Ficha para evaluar un ensayo
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La ficha evalúa ensayos en 5 categorías: si el ensayo está escrito de forma clara y didáctica, identifica el tema central y subtemas, ordena las ideas de lo simple a lo complejo, asume una postura frente al tema, y plantea conclusiones y líneas de análisis futuro. Se puntúa cada categoría de 0 a 3 para una puntuación total de 0 a 20.
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Criterios de evaluación ensayo
Este documento presenta los criterios de evaluación para un ensayo argumentativo. Se evaluará la presentación, introducción, cuerpo del trabajo, contenido y conclusión. La presentación incluye encabezado con datos del estudiante, título, citas y bibliografía. La introducción delimita el tema y plantea una tesis. El cuerpo presenta argumentos con razones y apoyos. El contenido muestra comprensión del tema. La conclusión replantea la tesis y analiza implicaciones. La calificación máxima es 25 puntos.
Lista De Cotejo (Ensayos)
La lista de cotejo evalúa el desempeño de los estudiantes durante los ensayos para un baile escolar mediante 14 indicadores como participación, organización de ensayos extras, espíritu colaborativo, empático, respeto por los tiempos musicales y atención a la coreografía de los compañeros.
Rúbricas evaluar ensayo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos escritos u orales en varios aspectos como capturar la atención del lector, incluir evidencia y ejemplos relevantes, tener una conclusión clara y usar buena gramática y ortografía. La rúbrica asigna puntajes de 0 a 8 para cada aspecto, describiendo los niveles de desempeño.
Rúbrica para evaluar un ensayo
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Lista de cotejo para evaluar el ensayo en word
La lista de cotejo evalúa si un ensayo en Word incluye formato de texto, formato de párrafo, una tabla con estilo, encabezados, pies de página, listas numeradas o con viñetas, páginas numeradas, imágenes y elementos de colaboración como control de cambios y comentarios. Además, verifica si el formato de texto está protegido contra cambios.
Boletín ONE 2013 n° 3
El boletín resume los planes para la Evaluación Nacional de 2013 (ONE 2013) que tendrá lugar en agosto. Se destaca que este año marca el 20 aniversario del ONE. El boletín describe los procesos de validación y consenso de los criterios de evaluación para el ONE 2013 con participación de las jurisdicciones. También se resumen las funciones del veedor de la evaluación y la importancia de los cuestionarios de contexto para contextualizar los resultados.
Rúbrica para evaluar un manifiesto
El documento presenta una rúbrica para evaluar una campaña de concientización pública. La rúbrica evalúa cinco categorías: la identificación de problemas y soluciones, la creación de un producto de campaña, la redacción, y la comprensión del tema. Se asignan puntajes de 1 a 4 en cada categoría, con descripciones para cada nivel de desempeño.
ONE 2013: Criterios de evaluación. Ciencias Sociales.
Este documento presenta los criterios de evaluación para Ciencias Sociales en el nivel educativo de 2o y 3o año de la Educación Secundaria en Argentina. Define tres niveles de desempeño de los alumnos - alto, medio y bajo - e identifica las capacidades y contenidos esperados para cada nivel.
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Pauta para evaluar mapa mental
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Lista de cotejo para cuadro comparativo y sinoptico
Este documento presenta dos listas de cotejo para evaluar trabajos realizados por estudiantes en la materia de termodinámica. La primera lista es para calificar un cuadro comparativo de diferentes tipos de energía e incluye criterios como la identificación y caracterización de los elementos comparados, así como la presentación de semejanzas y diferencias. La segunda lista es para calificar un cuadro sinóptico de la primera ley de la termodinámica e incluye criterios como la organización lógica de la información y la inclusión
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL
Este documento presenta una ficha de evaluación para exposiciones orales que consta de 5 criterios: 1) aspecto personal, 2) aspecto expresivo-verbal-físico, 3) aspecto del contenido temático, 4) aspecto de recursos materiales de apoyo, y 5) aspecto contextual. Cada criterio evalúa diferentes aspectos relevantes a la presentación oral como vestimenta, puntualidad, gestos, profundidad de investigación, uso de materiales de apoyo, y interacción con la audiencia. El estudiante recibe una calificación parcial
Rubrica para evaluar un mapa conceptual
Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas conceptuales, con criterios como el enfoque, las palabras claves, la organización, los cuadros y la creatividad. Se evalúa el mapa conceptual en una escala de excelente a desempeño insuficiente en cada criterio, describiendo las características ideales y las áreas de mejora.
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Este documento presenta una guía para la elaboración de ensayos argumentativos. Explica que los ensayos deben contener una introducción con una tesis central, argumentos a favor y en contra de la tesis desarrollados en una sección de disertación, y una conclusión que analice retrospectiva y prospectivamente los puntos discutidos. Además, recomienda citar las fuentes usadas.
Rubricas ensayo critico 01
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un ensayo crítico escrito por estudiantes de la Universidad Autónoma Chapingo. La rúbrica evalúa la forma y el fondo del ensayo utilizando una escala de valoración cualitativa y cuantitativa de excelente, bueno y puede mejorar. Se evalúan aspectos como el formato, la introducción, desarrollo y conclusión, claridad y coherencia de las ideas, uso de fuentes, originalidad y estilo, punto de vista defendido, nivel de crítica y lectura prev
ListaCotejo2
La lista de cotejo evalúa un cartel de PowerPoint sobre un organismo ficticio según 10 criterios como la creatividad, el uso de imágenes, las características del organismo, sus superpoderes y su ecosistema. La lista indica marcar con una X si se cumplió o no cada criterio para mejorar el cartel.
Ficha documental
Este documental explora cuatro posibles amenazas del espacio para la Tierra: un meteorito podría impactar, una explosión de rayos gamma podría ocurrir, el Sol podría destruir la Tierra, o la energía oscura podría desgarrar el universo. Cada teoría se sustenta con evidencia de investigaciones científicas previas como registros de impactos meteoríticos, observaciones telescópicas de rayos gamma y estudios sobre el crecimiento del Sol y la energía oscura.
Ficha de evaluación de un ensayo escrito
Ficha de evaluación para calificar un ensayo. Es importante que los estudiantes estén informados acerca de qué y cómo van a ser evaluados. Es su derecho.
25 act simulacion-naturales
Este documento presenta información sobre una actividad de simulación para docentes y estudiantes como parte de un programa de sensibilización del Operativo Nacional de Evaluación Censo (ONE) 2013 en Ciencias Naturales. Incluye preguntas multiple choice sobre diversos temas de ciencias como la composición del aire, cadenas tróficas, respiración de plantas, efectos de la gravedad, metabolismo, estructura celular y cromosómica, ciclo menstrual, ingeniería genética y evolución. También presenta gráficos y tabl
Rubrica ensayo argumentativo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos persuasivos. La rúbrica evalúa elementos como la idea principal, el apoyo a la opinión con evidencia, el uso de fuentes creíbles, la precisión de las ideas secundarias, la gramática y ortografía, y la conclusión. El ensayo será evaluado en cada categoría y recibirá de 1 a 4 puntos.
INEE - UAH Evaluación de la lectura (02)
Jornadas de Evaluación Educativa: Estudios Internacionales
Facultad de Educación - UAH
Instituto Nacional de Evaluación Educativa - MECD
12-13 de marzo de 2014
Cuadro comparativo en contraste a las tecnicas de motivacion
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías de la motivación como las de Maslow, McGregor y Herzberg. Explica las necesidades humanas centrales según cada teoría y cómo éstas influyen en el comportamiento en el trabajo. También resume brevemente otras teorías como la de metas, el reforzamiento, y la equidad, destacando conceptos clave de cada una con respecto a la motivación laboral.
LO INSTITUCIONAL Y LO DIDÁCTICO
Este documento analiza la historia y ambigüedad conceptual del examen y la evaluación en la pedagogía. Explica que el examen surgió originalmente como un instrumento de control social en China para la selección de funcionarios, no en el contexto educativo. Más tarde apareció en la universidad medieval vinculado a la práctica escolar para mostrar públicamente el conocimiento de los estudiantes. En el siglo XX, la evaluación se expandió para incluir no solo el aprendizaje sino también al maestro, programa, institución, perdiendo precisión.
Plantilla para evaluar la presentación de diapositivas
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Evaluación sesión 31 32
El estudiante asistió a 5 actividades durante la sesión 31-32 y marcó con una x su desempeño en cada una. Obtuvo una suma total de 50 puntos y un promedio de 10 al dividir la suma entre el número total de actividades.
Cuadro de doble entrada
El estudiante participa y se involucra en las actividades propuestas como los juegos simbólicos de forma persistente y comprometida, tanto individual como colectivamente, con el fin de formar parte del grupo y aprender a trabajar de manera colectiva. Las actitudes y valores observados incluyen respeto, solidaridad, equidad y tolerancia.
ONE 2013: Criterios de evaluación. Matemática.
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Defensa civil y desastres naturales
El documento describe algunos de los peores desastres naturales de la historia, incluyendo terremotos, tsunamis, erupciones volcánicas y sequías que han causado miles de muertes. También describe el terremoto y tsunami de Japón en 2011 que mató a más de 5,000 personas y causó enormes pérdidas económicas. Finalmente, explica que el Cinturón de Fuego del Pacífico es una zona sísmica y volcánica activa que incluye países de América del Sur, América Central, Asia y
Proyecto de aprendizaje secundaria
Este Proyecto de Aprendizaje surge a raíz de un pedido y se ha elaborado teniendo como base una necesidad de los estudiantes de 4° de Sec EBR que tenían dificultades al diseñar organizadores visuales y textos argumentativos. Ahora es una propuesta para los docentes que como yo buscan algo aplicable a sus requerimientos.
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