El documento presenta una evaluación de planificación para un módulo de ciencias naturales. Describe las características de un grupo de tercer año básico, incluyendo 45 estudiantes con necesidades diversas. Solicita diseñar una planificación de 4 clases con un objetivo de aprendizaje sobre prácticas de higiene en la manipulación de alimentos. El formato incluye objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos para cada clase.

1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES: Cecilia Escudero Cruz y María Elena Velásquez 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de
aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se
centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de
manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea
es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Características de la Institución y del Aula
El colegio Saint Trinity College, es una institución educacional particular subvencionada, que se encuentra ubicado en la comuna de Lo Espejo.
El establecimiento cuenta con una infraestructura de material solido, cada sala cuenta con mobiliario adecuado para los alumnos y alumnas según su edad,
además cada nivel cuenta con sus patios y baños independientes, es decir para pre-básica, (pre-kinder y kínder), primer ciclo (1° a 4° básico), segundo ciclo (5° y
6° básico), y enseñanza media y (7° básico a 4° medio).
Se cuenta con biblioteca CRA, sala de informática para enseñanza básica y media.
Se trabaja en equipo con proyecto de integración, además de contar con un plan de mejoramiento con recursos de SEP (subvención escolar preferencial).
Además se cuenta con una cocina donde se prepara alimentos de JUNAEB, junto a un comedor que tiene una capacidad para trescientos estudiantes.
Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes:
Los alumnos de tercer año básico tiene una matrícula de 45 alumnos, de los cuales 8 pertenecen a proyecto de integración por presentar necesidades educativas
especiales y 5 repitentes, además de contar con problemas de disciplina por ser alumnos con una diferencia de edad de dos y tres años con el resto del curso.
El curso cuenta con una profesora titular, quien los ha tenido desde primero básico, junto con su asistente de aula, quien es una profesora titilada, además recibe
apoyo en las clases de lenguaje y matemática por la sicopedagoga a cargo de los alumnos integrados.
Análisis de la información recogida para una educación contextualizada:
Por ser un grupo numeroso y muy diversos, han dividido en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizajes, quienes son atendidos con una
educación personalizada por la asistente de la educación y la profesora trabaja con aquellos que aunque no presentan dificultades de aprendizajes, si tienen
problemas de disciplina.

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Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA):
3º EGB 7. Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades.
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Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida Sub Eje: Estudios del cuerpo humano y la salud.

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Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General
Inicio: Inicio:
Conocer y reflexionar Los alumnos dan lluvia de ideas sobre lo que han visto que
respecto de las acciones que se deben hace un algún adulto cocina.
tomar al manipular y preparar los alimentos, Visitan la cocina de alumnos, observan a las manipuladoras, Desarrollo:
con el propósito de mantener escriben en su cuaderno: vestuario, distribución de alimentos,
la salud y prevenir enfermedades. bandejas, lavaplatos, etc.
Desarrollo:
En la sala de informática observan video, respondiendo guía de
aprendizaje,
Objetivo Especifico
Observar , plantear
preguntas
y formular inferencias y
predicciones,
en forma guiada, sobre las
causas de una higiene
inadecuada en los
alimentos.
Cierre:
Cierre:
Habilidad del pensamiento científico
y procesos de investigación científica
Observar y preguntar
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre
objetos y eventos del entorno.

4. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General
Inicio: Inicio:
Desarrollo: Desarrollo:
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento científico Cierre: Cierre:
y procesos de investigación científica

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Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General
Inicio: Inicio:
Desarrollo: Desarrollo:
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento científico
y procesos de investigación científica Cierre: Cierre:

6. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General
Inicio: Inicio:
Desarrollo: Desarrollo:
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento científico
y procesos de investigación científica Cierre: Cierre:

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