y lectura.
PEMC - Contestado MD - 2022.docx
El documento presenta el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) de una institución educativa. El PEMC tiene como objetivo organizar acciones para lograr mejores resultados educativos mediante un diagnóstico de las condiciones actuales y el establecimiento de objetivos, metas y acciones. El documento describe las características del PEMC, su estructura de diagnóstico, objetivos, metas, acciones, seguimiento y evaluación, e identifica necesidades como problemas de rezago escolar e inasistencia que se abordarán a través
Evaluacion de lectura, escritura y matematicas. Primer ciclo
Evaluación diagnóstica con guía para el maestro y tabla de registro de criterios de evaluación, de primer ciclo de educación primaria
Rubrica de Evaluación. Nivel de Lectoescritura. Pensamiento Matematico.
Este documento presenta una serie de rubricas de evaluación para medir el progreso de estudiantes en lectoescritura, matemáticas, pensamiento y maduración. Incluye indicadores en áreas como conceptualización de la lectoescritura, competencia lectora, pensamiento matemático y pre-requisitos para ser evaluados en evaluaciones diagnósticas, medias y finales.
Ejemplo de ficha descriptiva
Este documento presenta los resultados de la octava sesión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Primaria "Solidaridad" para el ciclo escolar 2015-2016. Contiene información sobre un alumno con necesidades de apoyo, resultados académicos del grupo, metas alcanzadas en las prioridades educativas y balances de acciones implementadas. El consejo analizó el progreso de los estudiantes y estableció objetivos para mejorar su desempeño en las próximas sesiones.
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Planificación didáctica lectura de un texto
Este documento presenta un plan de clase para una lección de español de segundo grado de secundaria en la que los estudiantes analizarán y comentarán el cuento latinoamericano "Alma en pena" de José María López Baldizón. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, la lectura del cuento, actividades como resumir la historia y responder preguntas, y evaluaciones para medir la comprensión de los estudiantes.
Estructura curricular del plan de estudios 2022
Este documento describe la estructura curricular del plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. Se establecen siete ejes articuladores transversales que incluyen la inclusión, el pensamiento crítico, la interculturalidad crítica, la igualdad de género, la vida saludable, el fomento a la lectura y la escritura, y la educación estética. También se describen cuatro campos formativos que articulan los contenidos de las disciplinas: lenguajes, matemáticas, ciencias naturales y formación
Lista de cotejo de preescolar
En este material didáctico encontramos distintas materias como español, matemáticas, conocimiento del medio, ciencias naturales, historia, geografía formación cívica y ética, etc.
a través de estas listas se podrá llevar el proceso de evaluación de manera sistemática teniendo más datos específicos de cada alumno.
Material SisAT - Lectura, escritura y cálculo mental
Este documento presenta los materiales necesarios para evaluar la lectura en educación primaria, incluyendo una rúbrica, fichas de registro, textos para estudiantes y aplicadores, y guías de preguntas. Los textos fueron seleccionados de materiales publicados por la Secretaría de Educación Pública e incluyen pequeñas adaptaciones para facilitar la lectura de los niños. El documento está diseñado para impresión doble cara.
Informe pedagogico enrique granadillo
El documento presenta el informe diagnóstico pedagógico de un estudiante llamado Jesús Enrique Granadillo. El informe describe las dificultades del estudiante en matemáticas como la división y fracciones. También destaca su alto índice de inasistencia. El informe concluye recomendando reforzar las áreas débiles del estudiante con tareas dirigidas y ejercicios progresivos con apoyo de su familia.
Estrategias diversificadas
Estrategias diferenciadas de apoyo a la diversidad. Acordes con la propuestas del Diseño universal de aprendizaje DUA. Múltiples formas de presentación, expresión y motivación.
Descripción del contexto socio cultural
Los niños y niñas que asisten a la Institución Educativa 54007 provienen en su mayoría de hogares humildes en comunidades rurales, con padres dedicados a la agricultura y ganadería tradicionales y un 60% de padres iletrados. Cuando ingresan, los estudiantes presentan bajos niveles de aprendizaje. La escuela busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de proyectos de aprendizaje que involucren a los padres. El proyecto de investigación acción se
Rubrica y registro "La magia de las tablas de multiplicar"
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la unidad "La magia de las tablas de multiplicar" en 3o de Primaria. La rúbrica evalúa 6 estándares de aprendizaje relacionados con el uso de las tablas de multiplicar, cálculos mentales, bloques multibase, juegos matemáticos, algoritmos y tecnología. Los estudiantes son evaluados en un rango de 1 a 4 puntos para cada estándar, con comentarios como "lo consigue", "con dificultad" o "no lo consigue
Diagnóstico grupal
El resumen analiza el diagnóstico de un grupo de 22 estudiantes de 3er grado de secundaria en México. Se aplicaron varios instrumentos como evaluaciones de inteligencias múltiples, hábitos de estudio y conducta para identificar las fortalezas y debilidades del grupo. El diagnóstico encontró que los estudiantes tienen buenas habilidades de trabajo en grupo y autonomía pero dos estudiantes necesitan apoyo adicional. También se observó participación limitada de los padres y algunas familias disfuncionales.
Ficha observación docente
Este documento presenta una guía para la autoevaluación de la práctica docente. Contiene 28 indicadores agrupados en 7 categorías como la motivación de los estudiantes, la presentación de contenidos, las actividades en el aula, el uso de recursos, las instrucciones a los estudiantes, el clima del aula y el seguimiento del aprendizaje. El docente debe reflexionar sobre cada indicador, realizar observaciones y proponer mejoras para optimizar su práctica.
fortaleza y deb
El documento describe las fortalezas y debilidades del desempeño docente en varios grados. Una fortaleza clave es que los docentes crean un ambiente de aprendizaje positivo, mientras que las debilidades incluyen la falta de planeación de clases, control del grupo y uso de materiales didácticos. En general, los docentes demuestran dominio de los temas pero deben mejorar en el uso del tiempo, objetivos claros y evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Planeación con adecuaciones curriculares individuales (paci)
El documento describe el proceso de desarrollo de un Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI). Un equipo colaborativo es responsable de elaborar el PACI mediante la planificación conjunta de objetivos, estrategias y apoyos para satisfacer las necesidades del estudiante. El equipo analiza las fortalezas y debilidades del estudiante, del aula y de la familia para facilitar un proceso de integración exitoso.
Informe Psicopedagógico Modelo 3
El resumen analiza los resultados de la evaluación psicopedagógica de una estudiante que presenta dificultades en escritura. Muestra que la estudiante comete errores como omitir letras y palabras al copiar y dictar, y confunde grafías como b-v, c-s-z, y-i. Presenta dificultades en áreas como expresión oral, producción de textos y matemáticas. Su estilo de aprendizaje es visual y kinestésico.
Relatoria correspondiente a la segunda sesión de consejo técnico escolar
La primera sesión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Telesecundaria “Vicente Guerrero Saldaña” se llevó a cabo el 28 de octubre de 2016. El personal docente y directivo asistió para analizar los resultados académicos del primer bimestre, identificar áreas de oportunidad y establecer objetivos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Cada maestro presentó los avances y dificultades de sus alumnos. Al final, se acordaron metas específicas por asignatura y gra
Horario de clases segundo grado
El horario de clases para el segundo grado incluye asignaturas de ciencias, historia, inglés, español y matemáticas durante la mañana, con un recreo en el medio, mientras que por la tarde se imparten clases de historia, formación cívica y ética, orientación, artes, educación física y tecnología.
Secuencia de actividades
El documento presenta cuatro secuencias de actividades para desarrollar competencias lingüísticas y matemáticas en niños. Cada secuencia incluye un objetivo, actividades guiadas, materiales, aspectos a evaluar y observaciones. Las actividades involucran el uso de videos, palabras en diferentes idiomas, patrones y figuras para desarrollar habilidades como apreciar la diversidad lingüística, identificar patrones y problemas ambientales.
Informe pedagogico de yoly toledo
Este informe presenta el caso de una alumna llamada Yoly Toledo Rojas que está experimentando dificultades de aprendizaje. El informe describe sus habilidades académicas, socioemocionales y familiares. Se concluye que la alumna tiene problemas con la lectura y escritura, posiblemente debido a falta de apoyo en el hogar. Se recomienda darle más atención individual, asegurarse de que comprenda el material y valorar su trabajo por el contenido más que por errores.
La mochila viajera.
Este documento presenta la estrategia de "La Mochila Viajera", un programa para promover el hábito de la lectura entre niños, docentes y familias. La mochila contiene libros, revistas y otros materiales de lectura que viajan entre las casas de los estudiantes durante una semana. El objetivo es fomentar la lectura en familia y fortalecer las habilidades de lectura. Los docentes reciben capacitación y dan seguimiento al programa.
Diagnostico grupal primaria.
Este documento presenta un diagnóstico grupal de un curso de 4to grado en la Escuela Primaria Pública No 75 en Bahía Blanca, Argentina. Describe las características de la escuela y el grupo de estudiantes, incluyendo que el grupo está compuesto por 12 niños y 13 niñas de 9-10 años con un nivel básico de inglés. También detalla las actividades y rutinas de aprendizaje del grupo, como cantar canciones e instrucciones básicas en inglés, y concluye que el grupo está preparado para
Presentacion del-proyecto nuevo
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la inclusión de estudiantes con dislexia en un aula regular en la primaria Francisco González Bocanegra en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. El proyecto analizará las barreras de aprendizaje que enfrentan 3 estudiantes con dislexia y si el aula y maestros son inclusivos para ellos. El objetivo es identificar problemas y proponer intervenciones para apoyar a los estudiantes con dislexia.
Planeacion para-3era-jornada
Este documento presenta la planeación didáctica de Dahyana Ríos para su tercera observación docente. Incluye una descripción del contexto interno y externo de la escuela, una caracterización del grupo de 2o B que observó, y el plan de clase para una lección de lenguaje sobre el cuento "El ratón y los vientos".
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Este documento presenta un resumen de la Ley General de Educación de México. Establece 8 capítulos que regulan diferentes aspectos de la educación impartida por el estado como la participación social, el federalismo educativo, la equidad, el proceso educativo, la educación privada, la validez de estudios, y la participación de padres y comunidad. Define los derechos y obligaciones de estudiantes, maestros, autoridades y padres para garantizar una educación pública, gratuita, laica y de calidad para todos los mexicanos.
Copia de principios pedagogicos
El documento presenta los lineamientos generales para mejorar la calidad educativa. Propone 12 estrategias como centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje y evaluar para aprender. También describe las competencias, campos de formación, estándares curriculares y herramientas de evaluación que se utilizarán para lograr los objetivos planteados.
Competencias de preescolar
El documento lista las competencias y actitudes implícitas en el campo formativo de lenguaje y comunicación para estudiantes preescolares. Estas incluyen obtener y compartir información a través de la expresión oral, utilizar el lenguaje para regular la conducta en interacciones, escuchar cuentos de la tradición oral, apreciar la diversidad lingüística local y utilizar textos diversos de manera guiada o independiente para identificar su propósito.
Control de peso
Este documento es un registro de control de peso que incluye secciones para registrar el peso inicial, índice de masa corporal, medidas de cintura, cadera y brazo, así como la edad, talla y peso objetivo del individuo.
Vergonzoso atropello de la policía municipal de tolimán contra un ciego
Tres policías y otras personas sacaron por la fuerza a Alfredo Ramos Hernández, un hombre ciego, de su propia casa. Alfredo pidió ayuda a gritos pero nadie lo auxilió por miedo a las amenazas de los agresores. Aunque Alfredo mostró las escrituras que comprobaban que era el dueño de la casa, los policías no hicieron nada para devolverle su hogar, dejándolo indefenso sin un lugar para dormir. Este grave atropello en contra de una persona indefensa debe ser reparado por las autoridades para que no vuel
Más de cilia estilla morales (14)
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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Ficha descriptiva
- 1. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL UNIDAD DE SERVICIOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ESTADO DE QUERÉTARO ESCUELA SECUNDARIA “TOLLIMANI 1532” CLAVE 22DSEOO28H CICLO ESCOLAR 2016 – 2017. DOMICILIO CONOCIDO: SAN PABLO, TOLIMÁN, QRO. FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNA: Guadalupe Evelyn Chávez García GRADO : 4° GRUPO: “A” FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD Es atenta en clase Respeta a sus compañeros Permite que le apoyen Pregunta dudas . Se motiva cuando aprende algo. Resuelve problemas con ayuda del maestro u otro compañero. Aprende escuchando y viendo Demuestra esfuerzo y deseo por aprender. Le cuesta trabajo sumar y restar mentalmente, lo puede hacer con apoyo del ábaco. Resuelve problemas con ayuda. Su lectura es buena y se esfuerza por mejorar . comprende el texto con apoyo de preguntas. RECOMENDACIONES 12/07/2016 ELABORO: PROFRA. CILIA ESTILLA MORALES
- 2. 12/07/2016 ELABORO: PROFRA. CILIA ESTILLA MORALES SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL UNIDAD DE SERVICIOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ESTADO DE QUERÉTARO ESCUELA SECUNDARIA “TOLLIMANI 1532” CLAVE 22DSEOO28H CICLO ESCOLAR 2016 – 2017. DOMICILIO CONOCIDO: SAN PABLO, TOLIMÁN, QRO. FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNA: Guadalupe Evelyn Chávez García GRADO : 4° GRUPO: “A” FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD Es atenta en clase Respeta a sus compañeros Permite que le apoyen Pregunta dudas . Se motiva cuando aprende algo. Resuelve problemas con ayuda del maestro u otro compañero. Aprende escuchando y viendo Demuestra esfuerzo y deseo por aprender. Le cuesta trabajo sumar y restar mentalmente, lo puede hacer con apoyo del ábaco. Resuelve problemas con ayuda. Su lectura es buena y se esfuerza por mejorar . comprende el texto con apoyo de preguntas. RECOMENDACIONES