La pubertad y la adolescencia son etapas del desarrollo humano entre la niñez y la adultez que ocurren entre los 10-19 años. La pubertad implica cambios físicos que culminan con la madurez reproductiva. La adolescencia trae cambios para preparar roles de adulto como afirmación de identidad y actitudes críticas. Los adolescentes experimentan nuevas emociones y relaciones de forma autónoma.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social – Quinto grado de Primaria 2015: "Dialogamos acerca de los cambios que estamos viviendo como púberes"
En esta sesión, los niños y las niñas dialogarán y utilizarán la técnica llamada “lluvia de ideas” para reconocer y organizar los cambios que están experimentando en la etapa inicial de sus procesos de pubertad, clasificándolos en función a sus semejanzas y naturaleza.
Este documento presenta 7 sesiones de tutoría para estudiantes de secundaria. Cada sesión tiene como objetivo promover valores como la amistad, el respeto de normas, y el reconocimiento de cualidades positivas. Las sesiones utilizan dinámicas grupales como discusiones y juegos para cubrir temas como alimentación saludable, comunicación asertiva, y preparación ante desastres naturales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de 6to grado sobre el valor del respeto. La sesión incluye escuchar un cuento, discutir el significado del respeto y crear slogans sobre el respeto usando computadoras. Los estudiantes también deben escribir cartas reflexivas o compromisos sobre el respeto. El objetivo es que los estudiantes practiquen el valor del respeto dentro y fuera del aula.
El documento proporciona información sobre una sesión educativa que abordará el tema de la autoestima. La sesión comenzará con la lectura de un cuento para motivar a los estudiantes y evaluar sus conocimientos previos sobre el tema a través de preguntas. Luego, los estudiantes crearán individualmente un díptico sobre la autoestima y pegarán sus respuestas en un árbol, identificando cualidades positivas propias. La sesión concluirá con la elaboración de un mapa conceptual con las conclusiones más importantes
Esta ficha de tutoria es preparado para compartir a los estudiantes del tercero o cuarto grado del nivel primaria asi mismo pueden usar los colegas del nivel primaria
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Reconocemos...MINEDU PERU
En 3 oraciones:
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reconocimiento de emociones. La sesión incluye canciones, juegos y casos para que los estudiantes identifiquen cómo se sienten en diferentes situaciones y cómo expresan sus emociones. El propósito es que los estudiantes puedan expresar sus emociones de manera clara y reconocer las emociones que sienten en la vida diaria.
Sesion 23-11-2022 Declaración Universal de los Derechos del Niño.docxfelipellantoy1
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los derechos y deberes de los niños. La actividad se llevará a cabo en el Colegio "Miguel Grau Seminario" con estudiantes de primer grado. La actividad incluirá una discusión sobre los derechos del niño, un video explicativo, y un ejercicio de identificación de derechos y deberes mediante dibujos y listas de acciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan, expliquen y asuman compromisos para promover el respeto
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social – Quinto grado de Primaria 2015: "Dialogamos acerca de los cambios que estamos viviendo como púberes"
En esta sesión, los niños y las niñas dialogarán y utilizarán la técnica llamada “lluvia de ideas” para reconocer y organizar los cambios que están experimentando en la etapa inicial de sus procesos de pubertad, clasificándolos en función a sus semejanzas y naturaleza.
Este documento presenta 7 sesiones de tutoría para estudiantes de secundaria. Cada sesión tiene como objetivo promover valores como la amistad, el respeto de normas, y el reconocimiento de cualidades positivas. Las sesiones utilizan dinámicas grupales como discusiones y juegos para cubrir temas como alimentación saludable, comunicación asertiva, y preparación ante desastres naturales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de 6to grado sobre el valor del respeto. La sesión incluye escuchar un cuento, discutir el significado del respeto y crear slogans sobre el respeto usando computadoras. Los estudiantes también deben escribir cartas reflexivas o compromisos sobre el respeto. El objetivo es que los estudiantes practiquen el valor del respeto dentro y fuera del aula.
El documento proporciona información sobre una sesión educativa que abordará el tema de la autoestima. La sesión comenzará con la lectura de un cuento para motivar a los estudiantes y evaluar sus conocimientos previos sobre el tema a través de preguntas. Luego, los estudiantes crearán individualmente un díptico sobre la autoestima y pegarán sus respuestas en un árbol, identificando cualidades positivas propias. La sesión concluirá con la elaboración de un mapa conceptual con las conclusiones más importantes
Esta ficha de tutoria es preparado para compartir a los estudiantes del tercero o cuarto grado del nivel primaria asi mismo pueden usar los colegas del nivel primaria
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Reconocemos...MINEDU PERU
En 3 oraciones:
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reconocimiento de emociones. La sesión incluye canciones, juegos y casos para que los estudiantes identifiquen cómo se sienten en diferentes situaciones y cómo expresan sus emociones. El propósito es que los estudiantes puedan expresar sus emociones de manera clara y reconocer las emociones que sienten en la vida diaria.
Sesion 23-11-2022 Declaración Universal de los Derechos del Niño.docxfelipellantoy1
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los derechos y deberes de los niños. La actividad se llevará a cabo en el Colegio "Miguel Grau Seminario" con estudiantes de primer grado. La actividad incluirá una discusión sobre los derechos del niño, un video explicativo, y un ejercicio de identificación de derechos y deberes mediante dibujos y listas de acciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan, expliquen y asuman compromisos para promover el respeto
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre educación vial. La sesión consiste en leer un texto informativo sobre este tema e identificar su propósito. Los estudiantes participarán en actividades antes, durante y después de la lectura para comprender el texto y analizar el tema central, las señales de tránsito y cómo evitar accidentes siguiendo las reglas de tránsito.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciclo vital de las personas. La sesión incluye actividades como analizar recortes de periódicos sobre diferentes etapas de vida, armar un organizador gráfico con las características de cada etapa, y crear una línea de tiempo personal del ciclo vital. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar las distintas etapas del desarrollo humano.
Este documento describe una lección de 6 horas sobre el patrimonio natural y cultural del Perú impartida a estudiantes de 5to grado. La lección incluyó videos, discusión, lluvia de ideas, y la creación de mapas mentales para organizar información sobre la diversidad étnica, lingüística y cultural del país así como sus patrimonios naturales y culturales más representativos. Los estudiantes también elaboraron presentaciones digitales sobre el patrimonio cultural peruano.
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
El documento describe una sesión de intervención curricular de emergencia para enseñar a los estudiantes a escribir recomendaciones para el cuidado del agua. La sesión incluye una introducción del tema, planificación del texto, escritura de las recomendaciones y una evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir un texto instructivo adecuado a la situación comunicativa considerando el propósito y destinatario.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la autoestima y el autoconcepto dirigida a estudiantes de segundo grado. La sesión utiliza diversas técnicas como lectura de frases, trabajo en parejas, mapas conceptuales y ejercicios de reflexión para ayudar a los estudiantes a identificar aspectos positivos de sí mismos, comprender cómo sus pensamientos afectan su vida y aprender a valorarse a sí mismos. El objetivo es que los estudiantes construyan su autonomía reconociendo la importancia de la autoestima
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la familia. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa No 10059 "Juan Galo Muñoz Palacios" y será impartida por la profesora Mary Cecilia Guillermo Cornetero. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los diversos tipos de familia y reconozcan sus derechos y deberes. La sesión incluirá actividades como investigación en laptops sobre la definición y tipos de familia y el desarrol
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el Adviento para el cuarto grado. Los estudiantes aprenderán sobre las actitudes cristianas para vivir las cuatro semanas de Adviento y asumirán compromisos concretos registrados en un calendario. La sesión incluye discusiones, lectura y explicación de textos bíblicos, llenado de cuestionarios y oración para comprometerse a prepararse espiritualmente para la Navidad.
En esta sesión, los estudiantes aprendieron a escribir anécdotas siguiendo los pasos de planificación, escritura y edición. Primero, recordaron lo que es una anécdota y sus partes. Luego, escribieron el borrador de sus propias anécdotas teniendo en cuenta elementos como la estructura, la ortografía y la puntuación. Finalmente, editaron sus anécdotas para incluirlas en un cuaderno de vida del grupo. El objetivo fue que los estudiantes aprendieran a narrar sus experiencias personales de forma
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los municipios escolares. Los estudiantes aprenderán para qué sirve elegir un municipio escolar a nivel de aula y participarán en la conformación de listas y elección de cargos. El municipio escolar promueve la participación estudiantil, el cuidado de la escuela y los derechos de los estudiantes. Los estudiantes comprenderán la importancia de votar responsablemente por el municipio que los representará.
SESION DE APRENDIZAJE FENÓMENOS NATURALES DE MAYOR INCIDENCIA EN EL PERÚ”VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los fenómenos naturales de mayor incidencia en el Perú. El profesor presenta el tema a través de diapositivas y divide a los estudiantes en grupos para que investiguen sobre terremotos, inundaciones, huaicos, sequías y heladas. Los estudiantes comparten la información recopilada y elaboran un cuadro de características de cada fenómeno. Al final, proponen medidas de prevención y son evaluados basados en su desempeño grupal.
La sesión de clase tuvo como objetivo establecer normas de convivencia para el aula a través de la participación democrática de los estudiantes. Los estudiantes formaron equipos y propusieron normas de comportamiento. Luego de un debate, seleccionaron las normas finales y las escribieron en un cartel. El proceso les permitió desarrollar habilidades de participación ciudadana y convivencia pacífica.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las actividades económicas del Perú y la región de Chincha. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "Andrés Avelino Cáceres" y tuvo como objetivo que los estudiantes comprendan las relaciones entre los elementos del sistema económico a través de explicaciones, videos y una caza de tesoro sobre la pesca, minería y agricultura en la zona. Finalmente, los estudiantes reflexionaron sobre el dilema entre aprovechar los recursos
Evaluacion cesal regional de estudiantes 2019 (personal social)Profesor Harry A.C.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los problemas ambientales. La sesión tendrá una duración de 45 minutos e incluirá un experimento y un video para motivar a los estudiantes. Luego, se discutirán las causas y consecuencias de la contaminación ambiental a través de lluvia de ideas. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear afiches con propuestas para reducir la contaminación. Al final, reflexionarán sobre lo aprendido y deberán realizar un organizador visual sobre problemas ambientales locales como t
1. La sesión de aprendizaje se enfoca en elaborar el concepto de espacio público. 2. Los estudiantes identifican palabras clave relacionadas a espacio y público y las usan para definir el concepto. 3. Trabajan en grupos para consensuar las palabras clave y luego construyen individualmente la noción de espacio público usando esos conceptos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información general, objetivos, capacidades e indicadores, contenidos curriculares y desarrollo metodológico. Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de alimentos, sus funciones y la importancia de una buena alimentación a través de diapositivas, grupos de discusión, mapas conceptuales y hojas de evaluación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje "Aprendiendo a prevenir los daños" en el colegio ABRAHM VALDELOMAR. La sesión de 2 horas tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen las causas y consecuencias de problemas ambientales y aprendan a evacuar zonas de riesgo de forma ordenada. Los estudiantes observarán imágenes de desastres, identificarán los que ocurren en su región y sus daños, y aprenderán sobre desastres tecnológicos. Luego, leerán sobre zon
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el desarrollo de una actitud a favor de la alimentación saludable. Las estudiantes aprenden sobre los alimentos saludables y no saludables, y elaboran una pirámide nutricional comparando los alimentos que consumen. El objetivo es reconocer la importancia de una buena alimentación para estudiar, hacer deporte y vivir de manera saludable.
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docNombre sol
El documento describe la sesión de aprendizaje sobre los próceres y precursores de la independencia del Perú. La sesión comienza con un video sobre los próceres y precursores, seguido de una discusión sobre quiénes fueron y qué hicieron. Luego, los estudiantes completan una ficha de aplicación individualmente para distinguir entre próceres y precursores. Finalmente, se reúnen en grupos para compartir lo que aprendieron y reflexionar sobre la importancia de conocer a los líderes de la independencia del Perú.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes desarrollen un proyecto de vida en el que describan sus objetivos a corto, mediano y largo plazo. Sugiere que evalúen periódicamente su progreso hacia esas metas y mantengan un registro de los logros alcanzados. El proyecto de vida debe incluir información personal y académica, así como detalles sobre sus proyectos actuales y futuros a corto, mediano y largo plazo. El documento también proporciona instrucciones sobre cómo presentar el
This document provides an overview of a teaching unit on communication, personal and social skills, and science and the environment for 5th grade students. The unit consists of 26 sessions with learning objectives in areas like communication, personal and social skills, and science and environment. Sessions include activities like reading texts and maps about Peru's natural regions, creating information sheets and posters, and analyzing environmental issues like marine pollution.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre educación vial. La sesión consiste en leer un texto informativo sobre este tema e identificar su propósito. Los estudiantes participarán en actividades antes, durante y después de la lectura para comprender el texto y analizar el tema central, las señales de tránsito y cómo evitar accidentes siguiendo las reglas de tránsito.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciclo vital de las personas. La sesión incluye actividades como analizar recortes de periódicos sobre diferentes etapas de vida, armar un organizador gráfico con las características de cada etapa, y crear una línea de tiempo personal del ciclo vital. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar las distintas etapas del desarrollo humano.
Este documento describe una lección de 6 horas sobre el patrimonio natural y cultural del Perú impartida a estudiantes de 5to grado. La lección incluyó videos, discusión, lluvia de ideas, y la creación de mapas mentales para organizar información sobre la diversidad étnica, lingüística y cultural del país así como sus patrimonios naturales y culturales más representativos. Los estudiantes también elaboraron presentaciones digitales sobre el patrimonio cultural peruano.
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
El documento describe una sesión de intervención curricular de emergencia para enseñar a los estudiantes a escribir recomendaciones para el cuidado del agua. La sesión incluye una introducción del tema, planificación del texto, escritura de las recomendaciones y una evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir un texto instructivo adecuado a la situación comunicativa considerando el propósito y destinatario.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la autoestima y el autoconcepto dirigida a estudiantes de segundo grado. La sesión utiliza diversas técnicas como lectura de frases, trabajo en parejas, mapas conceptuales y ejercicios de reflexión para ayudar a los estudiantes a identificar aspectos positivos de sí mismos, comprender cómo sus pensamientos afectan su vida y aprender a valorarse a sí mismos. El objetivo es que los estudiantes construyan su autonomía reconociendo la importancia de la autoestima
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la familia. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa No 10059 "Juan Galo Muñoz Palacios" y será impartida por la profesora Mary Cecilia Guillermo Cornetero. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los diversos tipos de familia y reconozcan sus derechos y deberes. La sesión incluirá actividades como investigación en laptops sobre la definición y tipos de familia y el desarrol
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el Adviento para el cuarto grado. Los estudiantes aprenderán sobre las actitudes cristianas para vivir las cuatro semanas de Adviento y asumirán compromisos concretos registrados en un calendario. La sesión incluye discusiones, lectura y explicación de textos bíblicos, llenado de cuestionarios y oración para comprometerse a prepararse espiritualmente para la Navidad.
En esta sesión, los estudiantes aprendieron a escribir anécdotas siguiendo los pasos de planificación, escritura y edición. Primero, recordaron lo que es una anécdota y sus partes. Luego, escribieron el borrador de sus propias anécdotas teniendo en cuenta elementos como la estructura, la ortografía y la puntuación. Finalmente, editaron sus anécdotas para incluirlas en un cuaderno de vida del grupo. El objetivo fue que los estudiantes aprendieran a narrar sus experiencias personales de forma
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los municipios escolares. Los estudiantes aprenderán para qué sirve elegir un municipio escolar a nivel de aula y participarán en la conformación de listas y elección de cargos. El municipio escolar promueve la participación estudiantil, el cuidado de la escuela y los derechos de los estudiantes. Los estudiantes comprenderán la importancia de votar responsablemente por el municipio que los representará.
SESION DE APRENDIZAJE FENÓMENOS NATURALES DE MAYOR INCIDENCIA EN EL PERÚ”VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los fenómenos naturales de mayor incidencia en el Perú. El profesor presenta el tema a través de diapositivas y divide a los estudiantes en grupos para que investiguen sobre terremotos, inundaciones, huaicos, sequías y heladas. Los estudiantes comparten la información recopilada y elaboran un cuadro de características de cada fenómeno. Al final, proponen medidas de prevención y son evaluados basados en su desempeño grupal.
La sesión de clase tuvo como objetivo establecer normas de convivencia para el aula a través de la participación democrática de los estudiantes. Los estudiantes formaron equipos y propusieron normas de comportamiento. Luego de un debate, seleccionaron las normas finales y las escribieron en un cartel. El proceso les permitió desarrollar habilidades de participación ciudadana y convivencia pacífica.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las actividades económicas del Perú y la región de Chincha. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "Andrés Avelino Cáceres" y tuvo como objetivo que los estudiantes comprendan las relaciones entre los elementos del sistema económico a través de explicaciones, videos y una caza de tesoro sobre la pesca, minería y agricultura en la zona. Finalmente, los estudiantes reflexionaron sobre el dilema entre aprovechar los recursos
Evaluacion cesal regional de estudiantes 2019 (personal social)Profesor Harry A.C.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los problemas ambientales. La sesión tendrá una duración de 45 minutos e incluirá un experimento y un video para motivar a los estudiantes. Luego, se discutirán las causas y consecuencias de la contaminación ambiental a través de lluvia de ideas. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear afiches con propuestas para reducir la contaminación. Al final, reflexionarán sobre lo aprendido y deberán realizar un organizador visual sobre problemas ambientales locales como t
1. La sesión de aprendizaje se enfoca en elaborar el concepto de espacio público. 2. Los estudiantes identifican palabras clave relacionadas a espacio y público y las usan para definir el concepto. 3. Trabajan en grupos para consensuar las palabras clave y luego construyen individualmente la noción de espacio público usando esos conceptos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información general, objetivos, capacidades e indicadores, contenidos curriculares y desarrollo metodológico. Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de alimentos, sus funciones y la importancia de una buena alimentación a través de diapositivas, grupos de discusión, mapas conceptuales y hojas de evaluación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje "Aprendiendo a prevenir los daños" en el colegio ABRAHM VALDELOMAR. La sesión de 2 horas tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen las causas y consecuencias de problemas ambientales y aprendan a evacuar zonas de riesgo de forma ordenada. Los estudiantes observarán imágenes de desastres, identificarán los que ocurren en su región y sus daños, y aprenderán sobre desastres tecnológicos. Luego, leerán sobre zon
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el desarrollo de una actitud a favor de la alimentación saludable. Las estudiantes aprenden sobre los alimentos saludables y no saludables, y elaboran una pirámide nutricional comparando los alimentos que consumen. El objetivo es reconocer la importancia de una buena alimentación para estudiar, hacer deporte y vivir de manera saludable.
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docNombre sol
El documento describe la sesión de aprendizaje sobre los próceres y precursores de la independencia del Perú. La sesión comienza con un video sobre los próceres y precursores, seguido de una discusión sobre quiénes fueron y qué hicieron. Luego, los estudiantes completan una ficha de aplicación individualmente para distinguir entre próceres y precursores. Finalmente, se reúnen en grupos para compartir lo que aprendieron y reflexionar sobre la importancia de conocer a los líderes de la independencia del Perú.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes desarrollen un proyecto de vida en el que describan sus objetivos a corto, mediano y largo plazo. Sugiere que evalúen periódicamente su progreso hacia esas metas y mantengan un registro de los logros alcanzados. El proyecto de vida debe incluir información personal y académica, así como detalles sobre sus proyectos actuales y futuros a corto, mediano y largo plazo. El documento también proporciona instrucciones sobre cómo presentar el
This document provides an overview of a teaching unit on communication, personal and social skills, and science and the environment for 5th grade students. The unit consists of 26 sessions with learning objectives in areas like communication, personal and social skills, and science and environment. Sessions include activities like reading texts and maps about Peru's natural regions, creating information sheets and posters, and analyzing environmental issues like marine pollution.
La persona desea mantener una mente y cuerpo sanos a través de una vida saludable y el amor constante de su familia. Sus ilusiones incluyen graduarse para lograr estabilidad laboral, disfrutar de una vida social activa con viajes y diversión, y ser exitosa en general.
El documento describe los valores y objetivos de la persona. Sus frutos hasta ahora han sido terminar sus estudios de bachiller, lo cual le servirá para completar su formación en Sena. Sus metas son ser una buena persona para la comunidad, tener su propia empresa y continuar con sus estudios. Su familia, especialmente su madre, ha sido un gran apoyo para cumplir sus proyectos.
Este documento presenta la guía de un proyecto de vida de una persona. Describe sus raíces familiares, sus valores fundamentales como el respeto y la amistad, y sus sueños de terminar sus estudios, tener éxito en su carrera y ser feliz con sus seres queridos. Incluye metas a corto, mediano y largo plazo para lograr estos objetivos, así como los recursos, obstáculos y acciones necesarias para alcanzar su visión del futuro.
La unidad didáctica propone que los estudiantes investiguen y difundan en un folleto la cultura viva de su región a través de diversas actividades. Los estudiantes reconocerán las prácticas culturales de su comunidad, realizarán entrevistas, leerán textos, participarán en exposiciones y elaborarán folletos para dar a conocer las costumbres y tradiciones locales. Además, desarrollarán técnicas tradicionales de conservación de alimentos y modelos de suelos para identificar el origen y signific
Este documento contiene una serie de ilustraciones y actividades relacionadas con historias y enseñanzas de Jesús en el Evangelio. Las actividades incluyen colorear, unir puntos, encontrar diferencias, ordenar secuencias y ayudar a personajes bíblicos a reunirse. Las historias cubiertas incluyen la llamada de Mateo y Juan para seguir a Jesús, la pesca milagrosa, la tempestad calmada, la hija de Jairo, el joven rico, Zaqueo, los panes y los peces y el buen samar
La religión es una asignatura importante en la escuela que enseña sobre las principales religiones y valores como el respeto y la compasión. Las fichas son una herramienta útil para que los estudiantes aprendan sobre diferentes temas religiosos de una manera atractiva e interactiva.
El documento presenta lineamientos para la diversificación del área de Educación Religiosa en primaria. Propone vivir el Año de la Fe y la misión diocesana en Chiclayo bajo el lema "Somos Iglesia en Misión". Ofrece pautas como rezar el credo diariamente, leer el catecismo, realizar proyectos sobre la caridad cristiana y orar por la Gran Misión 2013 en las escuelas.
La sesión de aprendizaje trata sobre fortalecer la fe en la celebración eucarística. Presenta información sobre la institución educativa, área, grado, profesoras y objetivos de aprendizaje. Explica los contenidos sobre la fe, eucaristía y misa, así como la secuencia didáctica que incluye actividades, materiales y estrategias. Finalmente, detalla la evaluación mediante criterios e instrumentos.
El documento describe la creación del mundo por Dios en 6 días. En el primer día, Dios creó la luz y separó la luz de la oscuridad. En los días siguientes, creó el cielo, la tierra, plantas, astros, animales, y finalmente al hombre y la mujer. Luego se describe brevemente la desobediencia de Adán y Eva al comer el fruto prohibido, y las consecuencias de esto.
El documento describe la creación del mundo según el relato bíblico del Génesis. En siete días, Dios creó el cielo, la tierra, las plantas, los animales y al ser humano. Al séptimo día, Dios descansó de Su obra creadora.
Este documento presenta el proyecto de vida de Edinson Pineda Alcaraz. Resume su situación actual, autobiografía, rasgos de personalidad y sueños para el futuro. Su objetivo es convertirse en un profesional exitoso que sirva a Dios de manera humilde. Reconoce sus fortalezas como la fe y deseo de aprender, así como debilidades como la impaciencia. Su familia ha tenido una gran influencia en su desarrollo. Su plan es aprovechar las oportunidades y habilidades para lograr sus metas a través de la
Este documento presenta el proyecto de vida de Lissette Chacón Ponce. Ella se describe a sí misma como alguien con fortalezas en el aprendizaje, la actuación y el baloncesto, pero debilidades en el canto y la falta de práctica deportiva. Sus metas incluyen graduarse como ingeniera en contabilidad y auditoría, formar una familia y ayudar a otros a alcanzar sus metas a través de sus conocimientos. Ella también identifica valores como la humildad, el respeto y la confianza como importantes para sus relaciones familia
Este documento presenta una guía para elaborar un plan de vida y autobiografía personal. Incluye secciones para describir fortalezas, debilidades, influencias en la vida, intereses, logros, decisiones importantes, rasgos de personalidad, sueños, metas, obstáculos y un plan de acción. El objetivo es analizar la situación actual y diseñar un programa de vida para alcanzar un propósito definido.
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre religión. La sesión se centra en explicar que los seres humanos fueron creados a imagen y semejanza de Dios y que esto les da dignidad. El tema transversal es la educación para la convivencia. La sesión incluye actividades como leer pasajes bíblicos, completar fichas y dialogar sobre el significado de haber sido creados por Dios.
Este documento presenta las cualidades, sueños y metas de una persona soñadora, trabajadora, honesta y comprometida que aspira a terminar sus estudios, tener éxito en su carrera y formar una familia digna. Sus metas a corto plazo incluyen terminar sus próximos semestres con buenas calificaciones, y a largo plazo desea ser una profesional reconocida por su buen trabajo.
Este documento presenta una lección sobre educación personal y social para estudiantes de primer grado. Incluye secciones sobre los datos personales del estudiante, su familia, la escuela, la comunidad, los símbolos patrios del Perú y normas de convivencia. El documento proporciona actividades, ejercicios y preguntas para que el estudiante complete y explore estos temas relevantes para su desarrollo personal y social.
Este documento presenta información sobre una actividad número 2 relacionada con los cambios en la pubertad. Incluye datos como el grado, sección, profesor, duración y fecha. Detalla las competencias a evaluar en áreas como personal social, con enfoque en la orientación al bien común. Presenta estrategias como el uso de organizadores gráficos para explicar los cambios físicos y emocionales durante la pubertad.
La pubertad y la adolescencia son etapas importantes del desarrollo humano entre la niñez y la adultez. La pubertad implica cambios físicos que preparan el cuerpo para la reproducción, mientras que la adolescencia trae cambios emocionales y de identidad para preparar al individuo para los roles de adulto. Los adolescentes experimentan inestabilidad emocional, toma de decisiones y relaciones nuevas a medida que navegan por estos cambios.
Este documento ofrece una guía para padres sobre la adolescencia. Resume los principales cambios físicos, emocionales y mentales que experimentan los adolescentes, como el desarrollo de la pubertad, la búsqueda de identidad y una mayor capacidad de razonamiento. También proporciona consejos sobre cómo ser padres eficaces, comunicarse mejor con los adolescentes, establecer límites adecuados y apoyar su desarrollo a través del respeto, el establecimiento de responsabilidades y la facilitación de nuevas experiencias. Finalmente
Este documento proporciona una guía para padres sobre la adolescencia. Resume los principales cambios físicos, emocionales y mentales que experimentan los adolescentes, como el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, las emociones variables y la formación de la identidad. También ofrece consejos sobre cómo comunicarse con los adolescentes, darles autonomía de manera progresiva, apoyar su autoestima y participar en su educación. Finalmente, advierte sobre posibles problemas como el consumo de drogas, trastornos alimenticios o depresión
Este documento proporciona una guía para padres sobre la adolescencia. Resume los principales cambios físicos, emocionales y mentales que experimentan los adolescentes, como el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, las emociones variables y la formación de la identidad. También cubre temas como la comunicación efectiva, la autonomía creciente, la influencia de los amigos y los medios, y problemas graves como las drogas. Reconoce que aunque los adolescentes a veces son difíciles, la mayoría superan este período y llegan a
Este documento proporciona una guía para padres sobre la adolescencia. Resume los principales cambios físicos, emocionales y mentales que experimentan los adolescentes, como el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, las emociones variables y la formación de la identidad. También ofrece consejos sobre cómo comunicarse con los adolescentes, darles autonomía de manera progresiva, apoyar su autoestima y participar en su educación. Finalmente, advierte sobre posibles problemas como el consumo de drogas, trastornos alimenticios o depresión
Este documento ofrece una guía para padres sobre la adolescencia. Resume los principales cambios físicos, emocionales y mentales que experimentan los adolescentes, como el desarrollo de la pubertad, la búsqueda de identidad y una mayor capacidad de razonamiento. También proporciona consejos sobre cómo ser padres eficaces, comunicarse mejor con los adolescentes, establecer límites adecuados y apoyar su desarrollo a través de la confianza, el respeto y la responsabilidad. Finalmente, aborda problemas graves como las
Este documento ofrece una guía para padres sobre la adolescencia. Resume los principales cambios físicos, emocionales y mentales que experimentan los adolescentes, como el desarrollo de la pubertad, la búsqueda de identidad y una mayor capacidad de razonamiento. También proporciona consejos sobre cómo ser padres eficaces, comunicarse mejor con los adolescentes, establecer límites adecuados y apoyar su desarrollo a través del respeto, el establecimiento de responsabilidades y la facilitación de nuevas experiencias. Finalmente
Este documento ofrece una guía para padres sobre la adolescencia. Resume los principales cambios físicos, emocionales y mentales que experimentan los adolescentes, así como consejos para que los padres se comuniquen de forma eficaz, establezcan límites y apoyen la autonomía de sus hijos. También aborda temas como la influencia de los amigos, los problemas en la escuela secundaria y posibles señales de alerta sobre problemas graves como las drogas. El objetivo es ayudar a los padres a comprender y acompañar a sus
El documento habla sobre las emociones, la inteligencia emocional y la resiliencia. Explica que las emociones provocan cambios fisiológicos medibles y que la inteligencia emocional permite comprender las emociones propias y de los demás. También describe que la resiliencia es la capacidad de sobreponerse a situaciones difíciles y propone formas de desarrollarla como cultivar relaciones de apoyo y mantener un pensamiento constructivo. Finalmente, comenta programas para enseñar estas habilidades a niños.
El documento trata sobre las emociones, el temperamento, el carácter y la personalidad. Explica que las emociones son reacciones subjetivas ante experiencias que conllevan cambios fisiológicos o de comportamiento. Define el temperamento como la forma en que una persona reacciona basada en su biología, el carácter como el conjunto de características que distinguen a una persona, y la personalidad como el patrón dinámico de características que determinan cómo actuamos. También describe el desarrollo emocional de los bebés en sus
El documento presenta una introducción a la adolescencia y sus características principales. Explica los cambios físicos, psicológicos y de personalidad que ocurren durante la adolescencia, incluyendo la pubertad y la búsqueda de independencia. También analiza la influencia de la sociedad y la familia durante este período de desarrollo. Finalmente, describe brevemente algunos tipos comunes de tribus urbanas a las que pueden pertenecer los adolescentes.
El documento trata sobre la adolescencia. Explica los cambios físicos, psicológicos y de personalidad que ocurren durante la adolescencia, incluyendo la pubertad y la búsqueda de independencia. También discute las influencias sociales como los medios de comunicación y las tribus urbanas. Define varios tipos de tribus urbanas como emos, góticos y punks.
El documento trata sobre la adolescencia. Explica los cambios físicos, psicológicos y de personalidad que ocurren durante la adolescencia, incluyendo la pubertad y la búsqueda de independencia. También discute las influencias sociales como los medios de comunicación y las tribus urbanas, así como la familia. Finalmente, describe algunos tipos comunes de tribus urbanas como emos, góticos y punks.
La adolescencia y la autoestima. gloria lorena benitezLorena Benitez
La adolescencia es un período de cambios donde los jóvenes pueden sentirse felices o disconformes con los cambios en su cuerpo. La autoestima se desarrolla en la infancia y se reconstruye en la adolescencia, siendo influenciada por factores como los padres, maestros y amigos. Una baja autoestima puede causar trastornos psicológicos, afectivos e intelectuales así como trastornos somáticos.
La familia está preocupada por el comportamiento cada vez más difícil de su hijo adolescente, que se enfrenta a ellos y no respeta las normas. La convivencia en casa se ha vuelto tensa. En la escuela, el adolescente causa problemas continuos y sus profesores recomiendan terapia. La familia se pregunta si han hecho algo mal y cómo mejorar la situación.
Este documento describe la adolescencia como un período de cambios en el que los jóvenes pueden sentirse felices o disconformes con los cambios en su cuerpo. Explica que la autoestima se desarrolla en la infancia y se reconstruye en la adolescencia, y que factores como la educación, abusos, apariencia física y valoración de sí mismo pueden afectar la autoestima de una persona. Finalmente, ofrece consejos para mejorar la autoestima como valorarse a uno mismo, cuidar la apariencia y la salud, y cambiar
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial del adulto joven. En esta etapa, los individuos se encuentran en la cima de su salud, fuerza y funciones sensoriales y motoras. Asumen responsabilidades a través de decisiones sobre su carrera, familia y estilo de vida. Cognitivamente alcanzan un pensamiento posformal y desarrollan su identidad e intimidad. Factores como la nutrición, actividad física y estilo de vida influyen en su salud.
El documento habla sobre los cambios que ocurren durante la adolescencia. Menciona que la adolescencia trae cambios físicos, psicológicos y en la personalidad del individuo. Los cambios físicos incluyen el desarrollo de los órganos sexuales y otras transformaciones del cuerpo. Los cambios psicológicos incluyen la búsqueda de independencia y la influencia de los pares. La personalidad comienza a definirse a medida que el adolescente explora su identidad.
El documento habla sobre los cambios que ocurren durante la adolescencia. Menciona que la adolescencia trae cambios físicos, psicológicos y en la personalidad del individuo. Los cambios físicos incluyen el desarrollo de los órganos reproductivos y otras transformaciones en el cuerpo. Los cambios psicológicos implican la búsqueda de independencia y la influencia de los pares. La personalidad comienza a definirse a medida que el adolescente explora su identidad.
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Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Ficha 1: La pubertad y adolescencia
1. Lee y subraya las ideas principales:
Una de las fases del desarrollo humano es la adolescencia. Esta etapa de la vida es un
paso entre la niñez y la adultez. Su inicio y extensión varía. Por lo general, ocurre entre
los 10 y los 19 años de edad. La adolescencia tiene dos etapas: la pubertad y la
adolescencia propiamente dicha.
La pubertad:
Es la etapa en la que ocurren los primeros cambios físicos (formal) y fisiológicos (funcionamiento)
del cuerpo. Culmina cuando los órganos sexuales han alcanzado su madurez reproductiva. Esto
significa que al final de esta etapa, varones y mujeres ya tienen las condiciones físicas para
procrear, aunque psicológicamente aún no están preparados para tener hijos.
Las niñas suelen comenzar este proceso antes que los niños lo que se observa al inicio de la
pubertad: son más altas y parecen mayores en comparación con ellos.
La adolescencia propiamente dicha:
En esta etapa ocurren los cambios que preparan a la persona para los roles que va a cumplir en la
vida adulta. Los más importantes son los siguientes:
Afirmación de la identidad: los adolescentes necesitan reconocerse a sí mismo y ser
reconocidos como adultos en formación.
Actitud crítica: los adolescentes empiezan a cuestionar aspectos del entorno en el que viven.
Nuevos sentimientos y relaciones: los adolescentes experimentan nuevas emociones,
desarrollan sentimientos diferentes hacia otros adolescentes y se relacionan de forma
autónoma con los adultos.
2. Define con tus propias palabras en tu cuaderno: Pubertad y adolescencia
3. E
l
a
b
o
r
a
una encuesta en tu cuaderno y anota tus resultados y
conclusiones. Puedes escoger el tema que más te agrade
sobre los adolescentes.
2. 4. Lee y subraya:
Cambios durante la adolescencia
Físicos o fisiológicos: Cambia la forma y el funcionamiento de sus cuerpos.
Varones Mujeres
Crecimiento de los testículos
Crecimiento corporal
Crecimiento del vello púbico
Cambio de voz
Crecimiento del pene
Espermaquía
Crecimiento del vello facial y axilar
Crecimiento del busto
Crecimiento corporal
Crecimiento del vello púbico
Menarquía
Crecimiento del vello axilar
Cambios emocionales y conductuales
Los cambios físicos de la adolescencia están acompañados por intensos cambios emocionales que
influyen en la conducta.
Inestabilidad: Los adolescentes pueden sentirse muy inseguros ante determinadas
situaciones y, de pronto, tener miedo de fracasar.
Humor cambiante: Sienten fastidio por asuntos que antes no les importaban. Además, suelen
pasar muy rápidamente de la alegría a la tristeza o del entusiasmo al aburrimiento.
Toma de decisiones: A pesar de que tienen una mayor autonomía en sus decisiones, les
cuesta asumir las consecuencias.
Aislamiento de su familia: Casi no conversan con su grupo familiar. Acuden a él solo cuando
necesitan algo o están en problemas.
Egocentrismo: Se preocupan tanto por sí mismos que piensan que todo gira en torno a ellos.
Por ejemplo, sienten que son observados y vigilados por los demás, piensan que sus
problemas son más grandes y peores que los de cualquier otro, no miden los riesgos ni los
peligros porque sienten que pueden hacerlo todo y que no les pasará nada.
5. Reflexiona y responde en tu cuaderno:
• ¿Cuál es el cambio más importante que has vivido el último año?
¿Te causó preocupación? ¿Por qué?
• ¿Cómo te sientes ante los cambios que estás viviendo? ¿cómo
han reaccionado tus padres?
3. Ficha 2: Cambios en la adolescencia
1. Analiza y escribe las actitudes y emociones que reconoces. Asimismo, menciona las
recomendaciones que darías en cada caso.
2. Reflexiona. ¿Cuál es tu reacción cuando...?
• Tus padres te dicen que pasarán el domingo en casa de tus abuelos.
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• Te niegan el permiso para salir.
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• Alguien hace un comentario sobre tu forma de vestir.
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Un compañero(a) de tu clase hace una fiesta y no te invita.
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3. Lee y analiza la siguiente situación
¿Qué cambios emocionales observas en la conducta de Valeria?
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¿Qué habilidades sociales debería de practicar?
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¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? Explica.
Valeria se fue al cine con su amiga Claudia, a pesar de que le faltaba terminar una tarea. Al regresar le pidió ayuda a su
hermana, pero ella no le hizo caso porque estaba con sus amigas. Ahora, Valeria está deprimida porque – según dice-
“nadie la comprende ni ayuda”.
4. ____________________________________________________________________________________________________________________
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Ficha 4: Habilidades sociales
1. Lee y subraya las principales ideas
Para mantener relaciones sanas y productivas con las
demás personas, se deben practicar las siguientes
habilidades:
• Escuchar al otro. Hacer lo posible para
comprender lo que nos están diciendo y tratar de
entender el punto de vista de las otras personas.
• Aprender a formular preguntas, tanto para iniciar
y mantener una conversación como para obtener
información.
• Saber dar las gracias. Siempre hay que dar las
gracias cuando las personas hacen algo por
nosotros.
• Presentarse correctamente vestido. La preocupación por la apariencia
demuestra respeto hacia uno mismo y hacia los demás.
• Aprender a pedir ayuda. En muchas ocasiones necesitamos de las capacidades y
habilidades de otras personas. Es necesario saber cómo recurrir a ellas y ser
agradecidos.
• Capacitarnos para dar y seguir instrucciones, que no es lo mismo que mandar y
servir.
• Conocer nuestros sentimientos y emociones y saber expresarlos. Podemos
demostrar nuestra alegría y tristeza, pero debemos controlar la cólera, la
frustración y la ira.
• Saber pedir disculpas. Debemos admitir nuestros errores y asumir las
consecuencias.
• Comprender, valorar y respetar los sentimientos y emociones de los demás.
También debemos aceptar ideas y opiniones diferentes a las nuestras.
• Saber reaccionar ante las emociones negativas de los demás. Si alguien se enoja,
no podemos actuar de la misma manera; por el contrario, debemos calmar la
situación.
• Pedir permiso para hacer algo que no depende directamente de nosotros, y
saber aceptar una respuesta negativa.
• Aprender a decir No. Cuando no estamos de acuerdo con algo, debemos
expresarlo y argumentar nuestra posición.
• Ayudar a los demás en la medida de nuestras posibilidades.
• Aprender a negociar y llegar a acuerdos. De esta manera no solo se evitan
conflictos, también se establecen relaciones cordiales con los demás.
• Demostrar empatía. La capacidad de ponernos en el lugar de la otra persona nos
permite comprenderla y compartir sus sentimientos y
emociones.
2. Reflexiona y responde en tu cuaderno:
o ¿Qué beneficios obtenemos al practicar habilidades
sociales?
o ¿Por qué debemos aprender a escuchar a los demás?
5. o ¿Qué es la empatía? Menciona un ejemplo.
o ¿Por qué es necesario controlar las emociones negativas?
o ¿En qué situaciones debemos dar o seguir instrucciones?
o ¿Qué habilidades sociales consideras más importantes? ¿Por qué?¿De qué
manera las habilidades sociales ayudan a los adolescentes a manejar los cambios
propios de su edad?
Ficha 3: Conciencia moral y toma de decisiones
1. Analiza las siguientes situaciones y responde las preguntas.
• ¿Qué harías?
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• ¿Qué nivel de conciencia moral estás evidenciando con esa conducta?
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• ¿Qué valor moral te llevó a tomar esa decisión?
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• ¿Qué harías?
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• ¿Qué nivel de conciencia moral estás evidenciando con esa conducta?
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• ¿Qué valor moral te llevó a tomar esa decisión?
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2. Infiere los valores morales que están presentes en los siguientes casos:
a) Estás viajando en un transporte público y los asientos preferenciales ya están ocupados. En un paradero suben
una anciana, una mujer embarazada y un señor con muletas.
b) Estás en el patio del colegio y de pronto ves un billete de 20 soles en el piso.