El documento presenta una introducción a la filosofía de la educación. Define la filosofía como el amor a la sabiduría y explica los orígenes y métodos de la filosofía, incluyendo las contribuciones de figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles. También resume las principales ramas de la filosofía como la metafísica, la gnoseología y la ética. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de conocimiento como el científico, filosófico y revelado.

1. FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
Teología VI-A
Alúmno: Eliasib Cano
Materia : Filosofia de la Educación Adventista
Prof. Ismael serrano

2. Etimología de la palabra
Palabra de origen griego.
Se le atribuye a Pitágoras.
Se relaciona con los sophois.
Actividad relativa al ocio.
Relativa al oficio de pensar.

3. Concepto de Filosofía: etimología
Filosofía
Philo Amor
Sophia Saber
”Amor al saber o a la sabiduría“

4. Filósofo
o No es el que sabe, sino el que
busca saber.
o Es el que se esfuerza por
saber.
o Es quien contempla la
realidad y se admira de ella.
o No se enseña, se aprende a
filosofar.
o Es algo que todos podemos
ser.

5. . Significado esencial de la filosofía
• El amor al saber que implica la
filosofía se ha de entender como una
disposición racional (intelectual y
volitiva) del hombre favorable y
permanente a la búsqueda del saber
(la verdad).
• Filósofo, no es el que sabe sino el
que busca el saber, por ello es
amante del saber.

6. Origen de la Filosofía
Partenón
Acrópolis

7. Origen histórico de la Filosofía
• La Filosofía occidental de orden racional.
• Se origina en Grecia: S VII a C.
• Thales de Mileto convierte el mito en lógos.
• Su significado es la ”á-letheia“, descubrir, desvelar: Quitar el velo que
cubre la realidad para quedarse con lo esencial.
• En un primer momento se busca el origen (arjé) y la esencia de las
cosas.
• Pitágoras acuña la palabra ”philo-sophia“ para notar que no es un
sabio, sino un ”amante del saber“.

8. Origen histórico de la Filosofía
• Con Sócrates se pasa del problema del macrocosmo (mundo) al
micro cosmos (hombre).
• Con Plantón y Aristóteles la Filosofía se convierte en un sistema
racional que abarca el conocimiento de toda la realidad.
• La Filosofía es un discurso contemplativo de la razón acerca de la
realidad, originada por la admiración que suscita el ser, en todas sus
manifestaciones.
• La filosofía es una necesidad de conocer y comprender que tiene el
hombre para obrar en el mundo.

9. La Filosofía y sus métodos
• Mayeútica Sócrates
• Dialéctica Platón
• Lógica Aristóteles
• Disputatio Santo Tomás de Aquino
• Duda Metódica Descartes
• Fenomenología Husserl

10. SOCRATES
IRONIA
MAYEUTICA
(Reconocer ignorancia)
(Dar a luz la verdad)
búsqueda en común
lógos
conversación
método
Sócrates

11. ideas
(dia-lógos)
Método Dialéctico
Intuición
(tesis)
Examen
(antítesis)
Platón
Concepto
(Síntesis)
cosasMundo Sensible
Mundo Inteligible
doxa
episteme

12. Descartes
Duda Metódica
“para bien guiar la razón y
buscar la verdad”
Regla I : Evidencia
Regla II : Análisis
Regla III : Síntesis
Regla IV : Comprobación
cogito ergo sum
René Descartes

13. METODO FENOMENOLOGICO
E. Husserl
Sujeto
(Conciencia de)
Objeto
intencionalidad
“Descripción del fenómeno para captar el éidos”
fenómeno
Descripción

14. Antropología Filosófica
Epistemología
Ética
Estética
Gnoseología
Lógica
Metafísica
División de la Filosofía

15. Antropología Filosófica
• es una especialidad
perteneciente a la filosofía, la cual
se encarga del estudio
filosófico del hombre,
específicamente de su origen o
naturaleza; para así determinar la
finalidad de su existencia, así
como la relación con los demás
seres.

16. EPISTEMOLOGIA
• Del griego "episteme" (verdadero
conocimiento, ciencia) y "logos"
(estudio, tratado).
• Etimológicamente viene, pues, a
significar "estudio del conocimiento", y
como tal se ha convertido en una rama
de la filosofía que estudia el
fundamento, los límites, la metodología
del conocimiento.

18. Ética
• La ética es el estudio de los valores morales y de
la conducta.
• Busca la respuesta a preguntas como:
"¿Qué debería yo hacer?", "¿cuál es la vida buena
para toda la gente?" y," ¿qué es una buena
conducta?“.
• La teoría ética se ocupa de la formulación de los
valores correctos como fundamentos para las
acciones correctas.

19. LA RAZON
• Por "razón" se entiende, en
general, aquella "facultad" o
capacidad humana por la que se
alcanza el conocimiento
discursivamente, esto es,
partiendo de premisas para llegar
a alguna conclusión, o
conclusiones, que se derivan de
aquellas.

20. Estética
• La estética es el ámbito del valor que
busca los principios que gobiernan la
creación y la apreciación de la belleza
y el arte.
• La estética trata los aspectos teóricos
del arte en su sentido más amplio, y
no debiera confundirse con las obras
de arte mismas o con la crítica
técnica de ellas.

21. LOS PROBLEMAS DE LA FILOSOFÍA
El ser
El conocer
El obrar
Metafísica
Gnoseología
Etica

22. Gnoseología
• Término más reciente.
• Conocimiento en general. ...
OBJETIVIDAD: el conocimiento es
objetivo, cuando se representan
las características del objeto, sin
alterarlos o modificarlos.
• se trata de una disciplina que nos invita
a cuestionarnos sobre muchas cosas
que se encuentran en torno a nosotros
y que incluso, pueden ocultarse en
nuestro interior.

23. METAFÍSICA
• La metafísica es la rama de la filosofia que trata con la
naturaleza de la realidad." ¿Qué es la realidad última?" es la
pregunta básica que se formula en el estudio de la metafisica.
• Por ejemplo.
¿cuál es exactamente la realidad del piso sobre el cual usted está

24. Metafísica
Especial General
Ontología
Psicología
Teodicea
Cosmología

25. Sujeto
conocimiento
Objeto
El problema del Conocimiento
Actitud naturalActitud reflexiva
”Cosa“
1. Esencia
2. Origen
3. Posibilidad

26. ¿Es el conocimiento subjetivo u objetivo?
• Van Cleve Morris ha dicho que hay
tres posiciones básicas sobre la objetividad del conocimiento.
• Primero, algunos dicen que el conocimiento es algo que nos llega
de "fuera".
• Segundo, otros creen que son conocedores contribuyen con algo
a esta
interacción con el mundo de tal manera que es parcialmente
responsables
por la estructura de su conocimiento.
• Tercer punto de vista es que existimos como "sujetos puros"
que llegan a ser los fabricantes de la verdad más bien que sus
recipientes o
participantes.

27. El problema del obrar
Actos
del hombre:
humanos :
Todos los actos, libres o no
Todos los actos libres
Conocimiento del fin como tal y
Autodeterminación de la voluntad
buenos
malos

28. La Filosofía y las ciencias

29. OBJETO Formal
(lo que le interesa)
Material
(lo qué va a estudiar)
(ser)
El Objeto de ciencia

30. Conocimiento
Intelecto
Vulgar
Científico
Filosófico
Religioso
Sentidos
Sentidos-Razón
Razón
Fe
Pred.
Exp.
Desc.Técnico Sentidos-Razón
causa --- efecto
condiciones
Tipos de conocimiento

31. Revelación
• el conocimiento sensorial se construye sobre
supuestos que deben ser aceptados por fe en la
confiabilidad de nuestros mecanismos sensoriales.
• El conocimiento revelado ha sido de primordial
importancia en el campo de la religión.
• Difiere de todas las otras fuentes de conocimiento
porque supone una realidad trascendente y
sobrenatural que irrumpe en el orden natural.
• La revelación es la comunicación de Dios con
respecto a la voluntad divina.

32. Autoridad
• El conocimiento autoritativo es aceptado
como verdad porque nos lo transmiten los
expertos o porque ha sido santificado por el
tiempo como una tradición.
• En el aula de clase, la fuente más común de
información es alguna autoridad, como el
libro de texto, el maestro o un libro de
referencia.

33. La razón.
•La opinión que afirma que
el razonamiento, el
pensamiento o la
lógica constituyen el factor
central del conocimiento,
se conoce como
racionalismo.