El documento presenta la introducción a la unidad 1 de Filosofía 10. Se detalla la ruta de trabajo que incluye objetivos, temas, competencias, y el uso de rúbricas de calificación. Los temas del primer periodo son la filosofía, la ciencia y otras formas de saber, con énfasis en comprender el espacio del saber filosófico y diferenciarlo de la ciencia. Se explica también el protocolo semanal y cómo interpretar textos filosóficos de manera efectiva.

1. Introducción a la unidad 1
Filosofía 10

2. Objetivo clase
Conocer los temas, competencias a desarrollar, los
logros, el uso de las herramientas de calificación y
realización del protocolo semanal de trabajo en el
área de Económicas y Políticas para el curso 11
durante el primer periodo académico.

3. Ruta de trabajo
1. Trabajo manual.
2. Bitácora de calificación.
3. Explicación del protocolo a trabajar
semanalmente.
4. Temas 1 periodo
5. Competencias y logros a alcanzar primer
periodo.
6. Introducción al primer tema.

4. 1. Trabajo manual.
1. Marque y decore en su
cuaderno el primer
periodo académico. Sea
creativo. Cuenta con 10
minutos para esta
actividad.

5. 2. Rúbrica de calificación de
actividades
Una Rúbrica es un instrumento que facilita la
evaluación del desempeño de los estudiantes
mediante una matriz de criterios específicos
que permiten asignar a éste un valor,
basándose en una escala de niveles de
desempeño y en un listado de aspectos que
evidencian el aprendizaje del estudiante sobre
un tema particular.

6. 2. Rúbrica de calificación de
actividades
Una Rúbrica es un instrumento que facilita la
evaluación del desempeño de los estudiantes
mediante una matriz de criterios específicos
que permiten asignar a éste un valor,
basándose en una escala de niveles de
desempeño y en un listado de aspectos que
evidencian el aprendizaje del estudiante sobre
un tema particular.
Rúbrica de calificación trabajos en clase Ciencias Sociales y Humanas GNA
Insuficiente desempeño
0.0 - 0.30
Bajo desempeño 0.31 - 0.60
Aceptable desempeño 0.61 -
0.90
Excelente desempeño 0.91 -
1.25
Puntualidad
Entrega el trabajo cuando se le
solicita de nuevo
Entrega el trabajo con 24 horas
de retraso.
Entrega el trabajo en la fecha
pero retrasado
Entrega el trabajo en la fecha y
hora indicada
Desarrollo de la
actividad
Presenta la actividad con el
25% o menos de los puntos
solicitados
Presenta la actividad entre el
25% y el 50% de los puntos
solicitados
Presenta la actividad entre el
51% y el 75% de los puntos
solicitados
Presenta la actividad con la
totalidad de los puntos
solicitados
Léxico y
ortografía
El trabajo no contiene los
elementos sugeridos y
contiene demasiados errores
ortográficos
El trabajo no contiene ideas
que expresan la comprensión
del tema y frecuentes errores
ortográficos
El trabajo está expresado con
algunas ideas comprensibles, y
uno que otro error ortográfico.
El trabajo está expresado con
riqueza del lenguaje y sin
errores ortográficos
Creatividad
El trabajo no expresa ningún
punto de creatividad
El trabajo expresa en algunas
de sus partes un poco de
creatividad
El trabajo expresa en la
mayoria de sus partes algo
creativo
El trabajo se realizó de forma
creativa

7. 3. Explicación del protocolo a
trabajar semanalmente.
1. Todas las semanas, en la primer día de la semana donde
tengamos un encuentro, lo primero que se recogerá será la
carpeta con el protocolo de la semana anterior.
2. Un estudiante será escogido al azar para que lea el
protocolo en clase.
3. Al final del periodo usted debe contar con 8 o 9
protocolos del mes.
4. Este es una estrategia para que el estudiante mejore su
redacción a la hora de hacer trabajos escritos.
5. No plagio.
6. Su elaboración es mano con buena ortografía y letra
clara.

8. 3. Explicación del protocolo a
trabajar semanalmente.
Encabezado del trabajo

9. 3. Explicación del protocolo a
trabajar semanalmente.
Desarrollo trabajo

10. 4. Temas primer periodo
1. La filosofía, la ciencia y otras formas de saber.
• El ámbito del saber.
• El saber científico.
• El saber filosófico.
• La lógica.
• Los albores del pensamiento
• Origen de los mitos griegos
• Explicación racional de la naturaleza.
• Racionalidad en los asuntos humanos.

11. 4. Temas primer periodo
L1: Comprende el espacio específico del saber filosófico, su valor
para el desarrollo del pensamiento humano y la distinción que
existe con la ciencia.
C1. Comprende la utilidad y la necesidad de la filosofía en la vida
cotidiana.
C2. Reconoce las posibles fuentes del saber y las problemáticas
que implica cada una de ellas.
C1. Utiliza las herramientas necesarias para diferenciar un
argumento correcto de uno incorrecto.
C2. Diferencia la filosofía de otras manifestaciones intelectuales,
como los mitos y constata que ambas quieren responder a
cuestiones parecidas.

12. 4. Temas primer periodo
Recomendaciones para lectura libros filosóficos.
• Didáctica de la filosofía: La competencia interpretativa:
• Es la competencia más importante en el ámbito de la filosofía.
• Se trata de saber interpretar los textos de los grandes autores
de filosofía.
• Los estudiantes hoy acceden a la filosofía por conferencias,
ponencias, foros, meme o internet.
• Pero la forma de entender la filosofía es leyendo a los mismos
autores.
• La recomendación más importante es método y disciplina.

13. 4. Temas primer periodo
¿Qué es interpretar en filosofía?
• ¿Para qué todo esto?
• Comprender , analizar el pensamiento de determinado autor.
• Darse cuenta de sus ideas, teorías, criterios y posiciones sobre
cualquier aspecto de la realidad.
• Implica:
 Reconocer términos (Vocabulario especial)
 Identificar ideas, su orden de exposición y conclusiones.
• No existe una forma única de abordar un autor.
• El método que vamos a utilizar es el de Augusto Salazar Bondy
(1967) en su texto Didáctica de la filosofía.

14. 4. Temas primer periodo
¿Qué es interpretar en filosofía?
PASOS EN EL MOMENTO DE LA LECTURA:
1. Desarrolle una lectura completa y general del texto (Parece
obvio, pero los estudiantes de secundaria lo omiten por
tiempo, por pereza, esperan a que otro le lea, lo buscan en
internet)
2. Resalte los términos desconocidos y trate de comprender su
significado. (los estudiantes de bachillerato no comprenden
los términos especializados) la filosofía tiene un lenguaje
particular. No lea sin antes tratar de entender el lenguaje del
autor.

15. 4. Temas primer periodo
¿Qué es interpretar en filosofía?
3. Identifique y subraye las ideas principales del autor.
4. Haga estas tres preguntas mientras esta leyendo:
• ¿Qué dice el autor?
• ¿Por qué lo dice?
• ¿Para qué lo dice?
Estas preguntas centran el objetivo de la lectura.
Recomendación: No se trata de subrayar por subrayar, se trata de
escoger frases y oraciones relevantes.

16. 4. Temas primer periodo
¿Qué es interpretar en filosofía?
5. Cuando este leyendo para después escribir…
Haga un pregunta que oriente el texto con esta estructura:
¿Qué hecho, opinión o principio demuestra que..?
Ejemplos:
¿Qué hecho, opinión o principio demuestra que Colombia es un país con
problemas en el sector agrario?
6. Todo escrito en general tiene unas ideas principales y otras secundarias que
sustentan la idea principal:
 Identifique además las ideas secundarias, por lo general cuando se escribe,
se coloca la idea principal al inicio y luego se desarrollan las ideas
secundarias que apoyan la idea principal.

17. 4. Temas primer periodo
¿Qué es interpretar en filosofía?
7. La conclusión:
 Toda disertación filosófica llega a una conclusión.
 Es un resultado de la argumentación.
 En muchas ocasiones se dan varias conclusiones.
 Se puede concluir con una nueva pregunta.
 Los estudiantes de secundaria encuentran las ideas
principales pero no la conclusión.

18. 4. Temas primer periodo
¿Qué es interpretar en filosofía?
1. Al finalizar el año usted debe ser capaz de leer siguiendo las
siguientes preguntas:
 ¿En qué contexto escribe el autor?
 ¿A quien o a qué teorías ataca?
 ¿Hasta que puntos los argumentos que da el autor son validos?
 ¿Estoy a favor o en contra de lo que dice el texto?
 ¿Qué ideas critico del texto?
 ¿Qué preguntas me deja el texto?
 ¿Qué ideas para reflexionar me deja el texto?
 ¿Con qué otros documentos relaciono el texto?

19. Fin Presentación