Fichas bibliográficas_GV_522001_14
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•14 vistas
El documento presenta 5 fichas bibliográficas que describen artículos y libros relacionados con temas como el conectivismo, las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje, el aprendizaje invisible en la enseñanza de inglés, la globalización de la sociedad del conocimiento y su impacto en la universidad, y la educación en la sociedad del conocimiento. Cada ficha incluye información como los autores, título, revista o editorial, año de publicación, páginas, y enlace de acceso al
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Sujetos
Este documento trata sobre la diversidad cultural, étnica, religiosa e intelectual en las escuelas. Resalta la importancia de incluir a todos los estudiantes y garantizar su acceso, permanencia y egreso de la educación obligatoria. También enfatiza la necesidad de transformar la cultura institucional de las escuelas y las prácticas docentes para lograr una educación más justa e igualitaria que ponga a los estudiantes en el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sociedades Del Conocimiento
La UNESCO tiene como objetivo central que las sociedades del conocimiento sean una fuente de desarrollo para todos mediante la creación y aplicación de conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se basan en la libertad de expresión, autonomía, acceso a la información y pluralidad. Además, buscan desarrollar las capacidades para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar información. Finalmente, la educación ya no se limita a la escolaridad, sino que es un proceso de aprendiz
La incorporaciòn de las nntt, supone cuatro posibilidades de comunicacaiòn
Este documento trata sobre la comunicación y enseñanza en la educación. Explica que la educación es un proceso comunicativo entre el emisor (profesor) y el receptor (alumno) y que las nuevas tecnologías desempeñan un papel importante en la transmisión de información y valores. Luego describe los cuatro momentos de la comunicación y enseñanza en función del tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar distinto, distinto tiempo-lugar distinto, y mismo lugar-tiempo distinto. Finalmente, analiza factores
Grupos ch.digiculturalidad
El documento presenta 7 propuestas de proyectos de diferentes grupos en la Institución Educativa Carlos Holguín Mallarino. Las propuestas se enfocan en temas como hábitos saludables, multiculturalidad, plantas medicinales, seguridad escolar, cultura ancestral y mitos/leyendas. Los proyectos buscan aprovechar las herramientas digitales para que los estudiantes compartan conocimientos e indaguen sobre otras comunidades.
Tics y formación docente
Este documento discute las posibilidades de aplicar metodologías no presenciales en la formación docente utilizando las TIC. Propone que las nuevas tecnologías pueden ampliar las formas de aprendizaje más allá de la explicación del profesor e incluir alfabetizaciones digitales. Sin embargo, también plantea los desafíos de la falta de interacción personal. Sugiere reflexionar sobre los enfoques de aprendizaje y establecer criterios para seleccionar modalidades no presenciales que aprovechen las ventajas de
Educación a distancia en méxico
El documento describe la educación a distancia en México. Define la educación a distancia como situaciones de enseñanza y aprendizaje donde el profesor y el estudiante están separados geográficamente y se apoyan en materiales impresos u otros medios electrónicos. También discute la evolución histórica de la educación a distancia, desde la enseñanza por correspondencia hasta la enseñanza colaborativa basada en Internet, a medida que cambiaron las tecnologías. Explica que la educación a distancia se originó debido a cambios
Parcial
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) contribuyen al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad. También ayudan al desarrollo profesional de los docentes y a una gestión educativa más eficiente. Se mencionan países como Costa Rica, Chile, Uruguay, Argentina y Perú que han integrado las TIC en su sistema educativo.
Metodologias para el aprendizaje de la historia i
Este documento presenta una metodología para que los estudiantes aprovechen los medios de comunicación y tecnologías de la información como recursos para el aprendizaje de asignaturas como la historia y formación cívica. Propone iniciar con preguntas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes, revisar fuentes de investigación como buscadores de Internet, analizar ventajas y desventajas de tener acceso a tanta información, y concluir reflexionando sobre la importancia de los medios para realizar tareas escolares.
Recomendados
Sujetos
Este documento trata sobre la diversidad cultural, étnica, religiosa e intelectual en las escuelas. Resalta la importancia de incluir a todos los estudiantes y garantizar su acceso, permanencia y egreso de la educación obligatoria. También enfatiza la necesidad de transformar la cultura institucional de las escuelas y las prácticas docentes para lograr una educación más justa e igualitaria que ponga a los estudiantes en el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sociedades Del Conocimiento
La UNESCO tiene como objetivo central que las sociedades del conocimiento sean una fuente de desarrollo para todos mediante la creación y aplicación de conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se basan en la libertad de expresión, autonomía, acceso a la información y pluralidad. Además, buscan desarrollar las capacidades para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar información. Finalmente, la educación ya no se limita a la escolaridad, sino que es un proceso de aprendiz
La incorporaciòn de las nntt, supone cuatro posibilidades de comunicacaiòn
Este documento trata sobre la comunicación y enseñanza en la educación. Explica que la educación es un proceso comunicativo entre el emisor (profesor) y el receptor (alumno) y que las nuevas tecnologías desempeñan un papel importante en la transmisión de información y valores. Luego describe los cuatro momentos de la comunicación y enseñanza en función del tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar distinto, distinto tiempo-lugar distinto, y mismo lugar-tiempo distinto. Finalmente, analiza factores
Grupos ch.digiculturalidad
El documento presenta 7 propuestas de proyectos de diferentes grupos en la Institución Educativa Carlos Holguín Mallarino. Las propuestas se enfocan en temas como hábitos saludables, multiculturalidad, plantas medicinales, seguridad escolar, cultura ancestral y mitos/leyendas. Los proyectos buscan aprovechar las herramientas digitales para que los estudiantes compartan conocimientos e indaguen sobre otras comunidades.
Tics y formación docente
Este documento discute las posibilidades de aplicar metodologías no presenciales en la formación docente utilizando las TIC. Propone que las nuevas tecnologías pueden ampliar las formas de aprendizaje más allá de la explicación del profesor e incluir alfabetizaciones digitales. Sin embargo, también plantea los desafíos de la falta de interacción personal. Sugiere reflexionar sobre los enfoques de aprendizaje y establecer criterios para seleccionar modalidades no presenciales que aprovechen las ventajas de
Educación a distancia en méxico
El documento describe la educación a distancia en México. Define la educación a distancia como situaciones de enseñanza y aprendizaje donde el profesor y el estudiante están separados geográficamente y se apoyan en materiales impresos u otros medios electrónicos. También discute la evolución histórica de la educación a distancia, desde la enseñanza por correspondencia hasta la enseñanza colaborativa basada en Internet, a medida que cambiaron las tecnologías. Explica que la educación a distancia se originó debido a cambios
Parcial
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) contribuyen al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad. También ayudan al desarrollo profesional de los docentes y a una gestión educativa más eficiente. Se mencionan países como Costa Rica, Chile, Uruguay, Argentina y Perú que han integrado las TIC en su sistema educativo.
Metodologias para el aprendizaje de la historia i
Este documento presenta una metodología para que los estudiantes aprovechen los medios de comunicación y tecnologías de la información como recursos para el aprendizaje de asignaturas como la historia y formación cívica. Propone iniciar con preguntas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes, revisar fuentes de investigación como buscadores de Internet, analizar ventajas y desventajas de tener acceso a tanta información, y concluir reflexionando sobre la importancia de los medios para realizar tareas escolares.
Los medios de comunicación y la educación
La autora analiza la relación entre educación y medios de comunicación. Señala que los medios como la televisión pueden ser educativos al exponer niños a contenidos sobre comportamiento, respeto, cultura e historia. Sin embargo, es importante que los estudiantes aprendan a analizar críticamente los contenidos y distinguir entre lo educativo y lo de entretenimiento o perjudicial. También es responsabilidad de los medios ofrecer más programación con alto contenido educacional.
Propuesta de solución integral, calidad, equidad e inclusión
El documento propone una solución integral para mejorar la inclusión de niños indígenas Triqui en un jardín de niños en la Ciudad de México. La propuesta incluye formar a los docentes en la lengua y cultura Triqui, implementar estrategias educativas interculturales e inclusivas, y fomentar el diálogo con la comunidad Triqui para garantizar su participación en la educación de los niños.
2014 reseña jóvenes en la era de la hiperconectividad
El documento resume un libro que analiza cómo la hiperconectividad a través de los smartphones está afectando el desarrollo cognitivo, emocional y social de los jóvenes. El libro incluye un estudio cualitativo con 200 participantes que utilizan smartphones a diario. Los hallazgos incluyen que los smartphones están cambiando la comunicación y las relaciones interpersonales, y que existe una falta de orientación sobre su uso responsable en las escuelas. Se señala la necesidad de establecer límites sobre el uso de smartphones y educar a los jó
Educación mediática en Secundaria. Una experiencia sobre el conflicto sirio.
Educación mediática en Secundaria. Una experiencia sobre el conflicto sirio desarrollada en el CEO La Sierra de Prádena. Periodico escuela 4081_14-ene 2016 http://diegosobrino.com/2015/10/15/materiales-didacticos-multimedia-para-trabajar-la-crisis-de-los-refugiados-sirios-en-secundaria/
Identidad Cultural (Proyecto)- Filosofía
El equipo propone crear contenido en Facebook para educar a niños sobre la diversidad cultural en Perú. Publicarán afiches y videos sobre danzas, gastronomía, música y arte de diferentes culturas peruanas, con el objetivo de inculcarles desde una edad temprana el valor de la diversidad étnica.
Planificación 5º a
El documento presenta el plan de una actividad para la Feria Nacional Ceibal 2012 en la Escuela No 3 "Clemente Estable" sobre sexualidad y género. La actividad abarcará contenidos de geografía, ética y derecho y lengua relacionados con estereotipos de género, publicidad y comunicación. Los estudiantes crearán un libro virtual interactivo y participarán en una red educativa en línea para compartir información con otros estudiantes, docentes y familias.
Conmunication Paper Nro 10
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre las interacciones y formas de comunicación de estudiantes universitarios mexicanos en redes sociales. El estudio se centró en jóvenes de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y examinó su capacidad de promover la educación ciudadana entre pares a través de Facebook. La investigación cualitativa utilizó métodos de netnografía y análisis del discurso para estudiar las conversaciones en línea. Los hallazgos mostraron que los estudiantes usan redes social
Los adolecentes y su participacion informada ante los medios
El documento discute la importancia de los medios de comunicación como espacio para la participación social y política de los ciudadanos. Argumenta que tanto los gobernantes como los ciudadanos tienen la responsabilidad de informarse y comunicarse a través de los medios. También enfatiza la necesidad de que los medios difundan información de manera objetiva y responsable sin distorsionar los hechos.
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES. Tercera parte trab...
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES. Tercera parte trab...Universidad de Carabobo
Este documento resume una tesis doctoral sobre las competencias del educador en valores en el uso de las TIC. Incluye definiciones de educación en valores, herramientas didácticas sobre diversos temas de valores, y palabras clave relacionadas con la educación en valores. También presenta estadísticas sobre lo que más se aprende y taxonomías de aprendizaje.Diapositiva importancia tic
Este documento describe los usos didácticos de las nuevas tecnologías y técnicas multimedia aplicadas a la educación. Explica que las TIC facilitan el trabajo, son una fuente de información, proporcionan diversión y entretenimiento, y favorecen la comunicación. También permiten un aprendizaje interactivo y el desarrollo de destrezas y habilidades. El documento cita a Cabero explicando que las TIC rompen barreras espacio-temporales y permiten entornos de aprendizaje más flexibles e interactivos, así como
Metologias para el aprendizaje de la historia i
Este documento discute cómo los estudiantes pueden aprovechar los medios de comunicación y las nuevas tecnologías para estudiar asignaturas como la historia y la formación cívica. Propone analizar diferentes fuentes de información en Internet, incluidos buscadores populares, y evaluar tanto las ventajas como las desventajas de contar con tantas fuentes al realizar tareas escolares. El documento también enfatiza la importancia creciente de los medios de comunicación para adquirir conocimientos, a diferencia del pasado cuando los libros y profes
Grupos ch.digiculturalidad
Los 7 grupos proponen proyectos que aprovechen las herramientas digitales para promover la interculturalidad, reconocimiento de culturas y tradiciones, y el intercambio de saberes entre estudiantes de diferentes orígenes. Algunas propuestas se enfocan en hábitos saludables, plantas medicinales, seguridad escolar y rescate de la riqueza ancestral a través de mitos y leyendas. Las metodologías incluyen el uso de redes sociales, videos, fotos y plataformas digitales para que los estudiantes compartan
EDUCACIÓN VIRTUAL
El documento habla sobre la educación virtual y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la enseñanza. Explica que la educación virtual utiliza las nuevas tecnologías para desarrollar metodologías alternativas de aprendizaje para estudiantes en áreas remotas. También describe algunas TIC como bases de datos, redes, internet y plataformas educativas virtuales, así como medios de comunicación como el chat y el correo electrónico. Finalmente, enfatiza la necesidad de integrar las TIC en la soc
Presentación ple
Este documento describe un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) sobre cibercultura. El PLE busca que los estudiantes y mediadores tomen control de su propio aprendizaje a través del acceso a herramientas, contenidos y participación en redes sobre cibercultura. El PLE no está relacionado con un curso en particular, sino que fomenta el aprendizaje autónomo y las competencias digitales a través de la interacción entre herramientas, recursos, redes de información y el uso de la plataforma Simbaloo
educación del futuro
El documento habla sobre la educación virtual. Explica que la educación virtual surgió paralelamente al desarrollo de las tecnologías de la información y especialmente de Internet, redefiniendo la educación a distancia que antes se basaba en medios analógicos como la radio y la televisión. Contiene secciones sobre educación virtual y bibliografía.
Reflexiones comunicación y educación
Este documento presenta reflexiones sobre la comunicación y la educación desde diferentes perspectivas. Discute conceptos clave como la educomunicación y cómo la revolución tecnológica ha cambiado los procesos de enseñanza y aprendizaje. También explora cómo la comunicación y la educación pueden usarse para transmitir información sobre experiencias sociales exitosas y abordar problemas en la sociedad. Finalmente, propone desarrollar una estrategia de comunicación y educación para crear conciencia sobre el consumo de drogas entre los jóvenes median
Innovación tecnologíca
Este documento describe diferentes entornos innovadores para la práctica pedagógica, incluyendo aulas multimodales, entornos virtuales y el uso de tecnologías educativas. Se argumenta que las innovaciones tecnológicas permiten a los docentes ser más creativos e inventivos, y mejorar la calidad de la educación. También se discuten algunos ejemplos como KnowledgeHub y OpenCourseWare, así como las ventajas y desventajas del uso de estas nuevas tecnologías en la educación.
Fichas bibliográficas Seminario educación y pedagogía
Este documento presenta una metodología para generar fichas bibliográficas que sistematicen fuentes sobre educación y pedagogía. Incluye cinco referencias bibliográficas con información sobre cómo enseñar a investigar, un índice socioeconómico para estudiantes, tendencias de la pedagogía en Colombia, y un mapa disciplinar de la pedagogía. Concluye que las fichas bibliográficas favorecen la consulta sistemática de fuentes y la construcción eficiente de fundamentos teóricos para la investigación en educación
Fichas bibliográficas
Este documento presenta cuatro fichas bibliográficas sobre temas relacionados con la educación y la pedagogía. Cada ficha incluye el título del artículo, los autores, la revista o publicación, el año, las páginas y la ubicación o enlace donde se puede encontrar el documento completo. Los temas tratados son: cómo enseñar a investigar en la pedagogía universitaria, un índice socioeconómico para estudiantes que presentan pruebas Saber Pro, tendencias de la pedagogía en Colombia
PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS Y PEDAGÓGICAS
Este documento presenta las fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Los artículos tratan temas como nuevas relaciones entre educación, sociedad, tecnología y estado; pedagogías descolonizadoras; educación, ciencia y tecnología en la sociedad; y modelos educativos emergentes. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, años de publicación, revistas u otras fuentes, y ubicaciones de los documentos.
Seminario Educación y Pedagogía_FICHAS BIBLIOGRAFÍAS_GRUPO 1.
Este artículo discute la necesidad de una mayor corresponsabilidad institucional, académica y profesional entre la pedagogía social y la educación social en Colombia para lograr una transformación social. Plantea que estas disciplinas deben trabajar de forma coordinada más allá de las políticas estatales, considerando otros enfoques para la inclusión que promuevan la igualdad y diversidad en el sistema educativo.
Tic
El documento habla sobre el uso de los medios audiovisuales, las TIC y su relación con la educación. Propone que los docentes deben recibir capacitación para analizar críticamente los medios con los estudiantes de manera transversal. También discute la brecha digital y el rol del estado en reducirla a través de programas de capacitación docente y garantizando el acceso a la información y el conocimiento para todos los ciudadanos. Finalmente, argumenta que las TIC pueden ayudar a reducir las desigualdades si se las utiliza como una
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Los medios de comunicación y la educación
La autora analiza la relación entre educación y medios de comunicación. Señala que los medios como la televisión pueden ser educativos al exponer niños a contenidos sobre comportamiento, respeto, cultura e historia. Sin embargo, es importante que los estudiantes aprendan a analizar críticamente los contenidos y distinguir entre lo educativo y lo de entretenimiento o perjudicial. También es responsabilidad de los medios ofrecer más programación con alto contenido educacional.
Propuesta de solución integral, calidad, equidad e inclusión
El documento propone una solución integral para mejorar la inclusión de niños indígenas Triqui en un jardín de niños en la Ciudad de México. La propuesta incluye formar a los docentes en la lengua y cultura Triqui, implementar estrategias educativas interculturales e inclusivas, y fomentar el diálogo con la comunidad Triqui para garantizar su participación en la educación de los niños.
2014 reseña jóvenes en la era de la hiperconectividad
El documento resume un libro que analiza cómo la hiperconectividad a través de los smartphones está afectando el desarrollo cognitivo, emocional y social de los jóvenes. El libro incluye un estudio cualitativo con 200 participantes que utilizan smartphones a diario. Los hallazgos incluyen que los smartphones están cambiando la comunicación y las relaciones interpersonales, y que existe una falta de orientación sobre su uso responsable en las escuelas. Se señala la necesidad de establecer límites sobre el uso de smartphones y educar a los jó
Educación mediática en Secundaria. Una experiencia sobre el conflicto sirio.
Educación mediática en Secundaria. Una experiencia sobre el conflicto sirio desarrollada en el CEO La Sierra de Prádena. Periodico escuela 4081_14-ene 2016 http://diegosobrino.com/2015/10/15/materiales-didacticos-multimedia-para-trabajar-la-crisis-de-los-refugiados-sirios-en-secundaria/
Identidad Cultural (Proyecto)- Filosofía
El equipo propone crear contenido en Facebook para educar a niños sobre la diversidad cultural en Perú. Publicarán afiches y videos sobre danzas, gastronomía, música y arte de diferentes culturas peruanas, con el objetivo de inculcarles desde una edad temprana el valor de la diversidad étnica.
Planificación 5º a
El documento presenta el plan de una actividad para la Feria Nacional Ceibal 2012 en la Escuela No 3 "Clemente Estable" sobre sexualidad y género. La actividad abarcará contenidos de geografía, ética y derecho y lengua relacionados con estereotipos de género, publicidad y comunicación. Los estudiantes crearán un libro virtual interactivo y participarán en una red educativa en línea para compartir información con otros estudiantes, docentes y familias.
Conmunication Paper Nro 10
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre las interacciones y formas de comunicación de estudiantes universitarios mexicanos en redes sociales. El estudio se centró en jóvenes de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y examinó su capacidad de promover la educación ciudadana entre pares a través de Facebook. La investigación cualitativa utilizó métodos de netnografía y análisis del discurso para estudiar las conversaciones en línea. Los hallazgos mostraron que los estudiantes usan redes social
Los adolecentes y su participacion informada ante los medios
El documento discute la importancia de los medios de comunicación como espacio para la participación social y política de los ciudadanos. Argumenta que tanto los gobernantes como los ciudadanos tienen la responsabilidad de informarse y comunicarse a través de los medios. También enfatiza la necesidad de que los medios difundan información de manera objetiva y responsable sin distorsionar los hechos.
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES. Tercera parte trab...
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES. Tercera parte trab...Universidad de Carabobo
Este documento resume una tesis doctoral sobre las competencias del educador en valores en el uso de las TIC. Incluye definiciones de educación en valores, herramientas didácticas sobre diversos temas de valores, y palabras clave relacionadas con la educación en valores. También presenta estadísticas sobre lo que más se aprende y taxonomías de aprendizaje.Diapositiva importancia tic
Este documento describe los usos didácticos de las nuevas tecnologías y técnicas multimedia aplicadas a la educación. Explica que las TIC facilitan el trabajo, son una fuente de información, proporcionan diversión y entretenimiento, y favorecen la comunicación. También permiten un aprendizaje interactivo y el desarrollo de destrezas y habilidades. El documento cita a Cabero explicando que las TIC rompen barreras espacio-temporales y permiten entornos de aprendizaje más flexibles e interactivos, así como
Metologias para el aprendizaje de la historia i
Este documento discute cómo los estudiantes pueden aprovechar los medios de comunicación y las nuevas tecnologías para estudiar asignaturas como la historia y la formación cívica. Propone analizar diferentes fuentes de información en Internet, incluidos buscadores populares, y evaluar tanto las ventajas como las desventajas de contar con tantas fuentes al realizar tareas escolares. El documento también enfatiza la importancia creciente de los medios de comunicación para adquirir conocimientos, a diferencia del pasado cuando los libros y profes
Grupos ch.digiculturalidad
Los 7 grupos proponen proyectos que aprovechen las herramientas digitales para promover la interculturalidad, reconocimiento de culturas y tradiciones, y el intercambio de saberes entre estudiantes de diferentes orígenes. Algunas propuestas se enfocan en hábitos saludables, plantas medicinales, seguridad escolar y rescate de la riqueza ancestral a través de mitos y leyendas. Las metodologías incluyen el uso de redes sociales, videos, fotos y plataformas digitales para que los estudiantes compartan
EDUCACIÓN VIRTUAL
El documento habla sobre la educación virtual y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la enseñanza. Explica que la educación virtual utiliza las nuevas tecnologías para desarrollar metodologías alternativas de aprendizaje para estudiantes en áreas remotas. También describe algunas TIC como bases de datos, redes, internet y plataformas educativas virtuales, así como medios de comunicación como el chat y el correo electrónico. Finalmente, enfatiza la necesidad de integrar las TIC en la soc
Presentación ple
Este documento describe un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) sobre cibercultura. El PLE busca que los estudiantes y mediadores tomen control de su propio aprendizaje a través del acceso a herramientas, contenidos y participación en redes sobre cibercultura. El PLE no está relacionado con un curso en particular, sino que fomenta el aprendizaje autónomo y las competencias digitales a través de la interacción entre herramientas, recursos, redes de información y el uso de la plataforma Simbaloo
educación del futuro
El documento habla sobre la educación virtual. Explica que la educación virtual surgió paralelamente al desarrollo de las tecnologías de la información y especialmente de Internet, redefiniendo la educación a distancia que antes se basaba en medios analógicos como la radio y la televisión. Contiene secciones sobre educación virtual y bibliografía.
Reflexiones comunicación y educación
Este documento presenta reflexiones sobre la comunicación y la educación desde diferentes perspectivas. Discute conceptos clave como la educomunicación y cómo la revolución tecnológica ha cambiado los procesos de enseñanza y aprendizaje. También explora cómo la comunicación y la educación pueden usarse para transmitir información sobre experiencias sociales exitosas y abordar problemas en la sociedad. Finalmente, propone desarrollar una estrategia de comunicación y educación para crear conciencia sobre el consumo de drogas entre los jóvenes median
Innovación tecnologíca
Este documento describe diferentes entornos innovadores para la práctica pedagógica, incluyendo aulas multimodales, entornos virtuales y el uso de tecnologías educativas. Se argumenta que las innovaciones tecnológicas permiten a los docentes ser más creativos e inventivos, y mejorar la calidad de la educación. También se discuten algunos ejemplos como KnowledgeHub y OpenCourseWare, así como las ventajas y desventajas del uso de estas nuevas tecnologías en la educación.
La actualidad más candente (17)
Propuesta de solución integral, calidad, equidad e inclusión
Propuesta de solución integral, calidad, equidad e inclusión
2014 reseña jóvenes en la era de la hiperconectividad
2014 reseña jóvenes en la era de la hiperconectividad
Educación mediática en Secundaria. Una experiencia sobre el conflicto sirio.
Educación mediática en Secundaria. Una experiencia sobre el conflicto sirio.
Los adolecentes y su participacion informada ante los medios
Los adolecentes y su participacion informada ante los medios
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES. Tercera parte trab...
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES. Tercera parte trab...
Similar a Fichas bibliográficas_GV_522001_14
Fichas bibliográficas Seminario educación y pedagogía
Este documento presenta una metodología para generar fichas bibliográficas que sistematicen fuentes sobre educación y pedagogía. Incluye cinco referencias bibliográficas con información sobre cómo enseñar a investigar, un índice socioeconómico para estudiantes, tendencias de la pedagogía en Colombia, y un mapa disciplinar de la pedagogía. Concluye que las fichas bibliográficas favorecen la consulta sistemática de fuentes y la construcción eficiente de fundamentos teóricos para la investigación en educación
Fichas bibliográficas
Este documento presenta cuatro fichas bibliográficas sobre temas relacionados con la educación y la pedagogía. Cada ficha incluye el título del artículo, los autores, la revista o publicación, el año, las páginas y la ubicación o enlace donde se puede encontrar el documento completo. Los temas tratados son: cómo enseñar a investigar en la pedagogía universitaria, un índice socioeconómico para estudiantes que presentan pruebas Saber Pro, tendencias de la pedagogía en Colombia
PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS Y PEDAGÓGICAS
Este documento presenta las fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Los artículos tratan temas como nuevas relaciones entre educación, sociedad, tecnología y estado; pedagogías descolonizadoras; educación, ciencia y tecnología en la sociedad; y modelos educativos emergentes. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, años de publicación, revistas u otras fuentes, y ubicaciones de los documentos.
Seminario Educación y Pedagogía_FICHAS BIBLIOGRAFÍAS_GRUPO 1.
Este artículo discute la necesidad de una mayor corresponsabilidad institucional, académica y profesional entre la pedagogía social y la educación social en Colombia para lograr una transformación social. Plantea que estas disciplinas deben trabajar de forma coordinada más allá de las políticas estatales, considerando otros enfoques para la inclusión que promuevan la igualdad y diversidad en el sistema educativo.
Tic
El documento habla sobre el uso de los medios audiovisuales, las TIC y su relación con la educación. Propone que los docentes deben recibir capacitación para analizar críticamente los medios con los estudiantes de manera transversal. También discute la brecha digital y el rol del estado en reducirla a través de programas de capacitación docente y garantizando el acceso a la información y el conocimiento para todos los ciudadanos. Finalmente, argumenta que las TIC pueden ayudar a reducir las desigualdades si se las utiliza como una
Colección currículo ii nº 4 material de apoyo en educacion inclusiva
Este documento discute la importancia de la educación inclusiva en la educación parvularia. Explica que la educación tradicional tiende a reproducir la segmentación social existente al ofrecer una educación de peor calidad a los sectores de menores ingresos. La educación inclusiva busca ofrecer una educación de calidad para todos los niños y niñas, respetando sus diversas necesidades y características. También señala que durante la etapa infantil se forman las bases cognitivas y afectivas del desarrollo, por lo que es
Fichas bibliogràficas
Conceptualizar las perspectivas educativas y pedagógicas para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento mediante un proceso de interacción-reflexión-acción con expertos en educación.
Sujetos
Este documento trata sobre la diversidad cultural, étnica, religiosa e intelectual en las escuelas. Resalta la importancia de incluir a todos los estudiantes y garantizar su acceso, permanencia y egreso de la educación obligatoria. También enfatiza la necesidad de transformar la cultura institucional de las escuelas y las prácticas docentes para lograr la inclusión, poniendo a los estudiantes en el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y garantizando la justicia educativa para todos.
Fase 1. Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía
Trabajo en grupo de exploración bibliográfica para el seminario Educación y pedagogía de la maestría en educación de la UNAD. Grupo 522001a_1391
Paso 4 Propuesta de Solución Integral.pptx
La I.E. Harold Eder de Palmira Valle del Cauca ha permitido que la inclusión entre a sus aulas de clase matriculando a todo joven que solicita el cupo sin discriminación alguna ya sea por sus necesidades especiales o por su nacionalidad.
Esto ha permitido que crezca considerablemente la población estudiantil y así mismo la problemática de cómo dar una clase en medio de tantas variables. Unos docentes optan por subestimar al joven con necesidades especiales y le vale que se esfuerce así sus actividades o procesos no rindan frutos o intentan por todos los medios de ser un facilitador pero la falta de insumos o capacitación hacen que los procesos se tornen complejos.
Pedagodias y didacticas de la inclusión
El documento describe varias estrategias e instrumentos para promover la inclusión educativa. Brevemente resume que se aplicó un cuestionario para identificar perfiles de niños con necesidades especiales y validar que existía una buena relación e integración entre todos los niños. También se implementó el uso de lenguaje de señas y comunicación no verbal para apoyar a un niño sin audición y mejorar la comunicación entre todos. Finalmente, propone continuar utilizando ayudas visuales para ampliar el vocabulario y conocimientos de los niños.
Fichas Bibliográficas - Seminario de Educación y Pedagogía
Este documento presenta 20 fichas bibliográficas sobre temas relacionados con la educación y la pedagogía. Las fichas incluyen información sobre artículos, libros y revistas académicas que abordan problemas en el campo de la educación como la calidad de la educación superior, el uso de la tecnología en la enseñanza, y los retos de la educación durante la pandemia, entre otros temas. El objetivo es reconocer diferentes problemáticas y perspectivas en el campo para analizar en la primera fase de un seminario de maestría.
Fase 1 - Angélica Gómez- Fichas bibliográficas .docx
Este documento presenta un resumen del Seminario Educación y Pedagogía de la Maestría en Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Identifica problemáticas como la educación social como elemento transformador, la innovación educativa, los antipedagogos a favor de métodos tradicionales y la poca importancia de la enseñanza de las ciencias. También incluye fichas bibliográficas de artículos relacionados con estas problemáticas.
Fichas bibliograficas.pptx
La educación y la pedagogía en tiempos de pandemia se analizan en 3 documentos. El primero describe experiencias y problemáticas educativas en Iberoamérica durante la pandemia. El segundo examina las políticas de educación a distancia en México. El tercero ofrece una guía para docentes y familias sobre la educación durante la pandemia.
Tancredi y Rondon
Este documento presenta el primer breviario de la serie "Prácticas de Alfabetización en la UNA" sobre alfabetización informacional. Incluye información sobre las autoras, contenido, presentación de la colección y una introducción al tema de la alfabetización informacional desde una perspectiva institucional de la Universidad Nacional Abierta de Venezuela.
La educacion inclusiva a nivel superior, por Karina Delgado y Joaquín Gairín
La educacion inclusiva a nivel superior, por Karina Delgado y Joaquín GairínConexiones: The Learning Sciences Platform
Este documento presenta información biográfica y académica de dos autores, Karina Delgado Valdivieso y Joaquín Gairín Sallán, que han escrito un libro sobre la educación inclusiva en el nivel superior en Iberoamérica. Se describen sus credenciales profesionales y áreas de especialización, así como los centros de investigación a los que pertenecen. El documento también incluye el índice del libro, que contiene seis unidades que abordan los fundamentos, políticas, modelos y propuesta de intervenSEMINARIO DE INVESTIGACIÓN - grupo 52
El documento describe las 12 líneas de investigación de la Escuela de Ciencia de la Educación a Distancia de la UNAD (ECEDU). Estas líneas incluyen: 1) argumentación pedagógica y aprendizaje, 2) educación y desarrollo humano, 3) etnoeducación, cultura y comunicación, 4) bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías, 5) infancias, educación y diversidad, 6) visibilidad, gestión del conocimiento y educación, 7) línea filosófica y educación
SEMINARIO LINEAS DE INVESTIGACIÓN
El documento describe las 12 líneas de investigación de la Escuela de Ciencia de la Educación a Distancia de la UNAD (ECEDU). Estas líneas incluyen: 1) argumentación pedagógica y aprendizaje, 2) educación y desarrollo humano, 3) etnoeducación, cultura y comunicación, 4) bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías, 5) infancias, educación y diversidad, 6) visibilidad, gestión del conocimiento y educación, 7) línea filosófica y educación
Tic 3
El documento trata sobre la enseñanza de las TICs y Sutics en el nivel inicial. Explica conceptos como digitalización, socialización y alfabetización digital. Destaca la importancia de las políticas educativas de estado para generar cambios en la interacción pedagógica y crear nuevos paradigmas en la enseñanza. Finalmente, resalta el rol del docente como mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en entornos digitales.
Informe historia
El documento presenta el informe de prácticas realizadas en el Jardín de Niños "Telpochcalli" durante 10 días. Se describe el contexto socioeconómico de la escuela y se realiza un diagnóstico del grupo, identificando la falta de conocimientos históricos. Como proyecto, se implementó un "Museo para la convivencia" con el objetivo de fomentar hábitos de convivencia a través de estrategias de enseñanza como la motivación, indagación de saberes previos y aprendizaje significativo.
Similar a Fichas bibliográficas_GV_522001_14 (20)
Fichas bibliográficas Seminario educación y pedagogía
Fichas bibliográficas Seminario educación y pedagogía
Seminario Educación y Pedagogía_FICHAS BIBLIOGRAFÍAS_GRUPO 1.
Seminario Educación y Pedagogía_FICHAS BIBLIOGRAFÍAS_GRUPO 1.
Colección currículo ii nº 4 material de apoyo en educacion inclusiva
Colección currículo ii nº 4 material de apoyo en educacion inclusiva
Fase 1. Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía
Fase 1. Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía
Fichas Bibliográficas - Seminario de Educación y Pedagogía
Fichas Bibliográficas - Seminario de Educación y Pedagogía
Fase 1 - Angélica Gómez- Fichas bibliográficas .docx
Fase 1 - Angélica Gómez- Fichas bibliográficas .docx
La educacion inclusiva a nivel superior, por Karina Delgado y Joaquín Gairín
La educacion inclusiva a nivel superior, por Karina Delgado y Joaquín Gairín
Último
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Último (20)
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fichas bibliográficas_GV_522001_14
- 1. FICHAS BIBLIOGRÁFICAS Paso 1 – GloriaVallarino Curso Seminario Educación y Pedagogía Maestría en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del Inglés UNAD – 2021-16-4
- 2. FICHA BIBLIOGRÁFICA 1 CUEVA, Jorge; GARCÍA, Arelys; MARTÍNEZ, Oscar. «El Conectivismo y lasTIC. Un paradigma que impacta el proceso enseñanza aprendizaje». Revista Scientific, IV, 14, 2019, pp. 205-227. Localización: Dialnet, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7165506
- 3. FICHA BIBLIOGRÁFICA 2 LEDESMA, Marco. Conectivismo para la educación. Quito: Editorial Jurídica del Ecuador, 2015. 74 págs. Localización: Dialnet, http://186.5.103.99/bitstream/reducacue/7096/1/Conectivismo.pdf
- 4. FICHA BIBLIOGRÁFICA 3 LAURA, Kevin; NOA, Stefany; LUJANO,Yolanda; ALBURQUEQUE, Miguel; MEDINA, Germán; PILICITA, Hilda. «Una nueva perspectiva desde la enseñanza de inglés. El aprendizaje invisible y sus aportes en la adquisición de una lengua extranjera». Revista Innova Educación, III, 3, 2021, pp. 140-148. Localización: Revista Innova Educación.com, http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/360/273
- 5. FICHA BIBLIOGRÁFICA 4 RENGIFO-MILLÁN, Maritza. «La globalización de la sociedad del conocimiento y la transformación universitaria». Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, XIII, 2, 2015, pp. 809-822. Localización: Redalyc.org , https://www.redalyc.org/pdf/773/77340728019.pdf
- 6. FICHA BIBLIOGRÁFICA 5 TERRAZAS, Rafael; SILVA, Roxana. «La educación y la sociedad del conocimiento». Revista Perspectivas, 32, 2013, pp. 145-168. Localización: Scielo.org , http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=s1994- 37332013000200005&script=sci_arttext