Este documento presenta dos actividades de aprendizaje relacionadas con herramientas didácticas y redes sociales. La primera actividad implica que los estudiantes creen un crucigrama usando la herramienta HotPotatoes y lo publiquen en Moodle. La segunda actividad pide que los estudiantes escriban un ensayo reflexionando sobre el uso de redes sociales en educación.

1. Marzo de 2011
Sistema de
Versión: 02
Gestión de la
Guía de Aprendizaje – Semana 4 – Herramientas Didácticas Página 1 de 3
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IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Código de la guía: 41440027 - G05
Competencias a desarrollar:
• Planear el proceso formativo en la metodología a distancia de acuerdo con las
competencias a desarrollar, las tics y las características del estudiante.
Resultados de aprendizaje relacionados:
• Realizar la planeación del proceso formativo teniendo en cuenta los lineamientos que
orientan el uso y aplicación de técnicas didácticas activas del SENA.
DESARROLLO DE LA GUIA
Actividad: Herramientas didácticas y Redes sociales
Duración: 1 semana (10 hrs)
Existen en internet innumerables posibilidades de apoyo a nuestra práctica educativa, para los diferentes
escenarios y contextos en al cual la desarrollamos. Basta realizar una búsqueda dedicada para encontrar
una herramienta que nos llame la atención, un servicio que podemos explorar y si enfocamos el uso de
estos servicios y herramientas al que hacer docente seguro tendremos una mejora a la didáctica de nuestra
tutoría.
Se explorará el uso de “HotPotatoes” como una alternativa para proponer el desarrollo de actividades de
diferente tipo a las que ya tenemos en Moodle, la alternativa de proponer crucigramas y que estos puedan
vincularse a nuestro curso en Moodle es bastante relevante a la hora de incorporar nuevas estrategias.
Sin embargo, no es “HotPotatoes” la única alternativa que tenemos a nuestro alcance e incluso las
posibilidades van más allá de incluir nuevas alternativas a nuestra plataforma. Las posibilidades también
están cuando tenemos estudiantes en la red, conectados a comunidades sociales como twitter o facebook,
por eso los invitamos a realizar una reflexión acerca de las posibilidades que nos ofrecen las redes sociales
en el desarrollo de actividades de formación (teniendo en cuenta sus propios contextos y entornos).
Esta semana se emprende entonces esta actividad de aprendizaje en la cual el participante debe:
• Explorar en el uso de HotPotatoes nuevas alternativas para enriquecer el desarrollo de un
curso.
• Reflexionar sobre las posibilidades que nos dan las redes sociales y su aporte a los procesos
de formación.
Bibliografía:
• Instructivo_para_utilizar_la_herramienta_Hot_Potatoes (PDF) (http://goo.gl/IdOun)
• Instructivo_para_publicar_Hot_Potatoes_en_LMS_Moodle (PDF) (http://goo.gl/u2yOT)
• Vídeo “El estudiante en Red” (http://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA)
• Presentación: “Aplicación de las Redes sociales en Educación” (http://goo.gl/wHUg9)
• Artículo: Redes Sociales en Educación (http://goo.gl/uVk74)
Nota: Todos los materiales de consulta se han dispuesto en el blog http://formadorsena.blogspot.com/ como
alternativa al uso de la plataforma. El link donde encuentran todos los materiales es: http://goo.gl/zY0s3
Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
Oficina FAVA - Regional Santander

2. Marzo de 2011
Sistema de
Versión: 02
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN CRUCIGRAMA CON
HOTPOTATES
El participante en el proceso debe diseñar y construir un crucigrama utilizando la herramienta “Hot
Potatoes”. El tema para la construcción del crucigrama debe ser acorde con las temáticas que ha venido
desarrollando con el diseño del curso en la sección personal del curso de pruebas y debe incluir por lo
menos 6 palabras en su diseño.
Una vez construido el crucigrama este debe ser publicado en el curso de pruebas, en la sección personal
asignada, a través de la opción Agregar Actividad “Hot Potatoes Quiz” (Ver instructivo para publicar Hot
Potatoes en LMS Moodle).
EVIDENCIA: Creación de un Crucigrama
Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto x
Cada participante debe crear un crucigrama del tema de su curso y publicarlo en su
Descripción:
sección personal del curso de pruebas.
Producto entregable: Crucigrama como Actividad HotPotates
Ambiente(s): Curso de Prueba en la plataforma Moodle
Material (es) • Instructivo_para_utilizar_la_herramienta_Hot_Potatoes (PDF)
requeridos: • Instructivo_para_publicar_Hot_Potatoes_en_LMS_Moodle (PDF)
Forma de entrega: El crucigrama debe publicarse en el área personal de trabajo del curso de pruebas
• Se público el crucigrama en el espacio asignado del curso de pruebas utilizando
Criterios de la herramienta adecuada.
Evaluación: • Se incluyeron por lo menos 6 palabras en el diseño que tratan el tema del curso
que está desarrollando.
Instrumento de Tipo Código
Evaluación: Lista de chequeo LCFATPM010
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: ENSAYO SOBRE USO DE LAS REDES SOCIALES EN AVA
Se invita a que los participantes exploren el material recomendado acerca del uso de las Redes Sociales en
la educación y como un ejercicio de reflexión cada participante deberá construir un ensayo personal donde
reflexione acerca del uso de las Redes Sociales y su aporte a la formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.
El ensayo deberá desarrollarse de tal forma que incluya por lo menos los siguientes elementos:
1. La introducción (presentando cual es el objetivo del escrito y las posibles hipótesis planteadas)
2. Cuerpo y argumentación (presentar la idea central abordada, utilizando textos, citas, ejemplos y/o
material gráfico que aporten al entendimiento de dicha idea. Además argumentar a través de breves
criterios como se apoya la tesis sustentada)
3. Las conclusiones (breve resumen donde destaque los puntos más importantes y posibles
razonamientos que derivan su escrito)
Los textos que hagan parte de los escritos serán revisados en la herramienta “Plagiarism Checker” con el
fin de verificar que el escrito sea de autoría propia de los participantes y se respeten los derechos de autor
http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/ Si se encuentra plagio en un documento, por este u otro
medio, este será evaluado como Deficiente.
Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
Oficina FAVA - Regional Santander

3. Marzo de 2011
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EVIDENCIA: Publicación de un ensayo personal sobre las Redes Sociales y la educación
Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento X Producto x
Cada participante debe escribir y enviar un ensayo personal donde aborde el tema
Descripción:
del uso de las redes sociales en los ambientes virtuales de aprendizaje.
Producto entregable: Escrito personal - Ensayo
Curso de Formador en la plataforma Moodle
Ambiente(s):
Blog http://formadorsena.blogspot.com
• Vídeo “El estudiante en Red”
(http://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA)
Material (es)
• Presentación: “Aplicación de las Redes sociales en Educación”
requeridos:
(http://goo.gl/wHUg9)
• Artículo: Redes Sociales en Educación (http://goo.gl/uVk74)
El ensayo debe ser enviado a través de la actividad dispuesta para tal fin en el curso
Forma de entrega:
de formador, en el elemento “Envío del Ensayo”.
• La temática desarrollada en el ensayo corresponde al uso de las redes sociales
en educación.
• El ensayo presentado no contiene textos copiados de sitios de terceros,
pasando la prueba realizada en http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/
Criterios de
Evaluación: • El ensayo presentado está estructurado de tal forma que contiene los siguientes
elementos:
1. La introducción
2. Cuerpo y argumentación
3. Las conclusiones.
Instrumento de Tipo Código
Evaluación: Lista de chequeo LCFATPM011
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Rafael Neftalí Lizcano Reyes Tutor Virtual
Oficina FAVA –
Autores 07/04/2011
Regional Santander
Elsa Cristina Arenas Martínez Tutor Virtual
Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
Oficina FAVA - Regional Santander