Este documento describe un recurso educativo llamado Currucucú que ofrece actividades interactivas para la enseñanza de la lectoescritura y el aprendizaje de un segundo idioma para niños. Incluye información sobre el tipo de recurso, autor, fecha de actualización, licencia de uso y dirección web. También contiene fichas de catalogación y evaluación del recurso en términos de sus aspectos funcionales, técnicos, estéticos y pedagógicos.

1. Diplomado en estrategias didácticas y medios digitales en educación virtual
Módulo 4
Semana 10
Unidad 1
Tema: Medios y recursos digitales en la educación con Tic’s
Subtema ¿Cómo puedo usar mi curso virtual, los recursos y
herramientas disponibles en la red?
Docente William Castillo
Estudiante Leisly Carolina Otero Zafra
Importancia de evaluar materiales didácticos
Al realizar un vistazo por la web y visitar diversos entornos educativos, me di
cuenta que contamos con una variedad de recursos que pueden ser
empleados para la enseñanza-aprendizaje en aulas virtuales con los
estudiantes, pero hay que tener en cuenta que no todas las que se nos
presentan son de gran utilidad, de allí la importancia de realizar una evaluación
de los materiales didácticos a emplear. Por lo anterior he sido más cuidadosa
al elegir los instrumentos utilizados, siendo más crítica y verificando la
pertinencia de cada uno de ellos al igual que la calidad que ofrece cada uno de
los materiales.
Es importante contar con algunos criterios de evaluación de las herramientas
con el objetivo de ser más selectivos con el material que empleemos y de igual
forma que estén estrechamente relacionados con los contenidos y objetivos del
curso.

2. Ficha técnica y evaluación de los materiales revisados
MATERIAL 3 – CURRUCUCÚ
Recurso didáctico, educativo y virtual orientado
a la enseñanza de la lectoescritura y enseñanza
de la segunda lengua desde su fase inicial.
Descripción del recurso
Recurso expositivo e interactivo que cuenta con
una serie de actividades explicativas detalle a
detalle para realizar de una manera muy fácil y
didáctica incentivando al estudiante al
Tipo de recurso aprendizaje.
Autor No disponible
Fecha de actualización Septiembre 2010
Tipo de licencia de uso Libre
Dirección del recurso http://www.cucurrucu.com/actividades-
animacin-de-la-lectura/index.html

3. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marqués-UAB/2001
Título del material: Caja mágica
Dirección URL: http://www.cucurrucu.com/actividades-animacin-de-la-lectura/index.html
LIBRE ACCESO: Sí
INCLUYE PUBLICIDAD: Sí
Temática: Actividades infantiles orientado a la enseñanza de la escritura, fomentar la lectura e inicios de la
segunda lengua.
Objetivos: Fomentar por medio de actividades didácticas la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura
inicial en español e inglés.
Contenidos que se tratan: Lectura y escritura en español e inglés.
Destinatarios: Niños, padres de familia y docentes preescolares.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Eficacia didáctica: X . . .
Relevancia: . . X .
Facilidad de uso: X . . .
Facilidad de instalación: . X . .
Versatilidad didáctica: . X . .
Carácter multilingüe: . X .
Múltiples enlaces externos: . . . X
Canales de comunicación bidireccional: . . X .
Documentación, guía: . . X .
Servicios de apoyo on-line: X . . .
Créditos: . . . X
Ausencia de publicidad . . X .

4. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: . . X .
Elementos multimedia: . X . .
Calidad y estructuración de los contenidos: . X . .
avegación por las actividades. . X . .
. X
Interacción: X . . .
Ejecución fiable, velocidad: X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada: . X . .
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X .
Capacidad de motivación X . . .
Adecuación a los destinatarios X . . .
Adaptación a los usuarios X . . .
Recursos para buscar y procesar datos . . . X
ecursos didácticos: . . . X
Carácter completo . X . .
Tutorización . X . .
Enfoque aplicativo/ creativo . . X .
utoaprendizaje . X . .
el trabajo cooperativo X . . .