SlideShare una empresa de Scribd logo
Grupos de Carlos Holguínn Mallarino
Digiculturalidad
Grupo 1 Rubiana Pulido-Hector Arboleda--Martha Llanos- Jesus Franco- Monica Millan
PROPUESTA:
PROYECTO
HABITOS SALUDABLES
En la Institución Carlos Holguín Mallarino perteneciente al distrito Aguablanca del
municipio Santiago de Cali, Integrada por una población diversa, que a su vez está
inmersa en una ciudad de ámbito multicultural, intercultural y digicultural
importante, donde las T.I.C se convierten en herramientas para que nuestros
estudiantes reconozcan nuevas identidades saberes y valores en su propia ciudad y
entorno social.
Dimensionar que los hábitos saludables en la población joven de la ciudad
comprometen la calidad de vida es responder a una política pública no solo
institucional, si no gubernamental. En este sentido la propuesta de utilizar el uso de
los medios de comunicación informáticos permitirá visibilizar las diferencias de los
hábitos saludables, en diferentes culturas colombiana desde los particular a lo
colectivo, llevando al estudiantes analizar las condiciones que potencian u
obstaculizan el buen desarrollo de prácticas saludables.
La actividad busca que los estudiantes por grupos colaborativos indaguen en otras
comunas de la ciudad y regiones del país sobre la obtención de los productos
básicos de la canasta familiar, las actividades deportivas y recreativas, jornadas de
salud.
De esta manera esperamos lograr en los estudiantes reconozcan otros recur
que Grupo 2 Melba tovar- Evelin karina ordoñez-Alba libia rengifo -Genoveva fresneda-
Marisol Barreiro
En nuestra I.E. la multiculturalidad se evidencia en la gran cantidad de estudiantes
afrodescentientes, mulatos mestizos, e indigenas . La gran mayoria corresponden a
descendientes migratorias del pacifico que llegaron al sur-oriente de Cali sin desconocer
que tambien llegaron del eje cafetero y del Cauca muchas flias desplazadas por la violencia
en los años 80. Aunque la gran mayoria de la poblacion estudiantil es afrodescendiente la
Institucion viene desarrollando politicas que apuntan a la Inclusion que se aplican a traves
del desarrollo de proyectos pegadogicos que desarrollan actividades multiculturales.
Propuesta: A traves del Proyecto de democracia se fundamentaran los derechos humanos
especificamente la no Discriminacion, el reconocimiento del otro, la dignidad humana atraves
de carteleras, plegables, lecturas y actividades de clase. A traves de las Tic (videos
programas, redes sociales Face etc) los estudiantes podran consultar y conocer la
idiosincracia de Indigenas, Afodescendientes y meztisos y establecer puntos de
convergencia cultural pero tambien puntos de divergencia cultural. Los estudiantes realizaran
un video con las diferntes muestras culturales (vestuario, gastronomia, bailes etc) de cada
comunidad.
Grupo 3 Cielo bolaños-Maria digna bermudez-Dalia perdomo-Francia lozada- Maritza varela
Propuesta:En la institución Educativa Carlos Holguin Mallarino tenemos estudiantes de
diferentes etnias cada uno de estos, posee conocimientos adquiridos de sus ancestros
sobre la utilidad de plantas en la curación de enfermedades.
pensamos que si logramos una intercomunicación entre estos estudiante, se podría lograr un
mayor enriquecimiento de todos, frente a este conocimiento.
Nuestra propuesta sería montar una plataforma institucional en donde los estudiantes
puedan tener acceso y compartir sus saberes por medio de videos, fotografías, consultas,
entrevistas.
se podría desarrollar a través de los proyectos transversales como son escuelas saludables y
praes.
Grupo 4 Sonia benavides - Jose leonidas melo- Gustavo adolfo romero
OLA
Grupo 5 Maricel Padilla- Jose Guerrero- Robert Portocarrero-Maria del Pilar Jordan -
Gloria Amparo Valencia
PROPUESTA: ¿Qué Riesgos de Seguridad Escolar se presentan en las Instituciones
Educativas de Santiago de Cali?.
Objetivo: Se quiere identificar los riesgos escolares que se presentan en las instituciones
educativas de la ciudad.
Metodología: Cada estudiante debe identificar los riesgos de seguridad de su institución y
describirlos por medio de herramientas de ofimática; presentando como evidencias fotos,
presentaciones y videos que se deben compartir por medio de facebook, twitter,whatsapp,
blogs, google drive, youtube y la página web de cada institución.
En las Instituciones Educativas es indispensable trabajar desde la diversidad para lograr
multiculturalidad, interculturalidad, digiculturalidad y las TIC, por consiguiente se hace la
propuesta a los estudiantes que revisen el proyecto de seguridad escolar de la institución y
de algunas instituciones de la ciudad de Cali con las cuales compartieron información, con
esto se busca que los educandos encuentren mecanismos que minimicen los riesgos de
seguridad escolar que se presentan a diario.
Lo anterior teniendo en cuenta el contexto social, cultural y geográficoo que hacen
particulares o diferentes en algunos aspectos a las instituciones educativas.
Esta experiencia significativa enriquece a toda la comunidad escolar, también será la
excusa para construir nuevas relaciones con educandos de otras instituciones de la ciudad
de Cali.
Grupo 6 Norman eliu popo- Cristhian andres machado -Carlos aztaiza - Jhonny ospina-
Carlos orozco
Propuesta:
¿ Como rescatar la riqueza ancestral de los diferentes grupos etnicos en el aula.?
OBJETIVOS Diseñar un proycto que permita identificar las diferentes culturas de nuestros
estudiantes en el aula.
METODOLOGIA:Partiendo de dos enfoques metodologicos el constructivismo y el aprendizaje
significativo, desde el TPACK Y el ETNOGRAFICO, a partir de las tic, direcciones electronicas,
paginas del MEN como Colombiaaprende, wikipedia y demas.
Grupo 7 Gloria ruiz-Glioria mosquera -Miguel vasquez- Adiela mosquera - Jose hernandez
Maria guerrero
PROPUESTA: Todos los países poseen cultura, costumbres y creencias propias, a partir de
ellas nacen los mitos y leyendas como legado a las diferentes generaciones, este legado es
llevado a la escuela y se propone desde diferentes miradas, por lo tanto se pretende generar
espacios interactivos entre estudiantes de nuestra escuela y de otros entornos ya sean
nacionales o internacionales, para generar intercambio de saberes que les posibilite conocer
los diferentes mitos y leyendas mediante el uso del Facebook, Skype, Correo electrónico,
Twitter, Youtube, Foros y Blogs.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

DesafíOs Mundiales Y El Desarrollo Humano
DesafíOs Mundiales Y El Desarrollo HumanoDesafíOs Mundiales Y El Desarrollo Humano
DesafíOs Mundiales Y El Desarrollo Humano
Rossy de Akino
 
Desigualdad educativa resumen cientifico
Desigualdad educativa resumen cientificoDesigualdad educativa resumen cientifico
Desigualdad educativa resumen cientifico
hugorobles11
 
Carballo keila miconfrontación docente
Carballo keila miconfrontación docenteCarballo keila miconfrontación docente
Carballo keila miconfrontación docente
Khei Krbaiio
 
Actividad de powerpoint del Foro 3
Actividad de powerpoint del Foro 3Actividad de powerpoint del Foro 3
Actividad de powerpoint del Foro 3
JavierOmarJurez
 
Presentacion de Maria de los Ángeles Villaseca
Presentacion de Maria de los Ángeles VillasecaPresentacion de Maria de los Ángeles Villaseca
Presentacion de Maria de los Ángeles Villaseca
Junta Nacional de Jardines Infantiles
 
DHI-FAPJ-2015
DHI-FAPJ-2015DHI-FAPJ-2015
DHI-FAPJ-2015
salgonsan
 
Educar en la diversidad cultural
Educar en la diversidad culturalEducar en la diversidad cultural
Educar en la diversidad cultural
Hugo M. Meneses Rodriguez
 
La sociedad del conocimiento y la educacion
La sociedad del conocimiento y la educacionLa sociedad del conocimiento y la educacion
La sociedad del conocimiento y la educacion
javier bastidas
 
UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula
 UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula
UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula
BorisDamian1979
 
Fines de la educion
Fines de la educionFines de la educion
Fines de la educion
Angela Adriana Gomez
 
Desbordes y conflictos
Desbordes y conflictosDesbordes y conflictos
Desbordes y conflictos
Cecilia Berro
 
Mirar la escuela desde afuera
Mirar la escuela desde afueraMirar la escuela desde afuera
Mirar la escuela desde afuera
FatimaBriseidaCG
 
Educomunicacion ismar oliveira karina vaca
Educomunicacion ismar oliveira  karina vacaEducomunicacion ismar oliveira  karina vaca
Educomunicacion ismar oliveira karina vaca
Jean Pierre Villarruel Medina
 
Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...
Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...
Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...
Supervisora Graciela
 
La sociedad
La sociedadLa sociedad
La sociedad
alis06
 
Ensayo unidad I
Ensayo  unidad IEnsayo  unidad I
Ensayo unidad I
Alba Perez
 
filosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptx
filosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptxfilosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptx
filosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptx
SandovalArizmendiMar
 
Estudiante
EstudianteEstudiante
Estudiante
Ludmila Gonzalez
 
01 La Sociedad Educadora
01  La Sociedad Educadora01  La Sociedad Educadora
01 La Sociedad Educadora
nuevaformacion
 
Barrios jf modelo educativo univim_unidad1
Barrios jf modelo educativo univim_unidad1Barrios jf modelo educativo univim_unidad1
Barrios jf modelo educativo univim_unidad1
Juanita Faride Barrios Bolado
 

La actualidad más candente (20)

DesafíOs Mundiales Y El Desarrollo Humano
DesafíOs Mundiales Y El Desarrollo HumanoDesafíOs Mundiales Y El Desarrollo Humano
DesafíOs Mundiales Y El Desarrollo Humano
 
Desigualdad educativa resumen cientifico
Desigualdad educativa resumen cientificoDesigualdad educativa resumen cientifico
Desigualdad educativa resumen cientifico
 
Carballo keila miconfrontación docente
Carballo keila miconfrontación docenteCarballo keila miconfrontación docente
Carballo keila miconfrontación docente
 
Actividad de powerpoint del Foro 3
Actividad de powerpoint del Foro 3Actividad de powerpoint del Foro 3
Actividad de powerpoint del Foro 3
 
Presentacion de Maria de los Ángeles Villaseca
Presentacion de Maria de los Ángeles VillasecaPresentacion de Maria de los Ángeles Villaseca
Presentacion de Maria de los Ángeles Villaseca
 
DHI-FAPJ-2015
DHI-FAPJ-2015DHI-FAPJ-2015
DHI-FAPJ-2015
 
Educar en la diversidad cultural
Educar en la diversidad culturalEducar en la diversidad cultural
Educar en la diversidad cultural
 
La sociedad del conocimiento y la educacion
La sociedad del conocimiento y la educacionLa sociedad del conocimiento y la educacion
La sociedad del conocimiento y la educacion
 
UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula
 UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula
UTE Otras variables que determinan la diversidad del aula
 
Fines de la educion
Fines de la educionFines de la educion
Fines de la educion
 
Desbordes y conflictos
Desbordes y conflictosDesbordes y conflictos
Desbordes y conflictos
 
Mirar la escuela desde afuera
Mirar la escuela desde afueraMirar la escuela desde afuera
Mirar la escuela desde afuera
 
Educomunicacion ismar oliveira karina vaca
Educomunicacion ismar oliveira  karina vacaEducomunicacion ismar oliveira  karina vaca
Educomunicacion ismar oliveira karina vaca
 
Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...
Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...
Escuela subjetividad. Interesante síntesis de Tenti Fanfani, Emilio (1998). L...
 
La sociedad
La sociedadLa sociedad
La sociedad
 
Ensayo unidad I
Ensayo  unidad IEnsayo  unidad I
Ensayo unidad I
 
filosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptx
filosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptxfilosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptx
filosofia-de-la-nueva-escuela-mexicana (2).pptx
 
Estudiante
EstudianteEstudiante
Estudiante
 
01 La Sociedad Educadora
01  La Sociedad Educadora01  La Sociedad Educadora
01 La Sociedad Educadora
 
Barrios jf modelo educativo univim_unidad1
Barrios jf modelo educativo univim_unidad1Barrios jf modelo educativo univim_unidad1
Barrios jf modelo educativo univim_unidad1
 

Similar a Grupos ch.digiculturalidad

Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017
Jman Jman
 
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017
Jman Jman
 
Proyecto Roma en Sinaloa
Proyecto Roma en SinaloaProyecto Roma en Sinaloa
Proyecto Roma en Sinaloa
Priscila Nieblas Ochoa
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
laanexa
 
Cucuri juan 6_b_t2
Cucuri juan 6_b_t2Cucuri juan 6_b_t2
Cucuri juan 6_b_t2
Juan Cucuri
 
Proyecto inmig cole
Proyecto inmig coleProyecto inmig cole
Proyecto inmig cole
gusoiu
 
Afrocolombianidad
AfrocolombianidadAfrocolombianidad
Afrocolombianidad
Ronald Torres
 
Afrocolombianidad
AfrocolombianidadAfrocolombianidad
Afrocolombianidad
Ronald Torres
 
Afrocolombianidad
AfrocolombianidadAfrocolombianidad
Afrocolombianidad
Ronald Torres
 
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017
Jman Jman
 
Informe académico final
Informe académico finalInforme académico final
Informe académico final
FlorNohemyCampoverde
 
Informe académico final
Informe académico finalInforme académico final
Informe académico final
FLORCAMPOVERDEROBLED1
 
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017
Jman Jman
 
Proyecto roma.
Proyecto roma.Proyecto roma.
Proyecto roma.
Priscila Nieblas Ochoa
 
Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014
Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014
Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014
Educación Especial
 
Sesiones Tradicomic
Sesiones TradicomicSesiones Tradicomic
Sesiones Tradicomic
duverlin
 
La reforma del bachillerato
La reforma del bachilleratoLa reforma del bachillerato
La reforma del bachillerato
ALEXANDRA ANDRADE
 
Monográfico sobre discapacidad y vida independiente
Monográfico sobre discapacidad y vida independienteMonográfico sobre discapacidad y vida independiente
Monográfico sobre discapacidad y vida independiente
Gladys Edith Pinacca
 
Educacion intercultural
Educacion interculturalEducacion intercultural
Educacion intercultural
MIGUEL ROBERTO HILARIO QUISPE
 
Educacion intercultural
Educacion interculturalEducacion intercultural
Educacion intercultural
MIGUEL ROBERTO HILARIO QUISPE
 

Similar a Grupos ch.digiculturalidad (20)

Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 2do 2017
 
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 3ro 2017
 
Proyecto Roma en Sinaloa
Proyecto Roma en SinaloaProyecto Roma en Sinaloa
Proyecto Roma en Sinaloa
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Cucuri juan 6_b_t2
Cucuri juan 6_b_t2Cucuri juan 6_b_t2
Cucuri juan 6_b_t2
 
Proyecto inmig cole
Proyecto inmig coleProyecto inmig cole
Proyecto inmig cole
 
Afrocolombianidad
AfrocolombianidadAfrocolombianidad
Afrocolombianidad
 
Afrocolombianidad
AfrocolombianidadAfrocolombianidad
Afrocolombianidad
 
Afrocolombianidad
AfrocolombianidadAfrocolombianidad
Afrocolombianidad
 
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017
 
Informe académico final
Informe académico finalInforme académico final
Informe académico final
 
Informe académico final
Informe académico finalInforme académico final
Informe académico final
 
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 1ro 2017
 
Proyecto roma.
Proyecto roma.Proyecto roma.
Proyecto roma.
 
Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014
Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014
Boletin informativo volumen 3 - II Encuentro Nacional Diciembre 2014
 
Sesiones Tradicomic
Sesiones TradicomicSesiones Tradicomic
Sesiones Tradicomic
 
La reforma del bachillerato
La reforma del bachilleratoLa reforma del bachillerato
La reforma del bachillerato
 
Monográfico sobre discapacidad y vida independiente
Monográfico sobre discapacidad y vida independienteMonográfico sobre discapacidad y vida independiente
Monográfico sobre discapacidad y vida independiente
 
Educacion intercultural
Educacion interculturalEducacion intercultural
Educacion intercultural
 
Educacion intercultural
Educacion interculturalEducacion intercultural
Educacion intercultural
 

Más de mosami1029

La autoestima en una selfie
La autoestima en una selfieLa autoestima en una selfie
La autoestima en una selfie
mosami1029
 
Evaluating a free tefl
Evaluating a free teflEvaluating a free tefl
Evaluating a free tefl
mosami1029
 
Surveymonkey
SurveymonkeySurveymonkey
Surveymonkey
mosami1029
 
Multiliteracies for a digital age
Multiliteracies for a digital ageMultiliteracies for a digital age
Multiliteracies for a digital age
mosami1029
 
PLE
PLEPLE
Pentagono1
Pentagono1Pentagono1
Pentagono1
mosami1029
 
Propositos
PropositosPropositos
Propositos
mosami1029
 
Rueda1
Rueda1Rueda1
Rueda1
mosami1029
 
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yoMirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
mosami1029
 
Que si me tocó tit
Que si me tocó titQue si me tocó tit
Que si me tocó tit
mosami1029
 
Transformando el aprendizaje reflexion
Transformando el aprendizaje reflexionTransformando el aprendizaje reflexion
Transformando el aprendizaje reflexion
mosami1029
 
Cuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en las
Cuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en lasCuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en las
Cuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en las
mosami1029
 
Matriz de estrategias permeadas por las tics
Matriz de estrategias permeadas por las ticsMatriz de estrategias permeadas por las tics
Matriz de estrategias permeadas por las tics
mosami1029
 
Ava ingles proyecto vive 100% saludable.
Ava ingles proyecto vive 100% saludable.Ava ingles proyecto vive 100% saludable.
Ava ingles proyecto vive 100% saludable.
mosami1029
 
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleresCómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres
mosami1029
 
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicadoMatriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
mosami1029
 
Rubrica para portafolio de estudiantes
Rubrica para portafolio de estudiantesRubrica para portafolio de estudiantes
Rubrica para portafolio de estudiantes
mosami1029
 
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pidMatriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
mosami1029
 
Plan de evaluacion del proyecto
Plan de evaluacion del proyectoPlan de evaluacion del proyecto
Plan de evaluacion del proyecto
mosami1029
 
Matriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecida
Matriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecidaMatriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecida
Matriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecida
mosami1029
 

Más de mosami1029 (20)

La autoestima en una selfie
La autoestima en una selfieLa autoestima en una selfie
La autoestima en una selfie
 
Evaluating a free tefl
Evaluating a free teflEvaluating a free tefl
Evaluating a free tefl
 
Surveymonkey
SurveymonkeySurveymonkey
Surveymonkey
 
Multiliteracies for a digital age
Multiliteracies for a digital ageMultiliteracies for a digital age
Multiliteracies for a digital age
 
PLE
PLEPLE
PLE
 
Pentagono1
Pentagono1Pentagono1
Pentagono1
 
Propositos
PropositosPropositos
Propositos
 
Rueda1
Rueda1Rueda1
Rueda1
 
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yoMirando hacia atrás y revisando mi yo
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
 
Que si me tocó tit
Que si me tocó titQue si me tocó tit
Que si me tocó tit
 
Transformando el aprendizaje reflexion
Transformando el aprendizaje reflexionTransformando el aprendizaje reflexion
Transformando el aprendizaje reflexion
 
Cuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en las
Cuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en lasCuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en las
Cuestionario diagnostico para fortalecer las comunidades de practica en las
 
Matriz de estrategias permeadas por las tics
Matriz de estrategias permeadas por las ticsMatriz de estrategias permeadas por las tics
Matriz de estrategias permeadas por las tics
 
Ava ingles proyecto vive 100% saludable.
Ava ingles proyecto vive 100% saludable.Ava ingles proyecto vive 100% saludable.
Ava ingles proyecto vive 100% saludable.
 
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleresCómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres
 
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicadoMatriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
 
Rubrica para portafolio de estudiantes
Rubrica para portafolio de estudiantesRubrica para portafolio de estudiantes
Rubrica para portafolio de estudiantes
 
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pidMatriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
 
Plan de evaluacion del proyecto
Plan de evaluacion del proyectoPlan de evaluacion del proyecto
Plan de evaluacion del proyecto
 
Matriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecida
Matriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecidaMatriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecida
Matriz tpack para actividades proyecto vive 100% saludable enriquecida
 

Último

Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
justinomorales8
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Juan Martín Martín
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
Ferrer17
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
dairatuctocastro
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
AndresAuquillaOrdone
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
nelsontobontrujillo
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
jvcar1815
 

Último (20)

Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
 

Grupos ch.digiculturalidad

  • 1. Grupos de Carlos Holguínn Mallarino Digiculturalidad Grupo 1 Rubiana Pulido-Hector Arboleda--Martha Llanos- Jesus Franco- Monica Millan PROPUESTA: PROYECTO HABITOS SALUDABLES En la Institución Carlos Holguín Mallarino perteneciente al distrito Aguablanca del municipio Santiago de Cali, Integrada por una población diversa, que a su vez está inmersa en una ciudad de ámbito multicultural, intercultural y digicultural importante, donde las T.I.C se convierten en herramientas para que nuestros estudiantes reconozcan nuevas identidades saberes y valores en su propia ciudad y entorno social. Dimensionar que los hábitos saludables en la población joven de la ciudad comprometen la calidad de vida es responder a una política pública no solo institucional, si no gubernamental. En este sentido la propuesta de utilizar el uso de los medios de comunicación informáticos permitirá visibilizar las diferencias de los hábitos saludables, en diferentes culturas colombiana desde los particular a lo colectivo, llevando al estudiantes analizar las condiciones que potencian u obstaculizan el buen desarrollo de prácticas saludables. La actividad busca que los estudiantes por grupos colaborativos indaguen en otras comunas de la ciudad y regiones del país sobre la obtención de los productos básicos de la canasta familiar, las actividades deportivas y recreativas, jornadas de salud. De esta manera esperamos lograr en los estudiantes reconozcan otros recur que Grupo 2 Melba tovar- Evelin karina ordoñez-Alba libia rengifo -Genoveva fresneda- Marisol Barreiro En nuestra I.E. la multiculturalidad se evidencia en la gran cantidad de estudiantes afrodescentientes, mulatos mestizos, e indigenas . La gran mayoria corresponden a descendientes migratorias del pacifico que llegaron al sur-oriente de Cali sin desconocer que tambien llegaron del eje cafetero y del Cauca muchas flias desplazadas por la violencia en los años 80. Aunque la gran mayoria de la poblacion estudiantil es afrodescendiente la Institucion viene desarrollando politicas que apuntan a la Inclusion que se aplican a traves del desarrollo de proyectos pegadogicos que desarrollan actividades multiculturales. Propuesta: A traves del Proyecto de democracia se fundamentaran los derechos humanos especificamente la no Discriminacion, el reconocimiento del otro, la dignidad humana atraves de carteleras, plegables, lecturas y actividades de clase. A traves de las Tic (videos
  • 2. programas, redes sociales Face etc) los estudiantes podran consultar y conocer la idiosincracia de Indigenas, Afodescendientes y meztisos y establecer puntos de convergencia cultural pero tambien puntos de divergencia cultural. Los estudiantes realizaran un video con las diferntes muestras culturales (vestuario, gastronomia, bailes etc) de cada comunidad. Grupo 3 Cielo bolaños-Maria digna bermudez-Dalia perdomo-Francia lozada- Maritza varela Propuesta:En la institución Educativa Carlos Holguin Mallarino tenemos estudiantes de diferentes etnias cada uno de estos, posee conocimientos adquiridos de sus ancestros sobre la utilidad de plantas en la curación de enfermedades. pensamos que si logramos una intercomunicación entre estos estudiante, se podría lograr un mayor enriquecimiento de todos, frente a este conocimiento. Nuestra propuesta sería montar una plataforma institucional en donde los estudiantes puedan tener acceso y compartir sus saberes por medio de videos, fotografías, consultas, entrevistas. se podría desarrollar a través de los proyectos transversales como son escuelas saludables y praes. Grupo 4 Sonia benavides - Jose leonidas melo- Gustavo adolfo romero OLA Grupo 5 Maricel Padilla- Jose Guerrero- Robert Portocarrero-Maria del Pilar Jordan - Gloria Amparo Valencia PROPUESTA: ¿Qué Riesgos de Seguridad Escolar se presentan en las Instituciones Educativas de Santiago de Cali?. Objetivo: Se quiere identificar los riesgos escolares que se presentan en las instituciones educativas de la ciudad. Metodología: Cada estudiante debe identificar los riesgos de seguridad de su institución y describirlos por medio de herramientas de ofimática; presentando como evidencias fotos, presentaciones y videos que se deben compartir por medio de facebook, twitter,whatsapp, blogs, google drive, youtube y la página web de cada institución. En las Instituciones Educativas es indispensable trabajar desde la diversidad para lograr multiculturalidad, interculturalidad, digiculturalidad y las TIC, por consiguiente se hace la propuesta a los estudiantes que revisen el proyecto de seguridad escolar de la institución y de algunas instituciones de la ciudad de Cali con las cuales compartieron información, con esto se busca que los educandos encuentren mecanismos que minimicen los riesgos de seguridad escolar que se presentan a diario. Lo anterior teniendo en cuenta el contexto social, cultural y geográficoo que hacen particulares o diferentes en algunos aspectos a las instituciones educativas. Esta experiencia significativa enriquece a toda la comunidad escolar, también será la
  • 3. excusa para construir nuevas relaciones con educandos de otras instituciones de la ciudad de Cali. Grupo 6 Norman eliu popo- Cristhian andres machado -Carlos aztaiza - Jhonny ospina- Carlos orozco Propuesta: ¿ Como rescatar la riqueza ancestral de los diferentes grupos etnicos en el aula.? OBJETIVOS Diseñar un proycto que permita identificar las diferentes culturas de nuestros estudiantes en el aula. METODOLOGIA:Partiendo de dos enfoques metodologicos el constructivismo y el aprendizaje significativo, desde el TPACK Y el ETNOGRAFICO, a partir de las tic, direcciones electronicas, paginas del MEN como Colombiaaprende, wikipedia y demas. Grupo 7 Gloria ruiz-Glioria mosquera -Miguel vasquez- Adiela mosquera - Jose hernandez Maria guerrero PROPUESTA: Todos los países poseen cultura, costumbres y creencias propias, a partir de ellas nacen los mitos y leyendas como legado a las diferentes generaciones, este legado es llevado a la escuela y se propone desde diferentes miradas, por lo tanto se pretende generar espacios interactivos entre estudiantes de nuestra escuela y de otros entornos ya sean nacionales o internacionales, para generar intercambio de saberes que les posibilite conocer los diferentes mitos y leyendas mediante el uso del Facebook, Skype, Correo electrónico, Twitter, Youtube, Foros y Blogs.