FOEvaluación sumativa y formativa
•Descargar como DOC, PDF•
0 recomendaciones•119 vistas
El documento describe el proceso de evaluación formativa y sumativa para una lección sobre cuentos. La evaluación formativa incluye observación del docente durante actividades como anticipación y lectura para motivar a los estudiantes. La evaluación sumativa es el producto final que los estudiantes presentan sobre el cuento.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Porque elegirnos
Este documento presenta los principios y procesos clave para el diseño de materiales educativos digitales. Explica que los objetos de aprendizaje son unidades mínimas y autónomas de información que permiten la reutilización de contenido. Además, describe que los materiales son diseñados por un equipo multidisciplinario y son sometidos a pruebas y evaluaciones para garantizar que cumplen con los objetivos educativos.
Recursos didactivos
El documento describe los recursos y materiales didácticos que los profesores pueden utilizar para apoyar su labor docente. Explica que estos recursos incluyen elementos y estrategias que se utilizan como complemento de la enseñanza para facilitar y consolidar el aprendizaje de los estudiantes. Además, describe diferentes tipos de recursos como materiales auditivos, visuales, impresos, y sus funciones motivadora, estructuradora y de soporte para el profesor.
Defensa De Tesina
Este documento describe un proyecto de tesis que busca identificar las estrategias de enseñanza que favorecen la motivación de los alumnos de nivel polimodal por aprender. Presenta marcos teóricos sobre tipologías de enseñanza y estrategias propuestas por leyes educativas de Entre Ríos. También detalla las técnicas de investigación utilizadas como encuestas y entrevistas a docentes, y observaciones en el aula. Los resultados preliminares sugieren que los docentes relacionan el contenido con la realidad del alumno
Evaluación de las herramientas digitales educativas
Este documento discute cómo los maestros evalúan el uso de herramientas digitales en la educación. No existe una única herramienta para evaluar estas herramientas, sino que los maestros deciden cómo evaluar el desempeño de los estudiantes basado en criterios como trabajos realizados, involucramiento, evidencia, desempeño y creatividad. La forma de evaluar depende de cada maestro y de cómo se desempeñó cada estudiante.
Reporte de lectura, Sesión 6 Diseño de Ambientes de Aprendizaje
El documento describe los principios clave para diseñar un entorno virtual de aprendizaje efectivo centrado en el estudiante. Estos incluyen el uso de recursos interactivos y audiovisuales, priorizar el aprendizaje del estudiante mediante enfoques colaborativos y centrados en el usuario, y proporcionar evaluación formativa, retroalimentación y tutoría en línea. El profesor desempeña un papel fundamental como guía pedagógico basado en teorías como el constructivismo y el aprendizaje sociocultural.
Complemento de actividades
Los medios didácticos se refieren a los métodos y recursos utilizados para transmitir conocimientos del profesor al alumno, mientras que los materiales didácticos son las herramientas concretas que apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ambos son elementos esenciales en la transmisión de conocimientos que pueden desarrollar funciones educativas como el apoyo a la ejecución curricular y el aprendizaje.
Estrategias Inclusivas en el Aula de Lenguas Extranjeras
Este documento discute estrategias inclusivas en el aula de lenguas extranjeras. Explica que la inclusión significa satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Identifica cuatro categorías principales de necesidades educativas especiales y ofrece consejos sobre la planificación de clases, el manejo del aula, el diseño de materiales y el uso de tecnología educativa para apoyar a estudiantes con necesidades diversas. Finalmente, concluye que los maestros deben implementar prácticas inclusivas para trabajar en habilidades como
Encuesta
El documento propone usar encuestas a los estudiantes para mejorar la docencia. Sugieren encuestas personalizadas por asignatura para obtener retroalimentación rápida y fomentar la autoevaluación. Detallan un proceso de recopilar, analizar y clasificar los resultados por temas y periodos del curso para proponer acciones de mejora. Como ejemplo, incluyen preguntas de encuestas inicial, media y final sobre el profesor, asignatura, contenidos y evaluación. Finalmente, proponen aplicarlo individualmente o en grupos interdisciplina
Recomendados
Porque elegirnos
Este documento presenta los principios y procesos clave para el diseño de materiales educativos digitales. Explica que los objetos de aprendizaje son unidades mínimas y autónomas de información que permiten la reutilización de contenido. Además, describe que los materiales son diseñados por un equipo multidisciplinario y son sometidos a pruebas y evaluaciones para garantizar que cumplen con los objetivos educativos.
Recursos didactivos
El documento describe los recursos y materiales didácticos que los profesores pueden utilizar para apoyar su labor docente. Explica que estos recursos incluyen elementos y estrategias que se utilizan como complemento de la enseñanza para facilitar y consolidar el aprendizaje de los estudiantes. Además, describe diferentes tipos de recursos como materiales auditivos, visuales, impresos, y sus funciones motivadora, estructuradora y de soporte para el profesor.
Defensa De Tesina
Este documento describe un proyecto de tesis que busca identificar las estrategias de enseñanza que favorecen la motivación de los alumnos de nivel polimodal por aprender. Presenta marcos teóricos sobre tipologías de enseñanza y estrategias propuestas por leyes educativas de Entre Ríos. También detalla las técnicas de investigación utilizadas como encuestas y entrevistas a docentes, y observaciones en el aula. Los resultados preliminares sugieren que los docentes relacionan el contenido con la realidad del alumno
Evaluación de las herramientas digitales educativas
Este documento discute cómo los maestros evalúan el uso de herramientas digitales en la educación. No existe una única herramienta para evaluar estas herramientas, sino que los maestros deciden cómo evaluar el desempeño de los estudiantes basado en criterios como trabajos realizados, involucramiento, evidencia, desempeño y creatividad. La forma de evaluar depende de cada maestro y de cómo se desempeñó cada estudiante.
Reporte de lectura, Sesión 6 Diseño de Ambientes de Aprendizaje
El documento describe los principios clave para diseñar un entorno virtual de aprendizaje efectivo centrado en el estudiante. Estos incluyen el uso de recursos interactivos y audiovisuales, priorizar el aprendizaje del estudiante mediante enfoques colaborativos y centrados en el usuario, y proporcionar evaluación formativa, retroalimentación y tutoría en línea. El profesor desempeña un papel fundamental como guía pedagógico basado en teorías como el constructivismo y el aprendizaje sociocultural.
Complemento de actividades
Los medios didácticos se refieren a los métodos y recursos utilizados para transmitir conocimientos del profesor al alumno, mientras que los materiales didácticos son las herramientas concretas que apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ambos son elementos esenciales en la transmisión de conocimientos que pueden desarrollar funciones educativas como el apoyo a la ejecución curricular y el aprendizaje.
Estrategias Inclusivas en el Aula de Lenguas Extranjeras
Este documento discute estrategias inclusivas en el aula de lenguas extranjeras. Explica que la inclusión significa satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Identifica cuatro categorías principales de necesidades educativas especiales y ofrece consejos sobre la planificación de clases, el manejo del aula, el diseño de materiales y el uso de tecnología educativa para apoyar a estudiantes con necesidades diversas. Finalmente, concluye que los maestros deben implementar prácticas inclusivas para trabajar en habilidades como
Encuesta
El documento propone usar encuestas a los estudiantes para mejorar la docencia. Sugieren encuestas personalizadas por asignatura para obtener retroalimentación rápida y fomentar la autoevaluación. Detallan un proceso de recopilar, analizar y clasificar los resultados por temas y periodos del curso para proponer acciones de mejora. Como ejemplo, incluyen preguntas de encuestas inicial, media y final sobre el profesor, asignatura, contenidos y evaluación. Finalmente, proponen aplicarlo individualmente o en grupos interdisciplina
Interactive upload
The document discusses uploading a file. It notes that the file has been uploaded and expresses thanks.
DEFENSAFINAL
El documento presenta el horario de actividades para el día, incluyendo sesiones de 8:30-9:30 AM sobre biodigestores y brazos robóticos duros, 9:45-10:45 AM sobre brazos robóticos blandos y redes Modbus, y 11:00-11:45 AM sobre calderas. Por la tarde hay sesiones de 4:00-5:00 PM sobre fauces, casas de cultivo, monitoreo y módulos, y de 5:15-6:15 PM sobre sismógrafos y terminales portátiles. La últ
Practica 7 alimentos transgenicosxd
Este documento discute los riesgos potenciales de los alimentos transgénicos. Argumenta que los alimentos transgénicos no son necesarios y pueden poner en peligro la seguridad alimentaria y la biodiversidad. También sugiere que los alimentos transgénicos pueden dañar el organismo humano y que a largo plazo pueden dañar el suelo aunque sean más productivos inicialmente. El documento concluye que no hay necesidad real de modificar genéticamente los alimentos y que esto podría amenazar la seguridad al
Normal CV
Adebowale Muyiwa seeks a position to utilize his skills and experience in meeting customer needs and delivering high commercial value. He has over 5 years of experience in distribution, sales, and customer service roles in the food and beverage industry, as well as public health initiatives. Muyiwa holds a B.Sc. in Educational Technology and is a skilled communicator with proficiency in Microsoft Office, databases, and website design.
Presentacion programa15
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una pantalla en Eclipse con elementos gráficos como texto y botones. Explica cómo iniciar un nuevo proyecto de Android, agregar elementos como cuadros de texto y botones a la interfaz gráfica, y editar sus propiedades como el texto y los identificadores. Finalmente, muestra opiniones positivas sobre lo fácil y atractivo que es el proceso.
Research Abstract
This study examined how aging affects AICD gene expression in zebrafish. The researchers analyzed AICD RNA levels in the gut tissue of 5-, 11-, and 13-month old zebrafish using qPCR and found no significant difference, indicating that AICD expression is not altered during this period. They also found that changing the zebrafish housing conditions did not affect AICD levels. Future work will involve analyzing AICD and Tcf3a gene expression in 20-month old zebrafish to further study the effects of aging, requiring the isolation of B-cells from the zebrafish.
ВШБВЗК ОДЦ Павлодар
Виртуальная школа для больных с хроническими воспалительными заболеваниями кишечника расположена на ссылке https://yadi.sk/i/c4FBlpPAgAHoq
К хроническим воспалительным заболеваниям кишечника (ВЗК) иначе колитам относятся язвенный колит и болезнь Крона. Эти болезни проходят через всю жизнь пациентов. Помимо физических страданий ВЗК ограничивают возможность больных вести нормальный образ жизни, то есть, работать, учиться, заводить семью.
Медицина не способна излечивать ВЗК, но есть возможность лекарственной ремиссии, то есть добиться нормального состояния кишечника при условии приема лекарств. Эта задача осложняется тем, что активность и проявления болезни меняются со временем. Соответственно, для поддержания ремиссии нужно корригировать или менять план лечения.
Это возможно лишь при осознанном и активном участии пациента в процессе лечения.
Подробно разбираются проявления, диагностика и лечение, а также роль врача и больного.
Дополнительные материалы для врачей и пациентов на странице М.Н.Валивача http://valivach.com
Historia de fátima
Este documento describe las apariciones de la Virgen María a los tres niños pastoriles Lucía, Jacinta y Francisco en Fátima, Portugal en 1917. La Virgen les pidió que rezaran el Rosario diariamente y les mostró su Inmaculado Corazón, advirtiéndoles sobre los castigos que Dios enviaría al mundo si la humanidad no se arrepentía de sus pecados y consagraba a Rusia a su Corazón Inmaculado. También les mostró una visión del infierno para enfatizar la importancia de la oración y el sacrificio
Icono
Los estudiantes David Magaña y Antonio Ramírez del CETis 109 aprendieron a insertar imágenes en documentos a través de códigos de manera sencilla gracias a las diapositivas del programa. David opina que aprendieron a insertar imágenes con códigos y Antonio dice que las diapositivas guían el proceso de inserción de imágenes de manera clara y simple.
Imagen
Dos estudiantes, David Magaña y Antonio Ramirez, comentan sobre un programa que enseña a insertar una imagen como fondo de pantalla en Eclipse usando código. David opina que el programa enseña cómo poner un fondo de pantalla a través del código, mientras que Antonio dice que es otra manera fácil de insertar una imagen como fondo de pantalla.
Google drive herramienta para administración de empresas
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos introducido por Google en 2012 que reemplazó a Google Docs. Ofrece 15 GB de almacenamiento gratuito y permite a los estudiantes de administración de empresas trabajar en grupos en un solo archivo, crear páginas web, y tener acceso a archivos compartidos como exposiciones y resúmenes.
AXE
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck, a tool for making slideshows. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation and sharing it on SlideShare. In just one sentence, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily create engaging slideshows.
2014 fallsemester introduction-to_biofuels-ust(dj_suh)
This document provides an introduction to biofuels, including definitions of biomass and bioenergy. It discusses various biomass sources and conversion pathways to produce biofuels like bioethanol, biodiesel, and biogas. The strengths and challenges of different biofuel types are outlined. Key aspects of producing cellulosic bioethanol from lignocellulosic biomass are summarized, such as pretreatment methods, hydrolysis, fermentation, and purification processes.
Práctica docente
Este documento describe un proyecto para que los estudiantes lean y escriban poemas tomando como referencia los movimientos de vanguardia del siglo XX. El proyecto durará dos semanas y los estudiantes aprenderán sobre las características y poetas representativos de estos movimientos, y cómo usar recursos literarios y elementos gráficos y sonoros para plasmar estados de ánimo en sus propios poemas. Al final del proyecto, los estudiantes presentarán y exhibirán gráficamente los poemas que hayan escrito.
Cuadro paty
El documento describe los aspectos a considerar para evaluar una estrategia educativa. Estos incluyen el objetivo, contenido, metodología y evaluación. La maestra diseñó una estrategia centrada en la lectura y análisis de poemas para que los estudiantes aprendan sus características y puedan crear los propios. La estrategia siguió los lineamientos curriculares y consideró los conocimientos previos, organización del aula, materiales y evaluación formativa. Los teóricos apoyan el enfoque de la maestra
El trabajo por proyecto y la metodología abp
Este documento describe las ventajas de utilizar metodologías activas como el trabajo por proyectos y el trabajo cooperativo en el aula. Algunas ventajas clave son que mantienen a los estudiantes comprometidos mediante la investigación y resolución colaborativa de problemas, respetan diferentes ritmos de aprendizaje, y conectan los conocimientos previos de los estudiantes con nuevas ideas de manera significativa. El documento también proporciona detalles sobre cómo planificar, implementar y evaluar proyectos, incluidas las etapas, t
Entevista
La evaluación es un proceso para valorar los conocimientos, actitudes y rendimiento de los alumnos. Un profesor la usa para conocer los logros y dificultades de los alumnos con respecto a los contenidos enseñados. Se evalúa de acuerdo a lo enseñado mediante instrumentos como cuadernos de trabajo, cuadernos rotativos, portafolios y exámenes escritos cada bimestre. Los resultados se usan para calcular las calificaciones bimestrales y ayudar al centro escolar a identificar qué niños
Estrategias de evaluacion
Este documento presenta estrategias para la evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación busca reconocer si los estudiantes lograron los objetivos de aprendizaje y no solo la repetición de conceptos. Detalla los criterios de evaluación, las diferentes instancias y modalidades de evaluación, y estrategias para enfrentar la evaluación como conocer los contenidos, criterios y consignas. Resalta la importancia de leer detenidamente las consignas para reconocer qué está preguntando el docente.
Más contenido relacionado
Destacado
Interactive upload
The document discusses uploading a file. It notes that the file has been uploaded and expresses thanks.
DEFENSAFINAL
El documento presenta el horario de actividades para el día, incluyendo sesiones de 8:30-9:30 AM sobre biodigestores y brazos robóticos duros, 9:45-10:45 AM sobre brazos robóticos blandos y redes Modbus, y 11:00-11:45 AM sobre calderas. Por la tarde hay sesiones de 4:00-5:00 PM sobre fauces, casas de cultivo, monitoreo y módulos, y de 5:15-6:15 PM sobre sismógrafos y terminales portátiles. La últ
Practica 7 alimentos transgenicosxd
Este documento discute los riesgos potenciales de los alimentos transgénicos. Argumenta que los alimentos transgénicos no son necesarios y pueden poner en peligro la seguridad alimentaria y la biodiversidad. También sugiere que los alimentos transgénicos pueden dañar el organismo humano y que a largo plazo pueden dañar el suelo aunque sean más productivos inicialmente. El documento concluye que no hay necesidad real de modificar genéticamente los alimentos y que esto podría amenazar la seguridad al
Normal CV
Adebowale Muyiwa seeks a position to utilize his skills and experience in meeting customer needs and delivering high commercial value. He has over 5 years of experience in distribution, sales, and customer service roles in the food and beverage industry, as well as public health initiatives. Muyiwa holds a B.Sc. in Educational Technology and is a skilled communicator with proficiency in Microsoft Office, databases, and website design.
Presentacion programa15
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una pantalla en Eclipse con elementos gráficos como texto y botones. Explica cómo iniciar un nuevo proyecto de Android, agregar elementos como cuadros de texto y botones a la interfaz gráfica, y editar sus propiedades como el texto y los identificadores. Finalmente, muestra opiniones positivas sobre lo fácil y atractivo que es el proceso.
Research Abstract
This study examined how aging affects AICD gene expression in zebrafish. The researchers analyzed AICD RNA levels in the gut tissue of 5-, 11-, and 13-month old zebrafish using qPCR and found no significant difference, indicating that AICD expression is not altered during this period. They also found that changing the zebrafish housing conditions did not affect AICD levels. Future work will involve analyzing AICD and Tcf3a gene expression in 20-month old zebrafish to further study the effects of aging, requiring the isolation of B-cells from the zebrafish.
ВШБВЗК ОДЦ Павлодар
Виртуальная школа для больных с хроническими воспалительными заболеваниями кишечника расположена на ссылке https://yadi.sk/i/c4FBlpPAgAHoq
К хроническим воспалительным заболеваниям кишечника (ВЗК) иначе колитам относятся язвенный колит и болезнь Крона. Эти болезни проходят через всю жизнь пациентов. Помимо физических страданий ВЗК ограничивают возможность больных вести нормальный образ жизни, то есть, работать, учиться, заводить семью.
Медицина не способна излечивать ВЗК, но есть возможность лекарственной ремиссии, то есть добиться нормального состояния кишечника при условии приема лекарств. Эта задача осложняется тем, что активность и проявления болезни меняются со временем. Соответственно, для поддержания ремиссии нужно корригировать или менять план лечения.
Это возможно лишь при осознанном и активном участии пациента в процессе лечения.
Подробно разбираются проявления, диагностика и лечение, а также роль врача и больного.
Дополнительные материалы для врачей и пациентов на странице М.Н.Валивача http://valivach.com
Historia de fátima
Este documento describe las apariciones de la Virgen María a los tres niños pastoriles Lucía, Jacinta y Francisco en Fátima, Portugal en 1917. La Virgen les pidió que rezaran el Rosario diariamente y les mostró su Inmaculado Corazón, advirtiéndoles sobre los castigos que Dios enviaría al mundo si la humanidad no se arrepentía de sus pecados y consagraba a Rusia a su Corazón Inmaculado. También les mostró una visión del infierno para enfatizar la importancia de la oración y el sacrificio
Icono
Los estudiantes David Magaña y Antonio Ramírez del CETis 109 aprendieron a insertar imágenes en documentos a través de códigos de manera sencilla gracias a las diapositivas del programa. David opina que aprendieron a insertar imágenes con códigos y Antonio dice que las diapositivas guían el proceso de inserción de imágenes de manera clara y simple.
Imagen
Dos estudiantes, David Magaña y Antonio Ramirez, comentan sobre un programa que enseña a insertar una imagen como fondo de pantalla en Eclipse usando código. David opina que el programa enseña cómo poner un fondo de pantalla a través del código, mientras que Antonio dice que es otra manera fácil de insertar una imagen como fondo de pantalla.
Google drive herramienta para administración de empresas
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos introducido por Google en 2012 que reemplazó a Google Docs. Ofrece 15 GB de almacenamiento gratuito y permite a los estudiantes de administración de empresas trabajar en grupos en un solo archivo, crear páginas web, y tener acceso a archivos compartidos como exposiciones y resúmenes.
AXE
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck, a tool for making slideshows. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation and sharing it on SlideShare. In just one sentence, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily create engaging slideshows.
2014 fallsemester introduction-to_biofuels-ust(dj_suh)
This document provides an introduction to biofuels, including definitions of biomass and bioenergy. It discusses various biomass sources and conversion pathways to produce biofuels like bioethanol, biodiesel, and biogas. The strengths and challenges of different biofuel types are outlined. Key aspects of producing cellulosic bioethanol from lignocellulosic biomass are summarized, such as pretreatment methods, hydrolysis, fermentation, and purification processes.
Destacado (17)
Google drive herramienta para administración de empresas
Google drive herramienta para administración de empresas
2014 fallsemester introduction-to_biofuels-ust(dj_suh)
2014 fallsemester introduction-to_biofuels-ust(dj_suh)
Similar a FOEvaluación sumativa y formativa
Práctica docente
Este documento describe un proyecto para que los estudiantes lean y escriban poemas tomando como referencia los movimientos de vanguardia del siglo XX. El proyecto durará dos semanas y los estudiantes aprenderán sobre las características y poetas representativos de estos movimientos, y cómo usar recursos literarios y elementos gráficos y sonoros para plasmar estados de ánimo en sus propios poemas. Al final del proyecto, los estudiantes presentarán y exhibirán gráficamente los poemas que hayan escrito.
Cuadro paty
El documento describe los aspectos a considerar para evaluar una estrategia educativa. Estos incluyen el objetivo, contenido, metodología y evaluación. La maestra diseñó una estrategia centrada en la lectura y análisis de poemas para que los estudiantes aprendan sus características y puedan crear los propios. La estrategia siguió los lineamientos curriculares y consideró los conocimientos previos, organización del aula, materiales y evaluación formativa. Los teóricos apoyan el enfoque de la maestra
El trabajo por proyecto y la metodología abp
Este documento describe las ventajas de utilizar metodologías activas como el trabajo por proyectos y el trabajo cooperativo en el aula. Algunas ventajas clave son que mantienen a los estudiantes comprometidos mediante la investigación y resolución colaborativa de problemas, respetan diferentes ritmos de aprendizaje, y conectan los conocimientos previos de los estudiantes con nuevas ideas de manera significativa. El documento también proporciona detalles sobre cómo planificar, implementar y evaluar proyectos, incluidas las etapas, t
Entevista
La evaluación es un proceso para valorar los conocimientos, actitudes y rendimiento de los alumnos. Un profesor la usa para conocer los logros y dificultades de los alumnos con respecto a los contenidos enseñados. Se evalúa de acuerdo a lo enseñado mediante instrumentos como cuadernos de trabajo, cuadernos rotativos, portafolios y exámenes escritos cada bimestre. Los resultados se usan para calcular las calificaciones bimestrales y ayudar al centro escolar a identificar qué niños
Estrategias de evaluacion
Este documento presenta estrategias para la evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación busca reconocer si los estudiantes lograron los objetivos de aprendizaje y no solo la repetición de conceptos. Detalla los criterios de evaluación, las diferentes instancias y modalidades de evaluación, y estrategias para enfrentar la evaluación como conocer los contenidos, criterios y consignas. Resalta la importancia de leer detenidamente las consignas para reconocer qué está preguntando el docente.
Aprendizaje Basado en Proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas reales. Explica los pasos para implementar el ABP, que incluyen elegir un tema, objetivos, actividades motivadoras, metas, producto final y evaluaciones. También describe el rol del profesor como guía y los tipos de evaluación utilizados.
Planes de clases completos.
Este documento contiene 9 planes de clases. Cada plan de clases describe los logros, la evaluación y los temas evaluados. Los logros se enfocan principalmente en habilidades procedimentales, actitudinales y conceptuales relacionadas con la lectura, escritura y análisis de textos. Las evaluaciones incluyen actividades como tests, revisión de cuadernos, salidas de campo y elaboración de material didáctico o cuentos. Los temas evaluados varían en cada plan y incluyen procesos como lectura, escritura e investigación.
Webquest: uso didáctico Internet
Este documento proporciona una guía para diseñar una lección webquest (WQ). Explica las diferentes secciones a incluir como introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión. También destaca la importancia de definir objetivos claros y una tarea que implique a los estudiantes en actividades de investigación y resolución de problemas.
Animalesenelarte
Este documento analiza un proyecto sobre "Animales en el arte" para alumnos de 3o primaria. El proyecto integra objetivos y contenidos de varias áreas y concluye con una representación teatral. Cumple con criterios de calidad como autenticidad, conexión con adultos y aprendizaje aplicado, e implica a alumnos, familias y la comunidad educativa a través de diversas actividades y el uso de las TIC.
1ec picasso
Este documento presenta los contenidos de una unidad de aprendizaje virtual sobre aplicaciones de diseño. La unidad se centra en cómo se manifiestan los sueños en el arte y propone varias actividades como diseñar un producto que manifieste un sueño, analizar alternativas de diseño y elaborar el producto final. La unidad concluye con una evaluación del producto y propuestas de mejora.
aula virtual: picasso
Este documento presenta los contenidos de una unidad de aprendizaje virtual sobre aplicaciones de diseño. La unidad se centra en cómo se manifiestan los sueños en el arte y propone varias actividades como evaluación, incluyendo el diseño de un proyecto que manifieste un sueño. La unidad se desarrollará a lo largo de 7 semanas y utilizará recursos como hojas en blanco, marcadores y cámaras fotográficas.
Aprendizaje basado en proyectos
Este documento presenta información sobre Sammy Rivera, estudiante de la Galileo Guatemala con especialidad en música. Describe los pasos para implementar el aprendizaje basado en proyectos, incluyendo la selección del tema, definición de objetivos, formación de equipos, y evaluación del producto final. También ofrece recomendaciones como hacer que el proyecto sea auténtico y aprovechar la evaluación formativa.
FORMATO_PLAN DE AULA PROFE QUESADA tarea 5.docx
La clase se centra en identificar los elementos de los textos narrativos y enseñar a los estudiantes a escribir sus propios cuentos. La maestra utiliza varias herramientas digitales como LEOTECA, STORYBOARDE y WATPAD para motivar a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar sus habilidades de lectura y escritura. El objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente en lectoescritura.
Presentación Más allá del país de las maravillas
Este proyecto educativo busca mejorar las habilidades de comprensión y aplicación de los estudiantes a través de un enfoque innovador en lengua y matemáticas que involucra actividades interdisciplinarias y el pensamiento crítico. Se llevará a cabo durante el curso escolar 2013-2014 en el Colegio María Inmaculada con estudiantes de diferentes niveles.
Exemple d'utilitzció de les TIC a Educació infantil
Este documento describe la introducción de nuevas tecnologías en las aulas de educación infantil a través de tres fases. Primero, se introduce el ordenador mediante actividades programadas. Segundo, se inicia a los alumnos en la navegación por Internet de forma lúdica. Tercero, se fomenta la autonomía de los alumnos y el aprendizaje colaborativo a través de proyectos y talleres con tecnología. El documento también resume la evaluación del proceso en tres etapas: inicial, continua y final.
Presentaciones Evaluacion Educativa
Este documento resume los conceptos clave de la evaluación educativa, incluyendo sus funciones, tipos, agentes, instrumentos y relación con la calidad educativa. Describe la evolución del concepto de evaluación y sus procesos. También cubre temas como la autoevaluación, coevaluación, proyectos educativos y atención a la diversidad en el contexto de la evaluación.
Didactica 2015 2
Este documento trata sobre la didáctica en la educación superior. Brevemente describe que la didáctica es una ciencia práctica que estudia la enseñanza y el aprendizaje, y se enfoca en estrategias para mejorar el proceso educativo. También señala que la didáctica se encarga de organizar la enseñanza basada en conceptos y principios pedagógicos, asignándole un enfoque en la enseñanza y el aprendizaje. Por último, discute los roles del profesor como comunicador del conocimiento, gu
Final didactica y practicas
Este documento presenta una guía de 5 pasos para elaborar una planificación educativa efectiva. Los pasos incluyen identificar objetivos de aprendizaje, conocer las necesidades de los estudiantes mediante evaluación, elaborar una progresión didáctica de enseñanza, recibir acompañamiento durante la elaboración de la planificación, y organizar objetivos en una planificación anual. También discute técnicas de evaluación, agentes evaluadores, e importancia de que la evaluación sea un medio formativo y no un fin punitivo.
Rub lacomp 141109
Este documento describe diferentes herramientas para evaluar proyectos realizados por estudiantes, incluyendo rúbricas, portafolios y pruebas de contenido. Explica que las rúbricas proporcionan una guía para los estudiantes y una evaluación cuantitativa del trabajo, mientras que los portafolios muestran el progreso del estudiante a lo largo del tiempo. También señala que aunque las pruebas de contenido pueden usarse, los procesos activos deben valorarse más que los exámenes.
3. Evaluaci+¦n C-II propuesta- formaci+¦n sincr+¦nica- 05062021.pdf
Este documento presenta a los docentes las rúbricas de evaluación como una herramienta de seguimiento y retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes. El objetivo es que los tutores y docentes obtengan herramientas para diseñar rúbricas, reconozcan en ellas una herramienta práctica para la evaluación y promuevan procesos metacognitivos en los estudiantes. Se explican conceptos como la evaluación formativa, los tipos de rúbricas y cómo fortalecen procesos metacogn
Similar a FOEvaluación sumativa y formativa (20)
Exemple d'utilitzció de les TIC a Educació infantil
Exemple d'utilitzció de les TIC a Educació infantil
3. Evaluaci+¦n C-II propuesta- formaci+¦n sincr+¦nica- 05062021.pdf
3. Evaluaci+¦n C-II propuesta- formaci+¦n sincr+¦nica- 05062021.pdf
Más de Mona Santacruz
Estrategias para estudiantes con discapacidad cognitiva
Este documento discute estrategias para estudiantes con discapacidad cognitiva. Señala que estos estudiantes tienen dificultades con procesos de razonamiento, funciones ejecutivas y nivel de atención. Recomienda que estos estudiantes tengan la oportunidad de aprender los mismos contenidos que sus compañeros, aunque se puedan hacer ajustes en la cantidad y tipo de actividades. Entre las estrategias sugeridas están incluir al estudiante con sus compañeros, usar materiales diferentes pero trabajar en la misma actividad, adec
Estudiantes con talento excepcional en actividad fisica
Este documento describe las características de los estudiantes con talento excepcional en actividad física, ejercicio o deporte. Estos estudiantes se destacan por su potencial de aprendizaje en estas áreas, buen control psicomotriz y habilidad para usar objetos. También se adaptan bien, toman decisiones intuitivas y expresan confianza e imaginación al usar su cuerpo. Usan términos técnicos con precisión y analizan su trabajo, empleando técnicas avanzadas de manera independiente ya sea individualmente o en
Matriz tpack para el diseño de actividades
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de actividades didácticas que utilizan tecnología. La maestra Nohelia Santacruz Salazar utilizará cuentos, poesía, y herramientas digitales como PowerPoint y YouTube para motivar la lectura en estudiantes de niveles iniciales. Los estudiantes aprenderán sobre consonantes y personajes en cuentos, y crearán elaboraciones digitales para demostrar su comprensión. La maestra evaluará el proceso formativamente y de manera sumativa utilizando diferentes instrumentos
Estrategias de continuidad del proyecto
La Institución Educativa El Diamante es una escuela plurietnica y multicultural que se enfoca en la enseñanza técnica. El documento propone mejorar el mantenimiento y seguridad de los equipos tecnológicos de la escuela, motivar a los estudiantes a cuidar la tecnología, y continuar usando la tecnología en la enseñanza. También sugiere promover el intercambio de buenas prácticas pedagógicas con tecnología entre los maestros.
Proyectos expotit@
Este documento presenta un proyecto llamado "La magia de la lectura" diseñado para motivar la lectura en estudiantes de primer grado a través del uso de herramientas web. El proyecto busca desarrollar el gusto, interés y entusiasmo por la lectura en los estudiantes mediante actividades de lectura y escritura apropiadas para su edad. El proyecto se implementará con estudiantes de primer grado de la Institución Educativa El Diamante en Cali y evaluará la participación de los estudiantes y el producto final
La cronica
Este documento resume la experiencia de un maestro con el proceso de formación TITA. Inicialmente, el maestro no tenía grandes expectativas debido a procesos similares anteriores. Sin embargo, el diplomado resultó ser una experiencia positiva gracias al acompañamiento de los tutores y la introducción a herramientas tecnológicas útiles como Powtoon y SlideShare. El maestro también notó que los estudiantes se motivaron y participaron activamente cuando se usaron estas estrategias en el aula. En general, el maestro con
Estrategias de continuidad del proyecto
La Institución Educativa El Diamante es una escuela plurietnica y multicultural que se enfoca en la enseñanza técnica. El documento propone mejorar el mantenimiento y seguridad de los equipos tecnológicos de la escuela, motivar a los estudiantes a cuidar la tecnología, y continuar usando la tecnología en la enseñanza. También sugiere promover el intercambio de buenas prácticas pedagógicas con tecnología entre los maestros.
Estrategias de continuida del proyecto
La Institución Educativa El Diamante es una escuela plurietnica y multicultural que se enfoca en la enseñanza técnica. El documento propone mejorar el mantenimiento y seguridad de los equipos tecnológicos de la escuela, motivar a los estudiantes a cuidar la tecnología, y continuar usando la tecnología en la enseñanza. También sugiere promover el intercambio de buenas prácticas pedagógicas con tecnología entre los maestros.
Ambiente virtual de aprendizaje.pptx nohelia
Este documento presenta un plan de lección para desarrollar el gusto por la lectura en los niños a través del uso de herramientas web. La lección consta de tres actividades: 1) anticipar el cuento a través de preguntas y dibujos, 2) analizar un video sobre el cuento trabajando en parejas, y 3) comprender el cuento completo mediante su lectura en grupo. El proceso de evaluación será formativo y sumativo a través de la observación, motivación y el producto final de los estudiantes.
Cuestionario cop
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica dentro de instituciones educativas interesadas en integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas educativas. Consta de 8 preguntas sobre temas como los procesos de planeación curricular sobre TIC, la posibilidad de que los profesores se reúnan para intercambiar experiencias, y los recursos disponibles para apoyar la integración de TIC.
Estrategias de aprendizaje
Este documento proporciona ejemplos de actividades que un maestro puede implementar para apoyar diferentes estrategias de aprendizaje mediado por TIC. Algunas de estas actividades incluyen la construcción colectiva de documentos, foros, dinámicas de grupo y el uso de herramientas como Google Drive y Wikis. También recomienda el uso de diversos recursos en línea para presentar contenidos de manera atractiva y motivadora.
Matriz tpack para el diseño de actividades
Este documento presenta un plan de lección para motivar la lectura en estudiantes de niveles iniciales mediante el uso de tecnología. El plan utiliza un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y herramientas digitales como PowerPoint y YouTube. Las actividades incluyen anticipar un cuento, identificar consonantes, describir personajes y volver a contar el cuento. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y competencias del siglo 21 como la creatividad y la colaboración.
Evaluación sumativa y formativa
El documento describe el proceso de evaluación formativa y sumativa para una lección sobre cuentos. La evaluación formativa incluye observación del docente, motivación de los estudiantes, y generación de hipótesis sobre el cuento. La evaluación sumativa incluye la entrega de un producto final sobre el cuento.
Matriz tpack para el diseño de actividades
Este documento presenta un plan de lección para motivar la lectura en estudiantes de niveles iniciales mediante el uso de tecnología. El plan utiliza un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y herramientas digitales como PowerPoint y YouTube. Las actividades incluyen anticipar un cuento, identificar consonantes, describir personajes y volver a contar el cuento. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y competencias del siglo 21 como la creatividad y la colaboración.
Rubrica
El documento describe diferentes niveles de desempeño en cuatro habilidades de lectoescritura: elaboración de discurso, narración de historias, formulación de hipótesis y lectura de palabras. Se identifican cuatro niveles de desempeño - superior, alto, básico y bajo - y se definen brevemente las características de cada nivel para cada habilidad.
Rubrica
El documento describe diferentes niveles de desempeño en cuatro habilidades de lectoescritura: elaboración de discurso, narración de historias, formulación de hipótesis y lectura de palabras. Se describen cuatro niveles de desempeño - superior, alto, básico y bajo - para cada habilidad.
Las comunidades de práctica
Las comunidades de práctica son grupos que comparten intereses o pasiones sobre un tema y profundizan su conocimiento a través de la interacción continua; Etienne Wenger las ha definido como grupos que comparten un interés, problemas o pasión sobre un tema y fortalecen sus relaciones a través de la interacción. Las comunidades de práctica permiten explícitamente transferir conocimiento informal dentro de redes y ofrecen una estructura formal para adquirir más conocimiento a través de experiencias compartidas; también refuerzan la identidad del
Proyecto tit@ (1)
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de primer grado para motivar la lectura a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto se centrará en la lectura del cuento "El avioncito que no sabía volar" e incluirá actividades previas, durante y posteriores a la lectura para desarrollar habilidades lectoras. El docente utilizará recursos como presentaciones en PowerPoint y juegos interactivos para atraer la atención de los estudiantes y mejorar sus competencias en
Gestion para promover las tic
La misión de la Institución Educativa El Diamante es ser reconocida en 2017 como una institución multicultural y modelo de excelencia en educación técnica media en la comuna 13 de Santiago de Cali. Su visión es formar estudiantes con calidad humana y competencias técnicas a través de la participación de actores educativos y el apoyo de instituciones educativas para permitir a los estudiantes construir relaciones sociales y acceder al campo laboral o educación superior.
Más de Mona Santacruz (19)
Estrategias para estudiantes con discapacidad cognitiva
Estrategias para estudiantes con discapacidad cognitiva
Estudiantes con talento excepcional en actividad fisica
Estudiantes con talento excepcional en actividad fisica
Último
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Último (20)
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
FOEvaluación sumativa y formativa
- 1. EVALUACIÓN SUMATIVA Y FORMATIVA Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Se apoyara la evaluación con actividades de observación por parte del docente, motivación, formulación de hipótesis en cuanto al tema del cuento, anticipación, lectura y la entrega del producto final sobre el cuento. Se realiza una actividad de apertura que tiene que ver con la anticipación a la lectura del cuento a trabajar. De ahí salen diversas ideas relacionadas con el cuento que se trabajara. Es importante permitir a los estudiantes participar y tener muy en cuenta las opiniones y diversas hipótesis que generan sobre el título del cuento Observación en cada sección de acuerdo a las actividades planteadas en el marco del proyecto, tener en cuenta aspectos como la atención, disponibilidad de los estudiantes para la realización de las actividades programadas Producto final que los estudiantes presenta