Este documento contiene tres fichas descriptivas de alumnos de la Escuela Secundaria Técnica N° 46 “Ing. Guillermo González Camarena” correspondientes al ciclo escolar 2015-2016. La primera ficha describe a un alumno no promovido, la segunda a un alumno promovido con condiciones, y la tercera proporciona detalles sobre una alumna no promovida en la asignatura de Biología. Las fichas incluyen información sobre los avances del alumno, sus fortalezas y áreas de oportunidad, acc

1. ________________________________________________
Nombre y Firma del Docente
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 46
“ING. GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA”
Ciclo escolar 2015-2016
FICHA DESCRIPTIVA DE ALUMNO NO PROMOVIDO
Nombre del alumno______________________________ Gradoygrupo ____________ Fecha______________ Asignatura________________
AVANCES, Comparando el diagnóstico y al cierre de ciclo escolar
Lectura Escritura Matemáticas
Autorregularse Relacionarse Trabajo en equipo
Fortalezas Áreas de oportunidad
Acciones realizadas durante
el ciclo escolar para
recuperación
Recomendaciones generales Áreas de atención
Resultado de los avances

2. ________________________________________________
Nombre y Firma del Docente
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 46
“ING. GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA”
Ciclo escolar 2015-2016
FICHA DESCRIPTIVA DE ALUMNO PROMOVIDO CON CONDICIONES
Nombre del alumno______________________________ Gradoygrupo ____________ Fecha______________ Asignatura________________
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 46
AVANCES, Comparando el diagnóstico y al cierre de ciclo escolar
Lectura Escritura Matemáticas
Autorregularse Relacionarse Trabajo en equipo
Fortalezas Áreas de oportunidad
Acciones realizadas durante
el ciclo escolar para
recuperación
Recomendaciones generales Áreas de atención
Resultado de los avances

3. ________________________________________________
Nombre y Firma del Docente
“ING. GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA”
Ciclo escolar 2015-2016
FICHA DESCRIPTIVA DE ALUMNO NO PROMOVIDO
Nombre del alumno: Avalos Muñoz Alondra Guadalupe Grado y grupo 1°E Fecha 24/06/16 Asignatura: Biología
AVANCES, Comparando el diagnóstico y al cierre de ciclo escolar
Lectura Escritura Matemáticas
Al leer, se traba,
deletrea la mayoría
del tiempo, no
respeta puntuación,
cuandole tocaba leer
en voz alta frente al
grupo se le hizola
recomendaciónque
leyera encasa al
menos 20 minutos
para mejorar
Se notó pocoavance,
ya que no cumplió
con las
recomendaciones de
la lectura encasa, se
podrí hablar de un
avance de un 20%
La escritura en
ocasiones parece
ilegible, es decir,
algunasletrasson
poco claras, en
algunasde sus
actividades cambia las
letras, no respeta los
espacios ycon
muchas faltas de
ortografía. Se le
recomienda que las
palabras corregidas se
repitan5 veces yque
al leer ponga atención
en la ortografía.
No se observó
mejoría;cuandose le
solicitaba el cuaderno
rosa de tutoría,
donde trabajaban
actividades diversas,
siempre tenía
pretextos, en
ocasiones mostraba
actividades
incompletas.
Realización de
operaciones básicas,
las cualesse observó
que no tenía mucha
dificultades
En la asignatura tenía
un poco de dificultad
al realizar lasgráficas
de algunos temas al
principio,
posteriormente se
observó que las
realizaba ya sintanta
ayuda.
Autorregularse Relacionarse Trabajo en equipo
Al principio se veía
muytranquila,
aunque se distraía
mucho durante las
actividades
platicandocon
cualquiera de sus
compañeros de fila o
de los lados.
Al cierre del ciclo
escolar, se ha notado
más indisciplinada, no
entra a clases, en
cualquier momento
se para ymolesta a
los compañeros, se
lleva mucho, sobre
todo con los niños, se
citó en varias
ocasiones a sumamá,
la cual asistía al
menos una vez al
mes, pero sus
conductas
antisociales aunasí
aumentaron.
No se ve que tenga
problema, platica
mucho con sus
compañeros.
Le habla a la mayoría
de sus compañeros y
a los de otros grupos,
sobretodoenel 1°A
donde se encuentra
su hermano, así que
cuandonoentra a
clase enocasiones es
con compañeros de
otros grupos y
algunasde sumismo
grupo.
Se resiste al trabajo
en equipo, cuando se
pide que trabaje en
binas o trinasella
quiere hacerlo sola
Al cierre de ciclo
escolar, se integra en
algunos equipos, pero
sus compañeros la
rechazan, porque
falta muchoydicen
que no hace la parte
que le corresponde, a
pesar de ellolos
compañeros trabajan
con ella los díasque
asiste a clase.
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Cuandoellaquiere participa enclase contestando de
manera correcta, es decir, una de sus fortalezases ser
auditiva
 Tiene cierta habilidadpara realizar gráficas yrealizar
encuestas
 Le gusta trabajar conesquemas o dibujos.
 Falta mucho, enocasiones dos o tres veces a la semana
 La madre de familia está enterada ydice que se queda en
casa, que notiene ganas de ir que no vaya.
 Tendría que trabajar másenlectura para mejorar su
comprensión, análisis yortografía.
 Tiene que trabajar en algunas planas de caligrafía y
ortografía para mejorar su escritura.
 Trabajar más con algunos desafíos matemáticos para
mejorar la comprensión matemática yreconocer su
importancia enla vida cotidiana yen su entorno.
 Necesita mayor motivaciónpara asistir a la escuela, ya que
no se tienenapoyo por parte de la madre de familia, se
compromete yno cumple.

4. ________________________________________________
Nombre y Firma del Docente
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 46
“ING. GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA”
Acciones realizadas durante
el ciclo escolar para
recuperación
Recomendaciones generales Áreas de atención
1. Se platicócon la alumna endiversas
ocasiones ymás enla clase de
tutoría sobre supropiorendimiento
de las diversas asignaturas
2. Se realizaronactividades
motivacionales yde reflexión sobre
la importancia del estudio.
3. Se avisóa prefectura de las
inasistencias yde la falta de
actividades para que se enviara
citatorioenel bloque 1, 2 y 3,.
4. Cuandola madre de familia asistió,
en un principiola alumna entrego
actividades peromuypocas, enlas
sucesivasse comentóa la señora
que la alumna faltaba muchoy
cuandoiba se estaba durmiendo,
jugando o platicando, la señora
comentaba que se duerme noche
por estar enel Facebook, que ella
prefiere que no vaya a la escuela si
no quiere, para que la manda, a que
se haga la pinta, así que mejor se
quede encasa.
5. Se comentó conprefectura el
comentariode la madre de familia.
6. Se avisóa la señora que su hija tenía
que presentar exámenes de
recuperación yelladebía
comprometerse yfirmar los avances
(no se realizó)
7. Se ha vuelto a hablar conla alumna
a unas semanas de cierre de ciclo y
tratando de que reflexione en la
importancia de la escuelayque aun
pudiera recuperar la asignatura.
1. Estar atento a las inasistenciaspor parte
de la alumna ytomar acciones para
evitar que no apruebe enlos bloques
2. Se podría pasar a trabajo social o se
derive a psicología, para que encuentre
motivación, ya que parece que está
realizandoel cutin.
3. Estar atento a las relaciones
interpersonales, de repente la alumna se
vuelve agresiva yjuega bruscamente con
sus compañeros.
1. En inasistencias
2. En rendimientoescolar
3. En convivencia sana ypacífica
4. En tratamiento psicológico
5. En uso medidode redes sociales
Resultadode los avances NO PROMOVIDO, debido a que no presentoexámenes de recuperación, no se vioapoyopor
parte de la madre de familia la cual asistióenvarias ocasiones, pero nose cumpliócon
acuerdos por parte de tutor yalumna

5. ________________________________________________
Nombre y Firma del Docente
Ciclo escolar 2015-2016
FICHA DESCRIPTIVA DE ALUMNO PROMOVIDO CON CONDICIONES
Nombre del alumno______________________________ Gradoygrupo ____________ Fecha______________ Asignatura________________
AVANCES, Comparando el diagnóstico y al cierre de ciclo escolar
Lectura Escritura Matemáticas
Autorregularse Relacionarse Trabajo en equipo
Fortalezas Áreas de oportunidad
Acciones realizadas durante
el ciclo escolar para
recuperación
Recomendaciones generales Áreas de atención
Resultado de los avances