Este documento presenta un proyecto llamado "La magia de la lectura" diseñado para motivar la lectura en estudiantes de primer grado a través del uso de herramientas web. El proyecto busca desarrollar el gusto, interés y entusiasmo por la lectura en los estudiantes mediante actividades de lectura y escritura apropiadas para su edad. El proyecto se implementará con estudiantes de primer grado de la Institución Educativa El Diamante en Cali y evaluará la participación de los estudiantes y el producto final

1. LA MAGIA DE LA LECTURA
I. E. EL DIAMANTE
NOHELIA SANTACRUZ SALAZAR

2. 1. Aspectos Preliminares.
NOMBRE DEL PROYECTO:
LA MAGIA DE LA LECTURA
PARTICIPANTE DEL PROYECTO:
NOHELIA SANTACRUZ SALAZAR

3. 1. Aspectos Preliminares.
ORIGEN DEL PROYECTO
Nace de la importancia que tiene la lectura y la
escritura en los niveles iniciales, parte de la
necesidad de buscar herramientas que permitan la
adquisión del código lector y escritor en este grupo
de estudiantes.

4. 1. Aspectos Preliminares.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO RELACIONADAS CON
EL PROYECTO
•Español y literatura
•Tecnología e informática
•Ética y valores

5. 1. Aspectos Preliminares.
PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROYECTO
Esencial De unidad De contenido
¿Cómo motivar la
lectura en niveles
iníciales?
¿Como la
implementación de las
TIC contribuirán a
motivar el gusto, agrado
e interés por la lectura?
¿Por qué es importante
la lectura?

6. 1. Aspectos Preliminares.
OBJETIVOS DEL
PROYECTO.
Desarrollar en los niños
gusto, agrado, interés y
entusiasmo por la lectura
por medio del uso de
diferentes herramientas
web
DESCRIPCIÓN BREVE DEL
PROYECTO
Este proyecto busca que los estudiantes del
grado primero de la Institución
Educativa el Diamante se sientan
motivados por la lectura, le tomen
gusto, aprecio y de esta forma
contribuir a mejorar las competencias
lectoras de los estudiantes en procesos
iniciales de adquisición del código lecto-
escrito. Para el manejo de este
proyectos se utilizaran algunos recursos
virtuales a nuestra disposición.
Se pondrán actividades de lectura y
escritura propias para estudiantes de
estas edades y que están en procesos
de afianzamiento del código lector.

7. Este proyecto se llevara a cabo con
los estudiantes del grado primero uno
de la I. E. El Diamante de la ciudad de
Cali que están en su mayoría en
proceso de adquisión del código
lector y escritor.
Los estudiantes habitan cerca de la
institución que esta ubicada en la
comuna 13 de la ciudad de Cali.
2. Análisis.

8. COMPETENCIAS QUE PROMUEVE
Estándares propios del área de Lenguaje
• Utilizará, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para
expresar sus Ideas.
• Expresará en forma clara sus ideas y sentimientos, según lo amerite
la situación comunicativa.
• Describirá eventos de manera secuencial.
• Elaborará hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y
durante el proceso de lectura; para el efecto, se apoyará en sus
conocimientos previos, las imágenes y los títulos.
• Leerá cuentos cortos, poemas, fabulas
2. Análisis.

9. 2. Análisis.
COMPETENCIAS QUE PROMUEVE
Competencias ciudadanas
• Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas
formas y lenguaje
Competencias laborales: (de tipo tecnológico)
• Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de
proyectos y actividades.
Competencias del siglo XXI
• Comunicación y colaboración
• Alfabetismo en TIC
• Habilidades sociales
• Trabajo colaborativo

10. Con la implementación de este proyecto
se busca mejorar el interés y gusto de
los estudiantes por la lectura al mismo
tiempo que se involucra el uso de
diferentes herramientas de la web 2.0
2. Análisis.

11. • EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Se tendrá en cuenta la participación
de los estudiantes en el desarrollo
de las actividades propuestas, la
elaboración de los talleres en la
clase, y el producto final del grupo
2. Análisis.

12.  ¿Qué cosas aprendí que antes no
sabía?.
 Como docente mejore mis
competencias a nivel tecnológico,
conocí sobre el manejo de las
plantillas TPACK ( tecnología,
pedagogía y disciplinar)
involucradas en el proceso de
formación de los estudiantes
3. Elementos a compartir.

13. ¿He llegado a dónde esperaba llegar al
inicio del Programa de Formación,
respecto a la elaboración y desarrollo
de un proyecto basado en ABP?.
El proyecto de los estudiantes aún esta
en proceso, a nivel particular se
conocieron diferentes enfoques de lo
tecnológico aplicado a lo pedagógico,
se informo de herramientas valiosas
sobre el ABP y las bondades de esta
metodología para implementar en el
aula
3. Elementos a compartir.

14. • FOTO DEL BLOG Y CORREO
4. Complementarios

15. • RECURSOS TIC
Herramientas en línea como jisgaw,
powtoon, clicclic, storybird
youtube.
4. Complementarios

16. FASE EN QUE SE ENCUENTRA EL
PROYECTO
El proyecto esta en proceso de
desarrollo con los estudiantes en el
aula de clases, se espera trabajar con
este proyecto por lo menos un periodo
académico
4. Complementarios

17. !GRACIAS POR SU ATENCION