La rubrica evalúa el desempeño de un estudiante durante la proyección de una película en clase en tres áreas: mantener el orden en el aula, demostrar interés y participación en el aprendizaje, y mostrar respeto y colaboración. Dentro de cada área, la rubrica contiene varios ítems para calificar el comportamiento del estudiante.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Este instrumento llamado rúbrica de observación de aula, es uno de los instrumentos que se usará para la evaluación del desempeño docente a iniciarse el año 2017 por el MINEDU. En esta rúbrica se aprecia a los 8 desempeños que el docente debe accionar en el momento de interactuar con los estudiantes.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Este instrumento llamado rúbrica de observación de aula, es uno de los instrumentos que se usará para la evaluación del desempeño docente a iniciarse el año 2017 por el MINEDU. En esta rúbrica se aprecia a los 8 desempeños que el docente debe accionar en el momento de interactuar con los estudiantes.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
El Aprendizaje Invertido es una metodología educativa que cambia la estructura tradicional de enseñanza. Los estudiantes revisan el contenido en casa y aplican lo aprendido en el aula.
La pedagogía inversa o flipped classroom es un nuevo método que propone dar la vuelta a la clase tradicional e invertir el orden en el proceso de aprendizaje. Frente al modelo de enseñanza habitual, donde el profesor explica la lección en clase y los alumnos escuchan y realizan los deberes en su casa, la flipped classroom concede a los alumnos la responsabilidad de revisar los contenidos teóricos en casa, para que luego puedan resolver sus dudas y trabajar los conceptos en clase de forma individual o colaborativa. Esta metodología tiene muchas ventajas. Te mostramos cómo aplicarla en el aula mediante un sencillo video tutorial.
Se repasa la situación del curso y se trata como implementar flipped learning mediante just in time teaching. También se introducen las metodologías inductivas fuertes y se plantea cual va a ser la tarea en la siguiente asignatura de evaluación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. RUBRICA HETEROEVALUACION
ACTIVIDAD: Proyección película, Colombia, Magia Salvaje.
Instrucciones: Rodea con un círculo tu respuesta
Alumno( a) evaluado (a):___________________________________
Docente evaluador:______________________________________
Actitudes Básicas de Orden
1. Mantiene el entorno ordenado como parte de la seguridad y la
higiene de la clase.
2. Ordena y es cuidadoso con los materiales del aula
Actitudes ante el aprendizaje
1. Tiene interés para participar en la actividad propuesta
2. Pregunta dudas , y escucha las de sus compañeros
3. Presta atención y participa en los debates
4. Sigue las instrucciones dadas en clase
5. Asiste a clase y es puntual
6. Es responsable y autónomo al desarrollar la actividad
7. Aprovecha los elementos usados en clase
Actitudes de respeto y colaboración
1. Cumple con las tareas asignadas en clase
2. Presenta sus opiniones de manera ordenada, y sin imponerla.
3. Respeta las opiniones de los demás.
4. Respeta las normas propuestas en el aula para el desarrollo de la
actividad