This acta de mediacion document from the Institucion Educativa Jose Maria Carbonell summarizes a mediation between parties over a conflict. It records the mediators names, dates, topics of the conflict, narration of events, agreements reached, observations, and signatures of the mediators and parties to the conflict. The document aims to formally document the mediation process and resolution for a school conflict.
Este documento es un acta de compromiso disciplinario para estudiantes y padres en la que se comprometen a cumplir las normas de convivencia de un colegio. Los estudiantes se comprometen a respetar los derechos de los demás y cumplir las normas del manual de convivencia. Si no cumplen, estarán sujetos a sanciones disciplinarias según el comité de convivencia. Los padres se comprometen a colaborar en la formación de sus hijos en cuanto al cumplimiento de las normas.
Este documento contiene una encuesta para estudiantes nuevos con preguntas sobre sus datos personales, con quién vive, el trabajo de sus padres, su rendimiento y comportamiento escolar, sus actividades favoritas y menos favoritas, y sus razones para cambiar de colegio e ingresar a la I.E. Los Comuneros.
El resumen del acta de la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia del Colegio Distrital El Silencio es el siguiente:
1) Se llevó a cabo la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia con 7 de sus miembros.
2) Se juramentaron los miembros del comité y se les explicaron sus funciones de acuerdo a la ley.
3) Se acordó oficiar a la comisión relatora para que presente los avances en la propuesta del nuevo manual de convivencia.
Dece modelo de informe pedagógico angel yanchapantaMagy Leo
El informe presenta los datos de un estudiante con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual del 50%. Se informa sobre las adaptaciones curriculares realizadas, las actividades desarrolladas y los avances académicos del estudiante. Se recomienda continuar con el seguimiento y coordinación entre la docente, DECE y padres para brindar el apoyo pedagógico necesario.
Este documento contiene una entrevista realizada a una familia para recopilar información sobre el desarrollo de un niño. Se recopilan datos personales y familiares, así como detalles sobre el embarazo, parto, posnatal, salud, conducta, relaciones interpersonales y expectativas de la familia sobre el desarrollo del niño. La entrevista busca conocer aspectos clave del niño para comprender su situación actual.
Este documento es una ficha de identificación de un alumno que incluye información personal como el nombre, fecha de nacimiento, domicilio, datos de los padres y hermanos, problemas de salud, personas autorizadas y observaciones relevantes para que la maestra conozca mejor al estudiante.
Este documento es una solicitud de intervención psicopedagógica para un estudiante. Solicita información sobre el estudiante como su nombre, fecha de nacimiento, curso y tutor. También pide detalles sobre quién solicitó la intervención, las razones para la solicitud, y las medidas que ya se han tomado para ayudar al estudiante. Finalmente, pide detalles sobre las mayores preocupaciones sobre el estudiante y cualquier información relevante como antecedentes académicos o médicos.
This acta de mediacion document from the Institucion Educativa Jose Maria Carbonell summarizes a mediation between parties over a conflict. It records the mediators names, dates, topics of the conflict, narration of events, agreements reached, observations, and signatures of the mediators and parties to the conflict. The document aims to formally document the mediation process and resolution for a school conflict.
Este documento es un acta de compromiso disciplinario para estudiantes y padres en la que se comprometen a cumplir las normas de convivencia de un colegio. Los estudiantes se comprometen a respetar los derechos de los demás y cumplir las normas del manual de convivencia. Si no cumplen, estarán sujetos a sanciones disciplinarias según el comité de convivencia. Los padres se comprometen a colaborar en la formación de sus hijos en cuanto al cumplimiento de las normas.
Este documento contiene una encuesta para estudiantes nuevos con preguntas sobre sus datos personales, con quién vive, el trabajo de sus padres, su rendimiento y comportamiento escolar, sus actividades favoritas y menos favoritas, y sus razones para cambiar de colegio e ingresar a la I.E. Los Comuneros.
El resumen del acta de la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia del Colegio Distrital El Silencio es el siguiente:
1) Se llevó a cabo la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia con 7 de sus miembros.
2) Se juramentaron los miembros del comité y se les explicaron sus funciones de acuerdo a la ley.
3) Se acordó oficiar a la comisión relatora para que presente los avances en la propuesta del nuevo manual de convivencia.
Dece modelo de informe pedagógico angel yanchapantaMagy Leo
El informe presenta los datos de un estudiante con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual del 50%. Se informa sobre las adaptaciones curriculares realizadas, las actividades desarrolladas y los avances académicos del estudiante. Se recomienda continuar con el seguimiento y coordinación entre la docente, DECE y padres para brindar el apoyo pedagógico necesario.
Este documento contiene una entrevista realizada a una familia para recopilar información sobre el desarrollo de un niño. Se recopilan datos personales y familiares, así como detalles sobre el embarazo, parto, posnatal, salud, conducta, relaciones interpersonales y expectativas de la familia sobre el desarrollo del niño. La entrevista busca conocer aspectos clave del niño para comprender su situación actual.
Este documento es una ficha de identificación de un alumno que incluye información personal como el nombre, fecha de nacimiento, domicilio, datos de los padres y hermanos, problemas de salud, personas autorizadas y observaciones relevantes para que la maestra conozca mejor al estudiante.
Este documento es una solicitud de intervención psicopedagógica para un estudiante. Solicita información sobre el estudiante como su nombre, fecha de nacimiento, curso y tutor. También pide detalles sobre quién solicitó la intervención, las razones para la solicitud, y las medidas que ya se han tomado para ayudar al estudiante. Finalmente, pide detalles sobre las mayores preocupaciones sobre el estudiante y cualquier información relevante como antecedentes académicos o médicos.
El maestro escribió un reporte sobre la falta de disciplina de un alumno. El maestro informa al padre sobre el mal comportamiento del estudiante y pide su apoyo para mejorar la conducta del niño y ayudarlo a convertirse en un buen ciudadano a través de su educación.
Acta de conformación del comité de convivencia y disciplina escolar 2017-jbNilton Castillo
El documento describe la conformación del Comité de Convivencia y Disciplina Escolar en la Institución Educativa Integrada N° 20386 “Jorge Basadre” en marzo de 2017. El comité quedó conformado por el Director, Coordinador de Tutoría, docente de convivencia y disciplina escolar, presidente del consejo de padres de familia, representante de estudiantes y dos docentes líderes de procesos de convivencia. El comité tiene la función de identificar y resolver conflictos, promover la convivencia, vincular la institución a program
Este documento es una ficha pedagógica para recopilar información personal de estudiantes. Solicita detalles sobre el nombre del estudiante, sus padres y la familia, incluyendo el número de hijos, vivienda y ocupaciones de los padres. También pide una descripción del estudiante, las dificultades que enfrentó en primaria, cómo es disciplinado y la relación con sus padres. Finalmente, pregunta sobre el tiempo que el estudiante pasa frente a la televisión, internet, celular y jugando.
Este documento es un acta de compromiso entre una escuela, un estudiante y sus padres para abordar las dificultades académicas y de comportamiento del estudiante. Detalla las dificultades específicas del estudiante y establece compromisos que el estudiante y los padres deben cumplir para mejorar la situación. Todos firman el acta para aceptar los términos del acuerdo.
Este informe de evaluación psicopedagógica describe la evaluación de un estudiante de 14 años que está teniendo dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de inteligencia, lectura, atención y habilidades sociales. Los resultados mostraron que el estudiante tiene capacidad intelectual promedio, pero tiene dificultades con la atención y la memoria de trabajo que están afectando su aprendizaje. El informe proporciona antecedentes familiares y escolares relevantes, y analiza los resultados de las pruebas individual
Formato de remisión situaciones Tipo I, II y IIIAnil Aramat
Este documento proporciona formatos de remisión para tratar diferentes tipos de situaciones de indisciplina estudiantil. El Formato I se usa para faltas leves y remite al director de grupo. El Formato II se usa para faltas graves y remite al Comité Escolar de Convivencia. El Formato III se usa para presuntos delitos y remite al Comité para enviar el caso a las autoridades correspondientes.
Este documento es una hoja de derivación para un alumno que contiene información personal como nombre, fecha de nacimiento y datos familiares. También incluye la historia escolar del alumno, incluyendo cambios de centro y medidas educativas adoptadas. Además, proporciona detalles sobre las relaciones sociales del alumno, su desarrollo psicomotor y habilidades de lenguaje, lectura, escritura y cálculo. El objetivo es recopilar esta información para empezar a trabajar con el alumno.
Este documento es una ficha socioeconómica de un estudiante que recopila información sobre su composición familiar, situación económica, vivienda e ingresos familiares. Incluye secciones para detallar los nombres, edades, ocupaciones y parentesco de los miembros de la familia, las personas que trabajan y sus empleos, si la vivienda es propia o alquilada, los servicios disponibles, y rangos de ingreso familiar. También pregunta sobre las actividades recreativas y del tiempo libre de la familia.
Este documento establece un acuerdo para abordar el bajo rendimiento académico de un estudiante. El acuerdo requiere que el estudiante se comprometa a completar un programa de recuperación y corregir su comportamiento. También requiere que la escuela siga un proceso justo y considere las leyes aplicables. De no cumplirse el acuerdo, el estudiante podría ser matriculado en estado de observación.
El documento contiene varias cartas y constancias emitidas por la Escuela Primaria Federal "Sóstenes Lira" en León, Guanajuato, México. Las cartas certifican el estatus académico y de asistencia de varios alumnos, liberan de responsabilidad a un maestro y solicitan permiso a los padres para una excursión escolar.
Compromiso educativo con las familias e. primariaTICpri
Este documento presenta un acuerdo educativo entre las familias, tutores y alumnos de una escuela primaria para el año escolar 2010-2011. El acuerdo detalla los compromisos de cada parte, incluyendo que las familias justificarán ausencias, apoyarán el aprendizaje en casa y participarán en actividades escolares; los alumnos seguirán horarios de estudio, completarán tareas y mostrarán respeto; y los tutores revisarán el progreso, se comunicarán con las familias y proporcionarán apoyo adic
Entrevista con padres de familia por campos formativosgaby velázquez
Este documento es una entrevista con los padres de familia de un jardín de niños. Contiene preguntas sobre el desarrollo personal, social, lingüístico, matemático y físico del niño, así como sobre su exploración del mundo. También incluye preguntas sobre la participación y compromiso de los padres en el proceso educativo.
Pablo vive con su bisabuela y tiene problemas de dicción que dificultan su aprendizaje y socialización. Recibe tratamiento psicopedagógico externo pero no se pudo obtener un informe. Presenta un desarrollo psicomotor y cognitivo por debajo de su edad cronológica. Sus problemas de sueño y control de esfínteres empeoran los días que pasa con su madre. El equipo escolar recomienda una integración parcial y seguimiento psicopedagógico para beneficiar el desarrollo
Este documento presenta un formato de entrevista para la admisión de estudiantes nuevos en una institución educativa. Contiene preguntas sobre información personal, familiar, académica, de conducta y estilo de vida del estudiante. Busca recopilar datos sobre la salud, situación escolar y familiar previa del estudiante, sus intereses, actividades extracurriculares, consumo de sustancias y participación en grupos o hechos delictivos. Finalmente, indaga sobre las razones para estudiar en este colegio y la disposición a presentar p
El personal directivo, docente y administrativo de una escuela se reunió para analizar su participación en el Programa Nacional Escuelas de Tiempo Completo durante el ciclo escolar 2012-2013. Acordaron participar en el programa porque creen que la extensión de la jornada escolar mejorará las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Se comprometieron a aplicar de manera transparente los recursos financieros y materiales asignados por la Secretaría de Educación Pública para la operación del programa.
Guía de observación para la detección de necesidades educativas especialesRoberto Pérez
Este documento presenta una guía para la observación y detección de necesidades educativas especiales en alumnos de educación básica. La guía incluye instrucciones para la recopilación de datos sobre el desempeño de los estudiantes en el aula y fuera del aula a través de indicadores cognitivos, psicomotores y psicosociales. Los datos recopilados se utilizarán para evaluar a los estudiantes, identificar sus necesidades y determinar el apoyo educativo requerido.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la orientación vocacional de un estudiante. El cuestionario recopila información personal del estudiante como nombre, edad, escuela, y salud. También incluye preguntas sobre el rendimiento académico, materias favoritas y menos favoritas, planes futuros, y pasatiempos del estudiante. El objetivo es obtener datos sobre el estudiante que puedan ayudar a identificar su vocación y áreas de oportunidad.
Este documento recopila información personal, familiar y académica/laboral de un individuo. Incluye secciones sobre datos personales, familia, estudios, trabajo y participación comunitaria. También indaga sobre las aspiraciones, intereses y preferencias del individuo respecto a capacitaciones, actividades y horarios/lugares de reuniones para un programa de jóvenes líderes.
Este documento es una solicitud de admisión a la educación primaria/secundaria que incluye información personal del estudiante solicitante, como nombre, fecha de nacimiento, colegio de procedencia y fotografía. También proporciona detalles sobre los padres del estudiante como nombres, datos de contacto, ocupación y fotografías. Finalmente, lista los hermanos del estudiante y la dirección familiar.
El documento presenta los formatos requeridos para solicitar y organizar salidas de campo del Programa de Biología de la Universidad del Quindío, Colombia. Incluye formatos para la solicitud de la salida, el plan de trabajo, la lista de estudiantes y profesores participantes, el reporte de condiciones médicas especiales y una autorización para menores de edad. El objetivo es documentar la logística de las salidas para garantizar la seguridad y cumplimiento de objetivos académicos.
El maestro escribió un reporte sobre la falta de disciplina de un alumno. El maestro informa al padre sobre el mal comportamiento del estudiante y pide su apoyo para mejorar la conducta del niño y ayudarlo a convertirse en un buen ciudadano a través de su educación.
Acta de conformación del comité de convivencia y disciplina escolar 2017-jbNilton Castillo
El documento describe la conformación del Comité de Convivencia y Disciplina Escolar en la Institución Educativa Integrada N° 20386 “Jorge Basadre” en marzo de 2017. El comité quedó conformado por el Director, Coordinador de Tutoría, docente de convivencia y disciplina escolar, presidente del consejo de padres de familia, representante de estudiantes y dos docentes líderes de procesos de convivencia. El comité tiene la función de identificar y resolver conflictos, promover la convivencia, vincular la institución a program
Este documento es una ficha pedagógica para recopilar información personal de estudiantes. Solicita detalles sobre el nombre del estudiante, sus padres y la familia, incluyendo el número de hijos, vivienda y ocupaciones de los padres. También pide una descripción del estudiante, las dificultades que enfrentó en primaria, cómo es disciplinado y la relación con sus padres. Finalmente, pregunta sobre el tiempo que el estudiante pasa frente a la televisión, internet, celular y jugando.
Este documento es un acta de compromiso entre una escuela, un estudiante y sus padres para abordar las dificultades académicas y de comportamiento del estudiante. Detalla las dificultades específicas del estudiante y establece compromisos que el estudiante y los padres deben cumplir para mejorar la situación. Todos firman el acta para aceptar los términos del acuerdo.
Este informe de evaluación psicopedagógica describe la evaluación de un estudiante de 14 años que está teniendo dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de inteligencia, lectura, atención y habilidades sociales. Los resultados mostraron que el estudiante tiene capacidad intelectual promedio, pero tiene dificultades con la atención y la memoria de trabajo que están afectando su aprendizaje. El informe proporciona antecedentes familiares y escolares relevantes, y analiza los resultados de las pruebas individual
Formato de remisión situaciones Tipo I, II y IIIAnil Aramat
Este documento proporciona formatos de remisión para tratar diferentes tipos de situaciones de indisciplina estudiantil. El Formato I se usa para faltas leves y remite al director de grupo. El Formato II se usa para faltas graves y remite al Comité Escolar de Convivencia. El Formato III se usa para presuntos delitos y remite al Comité para enviar el caso a las autoridades correspondientes.
Este documento es una hoja de derivación para un alumno que contiene información personal como nombre, fecha de nacimiento y datos familiares. También incluye la historia escolar del alumno, incluyendo cambios de centro y medidas educativas adoptadas. Además, proporciona detalles sobre las relaciones sociales del alumno, su desarrollo psicomotor y habilidades de lenguaje, lectura, escritura y cálculo. El objetivo es recopilar esta información para empezar a trabajar con el alumno.
Este documento es una ficha socioeconómica de un estudiante que recopila información sobre su composición familiar, situación económica, vivienda e ingresos familiares. Incluye secciones para detallar los nombres, edades, ocupaciones y parentesco de los miembros de la familia, las personas que trabajan y sus empleos, si la vivienda es propia o alquilada, los servicios disponibles, y rangos de ingreso familiar. También pregunta sobre las actividades recreativas y del tiempo libre de la familia.
Este documento establece un acuerdo para abordar el bajo rendimiento académico de un estudiante. El acuerdo requiere que el estudiante se comprometa a completar un programa de recuperación y corregir su comportamiento. También requiere que la escuela siga un proceso justo y considere las leyes aplicables. De no cumplirse el acuerdo, el estudiante podría ser matriculado en estado de observación.
El documento contiene varias cartas y constancias emitidas por la Escuela Primaria Federal "Sóstenes Lira" en León, Guanajuato, México. Las cartas certifican el estatus académico y de asistencia de varios alumnos, liberan de responsabilidad a un maestro y solicitan permiso a los padres para una excursión escolar.
Compromiso educativo con las familias e. primariaTICpri
Este documento presenta un acuerdo educativo entre las familias, tutores y alumnos de una escuela primaria para el año escolar 2010-2011. El acuerdo detalla los compromisos de cada parte, incluyendo que las familias justificarán ausencias, apoyarán el aprendizaje en casa y participarán en actividades escolares; los alumnos seguirán horarios de estudio, completarán tareas y mostrarán respeto; y los tutores revisarán el progreso, se comunicarán con las familias y proporcionarán apoyo adic
Entrevista con padres de familia por campos formativosgaby velázquez
Este documento es una entrevista con los padres de familia de un jardín de niños. Contiene preguntas sobre el desarrollo personal, social, lingüístico, matemático y físico del niño, así como sobre su exploración del mundo. También incluye preguntas sobre la participación y compromiso de los padres en el proceso educativo.
Pablo vive con su bisabuela y tiene problemas de dicción que dificultan su aprendizaje y socialización. Recibe tratamiento psicopedagógico externo pero no se pudo obtener un informe. Presenta un desarrollo psicomotor y cognitivo por debajo de su edad cronológica. Sus problemas de sueño y control de esfínteres empeoran los días que pasa con su madre. El equipo escolar recomienda una integración parcial y seguimiento psicopedagógico para beneficiar el desarrollo
Este documento presenta un formato de entrevista para la admisión de estudiantes nuevos en una institución educativa. Contiene preguntas sobre información personal, familiar, académica, de conducta y estilo de vida del estudiante. Busca recopilar datos sobre la salud, situación escolar y familiar previa del estudiante, sus intereses, actividades extracurriculares, consumo de sustancias y participación en grupos o hechos delictivos. Finalmente, indaga sobre las razones para estudiar en este colegio y la disposición a presentar p
El personal directivo, docente y administrativo de una escuela se reunió para analizar su participación en el Programa Nacional Escuelas de Tiempo Completo durante el ciclo escolar 2012-2013. Acordaron participar en el programa porque creen que la extensión de la jornada escolar mejorará las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Se comprometieron a aplicar de manera transparente los recursos financieros y materiales asignados por la Secretaría de Educación Pública para la operación del programa.
Guía de observación para la detección de necesidades educativas especialesRoberto Pérez
Este documento presenta una guía para la observación y detección de necesidades educativas especiales en alumnos de educación básica. La guía incluye instrucciones para la recopilación de datos sobre el desempeño de los estudiantes en el aula y fuera del aula a través de indicadores cognitivos, psicomotores y psicosociales. Los datos recopilados se utilizarán para evaluar a los estudiantes, identificar sus necesidades y determinar el apoyo educativo requerido.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la orientación vocacional de un estudiante. El cuestionario recopila información personal del estudiante como nombre, edad, escuela, y salud. También incluye preguntas sobre el rendimiento académico, materias favoritas y menos favoritas, planes futuros, y pasatiempos del estudiante. El objetivo es obtener datos sobre el estudiante que puedan ayudar a identificar su vocación y áreas de oportunidad.
Este documento recopila información personal, familiar y académica/laboral de un individuo. Incluye secciones sobre datos personales, familia, estudios, trabajo y participación comunitaria. También indaga sobre las aspiraciones, intereses y preferencias del individuo respecto a capacitaciones, actividades y horarios/lugares de reuniones para un programa de jóvenes líderes.
Este documento es una solicitud de admisión a la educación primaria/secundaria que incluye información personal del estudiante solicitante, como nombre, fecha de nacimiento, colegio de procedencia y fotografía. También proporciona detalles sobre los padres del estudiante como nombres, datos de contacto, ocupación y fotografías. Finalmente, lista los hermanos del estudiante y la dirección familiar.
El documento presenta los formatos requeridos para solicitar y organizar salidas de campo del Programa de Biología de la Universidad del Quindío, Colombia. Incluye formatos para la solicitud de la salida, el plan de trabajo, la lista de estudiantes y profesores participantes, el reporte de condiciones médicas especiales y una autorización para menores de edad. El objetivo es documentar la logística de las salidas para garantizar la seguridad y cumplimiento de objetivos académicos.
Este documento es un taller de química sobre hidrocarburos aromáticos para estudiantes de 5to año. Consta de 4 partes que incluyen completar oraciones, nombrar compuestos a partir de estructuras, identificar nombres correctos de compuestos y escribir sustituyentes en estructuras. El taller evalúa conceptos como derivados del benceno, enlaces en el anillo bencénico y clasificación de derivados aromáticos.
Este documento presenta una evaluación formativa sobre los sentidos humanos. Consiste en 5 preguntas que indagan sobre la definición de los sentidos, sus funciones y órganos correspondientes, así como un ejemplo sobre cuáles sentidos se deben utilizar para encontrar a un amigo perdido en la oscuridad del bosque. Finalmente, pregunta sobre posibles dificultades en la comprensión del tema.
Este documento contiene 10 preguntas de repaso sobre temas de biología y ciencias sociales para séptimo grado. Las preguntas cubren temas como las etapas del parto, causas de pérdida de biodiversidad, clasificación de áreas protegidas, factores para una procreación responsable, componentes del nivel biológico, primeros reflejos de los bebés, etapas de vida humana, eslabones de una cadena alimenticia, características de adolescentes y componentes bióticos y abióticos de un e
Este documento es una ficha de preinscripción para el primer grado de la Licenciatura en Educación en la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Contiene información personal de una aspirante como su nombre, fecha de nacimiento, domicilio, escuela de procedencia y documentos requeridos para la preinscripción como acta de nacimiento, constancia de estudios y fotografías.
Este documento es una ficha de preinscripción para el primer grado de la Licenciatura en Educación en la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Proporciona información personal como el nombre, edad, domicilio y datos académicos de una aspirante llamada Ana Karen Andrade Ortega. También enumera los documentos requeridos para la preinscripción como acta de nacimiento, constancia de estudios y fotografías.
Este documento es una ficha de preinscripción para el primer grado de la Licenciatura en Educación en la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Proporciona información personal como el nombre, edad, domicilio y datos académicos de una aspirante llamada Ana Karen Andrade Ortega. También enumera los documentos requeridos para la preinscripción como acta de nacimiento, constancia de estudios y fotografías.
Este documento es una ficha de preinscripción para el primer grado de la Licenciatura en Educación en la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Proporciona información personal como el nombre, edad, domicilio y datos académicos de una aspirante llamada Ana Karen Andrade Ortega. También enumera los documentos requeridos para la preinscripción como acta de nacimiento, constancia de estudios y fotografías.
Este documento presenta una evaluación formativa sobre sumas para estudiantes de tercer grado. Contiene preguntas sobre la definición de suma, los términos de una suma, ejercicios de sumas numéricas y preguntas sobre encontrar el resultado correcto de sumas. También incluye un problema word sobre cuatro niños que juntan sus canicas para jugar y encontrar la suma total.
Este documento es una solicitud de afiliación al Colegio Académico Multidisciplinario de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la UNAM. El solicitante debe proporcionar su nombre completo, departamento y sección a la que pertenece en la FES-C, así como su correo electrónico y firma para completar la solicitud.
Apoyos sostenimiento registro socioeconomico aprendiz 2013kno95
Este documento es un formato para registrar información socioeconómica de aprendices interesados en recibir apoyo de sostenimiento. Contiene secciones para datos personales del aprendiz, información de formación, vivienda, situación laboral de los padres, salud y condiciones especiales. El aprendiz se compromete a informar cambios en su situación y mantener buen desempeño. El formato es diligenciado y aprobado por tutores, bienestar al aprendiz y unidad de emprendimiento del SENA.
Este documento presenta el informe de proyecto de graduación de dos estudiantes de Ingeniería en Logística y Transporte. El proyecto consistió en diseñar un plan de requerimientos de materiales (MRP) para una empresa dedicada a la elaboración de empaques de cartón corrugado para el sector bananero. El documento incluye la introducción del problema, los objetivos del proyecto, el marco teórico sobre MRP, la descripción del caso de aplicación en la empresa, el planteamiento de la solución usando herramientas
El documento contiene tres formularios de reporte de una escuela secundaria en México, en los cuales se detallan los nombres de estudiantes y maestros, así como las fechas y las conductas inapropiadas de los estudiantes que serán anexadas a sus expedientes.
Apoyos sostenimiento registro socioeconomico aprendiz 2013zuleyma garces
Este documento es un formato para registrar la información socioeconómica de un aprendiz interesado en recibir apoyo de sostenimiento. Contiene secciones para los datos personales del aprendiz, su formación, vivienda, información de su hogar, salud y otros detalles. El formato debe ser diligenciado y firmado por el aprendiz, y contiene espacios para comentarios y aprobación del tutor, unidad de emprendimiento y bienestar al aprendiz.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de 5to grado. Consiste en 5 secciones que practican el uso de sinónimos, antónimos y significados de palabras. Los estudiantes deben identificar sinónimos, escribir sinónimos para palabras provistas, relacionar significantes con significados, escribir el significado y antónimos de palabras, y crear un texto usando antónimos de palabras provistas. El objetivo es reforzar las habilidades de vocabulario y comprensión lectora.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de 5to grado. Consiste en 5 secciones que practican el uso de sinónimos, antónimos y significados de palabras. Los estudiantes deben identificar sinónimos, escribir sinónimos para palabras provistas, relacionar significantes con significados, escribir el significado y antónimos de palabras, y crear un texto usando antónimos de palabras provistas. El objetivo es reforzar las habilidades de vocabulario y comprensión lectora.
Este documento presenta los criterios de evaluación para un proyecto de ciencias en una Feria de la Ciencia. Los criterios incluyen la presentación del proyecto, el enfoque científico, las habilidades técnicas, el mural, la originalidad, la fluidez y las conclusiones. Se evaluará si el grupo presentó y describió claramente su investigación, siguió los pasos del método científico, demostró habilidades relevantes y creó un mural y conclusión atractivos.
Este documento es una prueba de química sobre moléculas, átomos y molas para estudiantes de tercer año de secundaria en Venezuela. La prueba contiene 4 preguntas que evalúan conceptos como la definición de mol, cálculos de moles, moléculas y átomos contenidos en muestras de etanol, ácido fosfórico y propano.
Este documento es un formulario de registro para participantes que darán ponencias en un congreso penitenciario. Solicita información personal como nombre, dirección, ocupación e institución del ponente, así como el tema y título de la ponencia. También indica que el ponente debe llevar el día del evento una copia del formulario, su currículum y la ponencia en formato Word y PowerPoint.
El documento describe un evento cultural que se llevará a cabo en la Institución Educativa Borrero Ayerbe. El evento incluirá presentaciones musicales, danzas y demostraciones deportivas de los estudiantes para celebrar la diversidad cultural y los logros del año escolar frente a la comunidad.
INSTRUCTIVO PARA REALIZAR LA MEDIACION ENTRE ESCOLARES DENTRO DEL PROYECTO DE PAZ Y CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BORRERO AYERBE DEL MUNICIPIO DAGUA VALLE
ESCUELA NUEVA LENGUAJE GRADO CUARTO PRIMERA CARTILLA JOSE RAMIRO HOYOS
PUBLICACION DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL DE COLOMBIA, METODOLOGIA PARA ESCUELAS RURALES
Se comparte para uso pedagógico de estudiantes, pdres y docentes
El cuento presenta a dos compadres, Ruperto y Cleto, que se encuentran y comienzan a contarse embustes y mentiras exageradas de forma cómica, como cazar pisingos tan gordos que llenaban toda la casa o una perra que persigue una iguana hasta caer ambas al río y desaparecer por horas.
ESCUELA NUEVA CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO CARTILLA 1JOSE RAMIRO HOYOS
Este documento presenta la primera cartilla de ciencias naturales y educación ambiental de Escuela Nueva. Incluye información sobre la dirección editorial, diseño, ilustración, autores y equipo técnico involucrado en la creación de la cartilla. La cartilla está organizada en unidades que contienen guías sobre diferentes temas de ciencias naturales como los reinos de la naturaleza, nutrición, reproducción y más.
El diplomado en pedagogía mediada por TIC tuvo aspectos positivos como mejorar las prácticas pedagógicas y el trabajo colaborativo con tecnología, pero también presentó desafíos como la necesidad de más tiempo y práctica directa con herramientas tecnológicas.
Este documento proporciona orientaciones para una sesión especial sobre la escritura de crónicas con estudiantes. La sesión consta de tres actividades. La primera actividad implica escribir una crónica sobre un día cotidiano desde la perspectiva subjetiva. La segunda actividad implica escribir una crónica sobre una experiencia personal con la tecnología. La tercera actividad implica compartir las crónicas entre los estudiantes y seleccionar algunas para ser presentadas. El maestro también escribirá una crónica sobre su experiencia
Este documento describe la importancia de la sistematización de experiencias docentes. Explica que cuando los maestros sistematizan sus experiencias de aula a través de la escritura, pueden generar nuevos conocimientos, mejorar su práctica y evitar depender de otras disciplinas. También comparten sus saberes con otros maestros. La sistematización implica reconstruir críticamente las experiencias para extraer lecciones que mejoren futuras intervenciones educativas.
Este documento presenta las instrucciones para que los docentes guíen a sus estudiantes en la escritura de crónicas sobre sus experiencias personales relacionadas con la tecnología. Explica que una crónica es un relato libre sobre hechos de la realidad que considera el tiempo, espacio, personajes y estilo del narrador. Los pasos incluyen invitar a los estudiantes a seleccionar una historia, considerar elementos narrativos para seducir al lector, escribir el borrador, hacer revisiones y seleccionar historias para
M5 s3 t1_escribiendo_cronica_instructivo para el meJOSE RAMIRO HOYOS
Este documento presenta las instrucciones para una sesión especial de 4 horas y 30 minutos sobre la escritura de crónicas. La sesión consta de 4 temas: 1) hablar sobre eventos diarios, 2) qué es una crónica, 3) escribir crónicas, y 4) compartir y seleccionar las mejores crónicas. Los objetivos son aprender sobre la sistematización de textos a partir de crónicas y la importancia de escribir sobre la cotidianidad. Las actividades guían a los estudiantes en la definición de
El documento presenta estrategias de continuidad para el desarrollo profesional docente mediante el uso de las TIC. Propone tres caminos y destaca el acompañamiento in situ como estrategia clave. Además, presenta una propuesta de capacitación sobre la inserción de TIC en la práctica docente con sesiones temáticas e invita a los docentes a realizar reflexiones finales utilizando herramientas como la Rueda de la Vida y el Pentágono de Competencias para evaluar su progreso.
Este documento presenta estrategias de continuidad y revisión personal para docentes al finalizar su formación. Propone tres caminos y una estrategia clave de continuidad laboral mediante cualificación permanente y reflexión con pares. Además, incluye una propuesta de capacitación de 4 semanas sobre incorporación de TIC dirigida a colegas para promover el aprendizaje continuo.
Este documento presenta las instrucciones para que los docentes guíen a sus estudiantes en la escritura de crónicas sobre sus experiencias personales relacionadas con la tecnología. Explica que una crónica es un relato libre sobre hechos de la realidad que considera el tiempo, espacio, personajes y estilo del narrador. Los pasos incluyen invitar a los estudiantes a seleccionar una historia, considerar elementos narrativos para seducir al lector, escribir el borrador, revisarlo y seleccionar historias
Este documento presenta la socialización de proyectos del Equipo Pedagógico Proyecto tit@. Primero, pide a los participantes reflexionar sobre su desarrollo a lo largo del programa usando preguntas guía. Luego, propone socializar los proyectos en grupos usando una matriz que incluye descripción, objetivos, análisis y evaluación. Finalmente, solicita una reflexión final creativa sobre las lecciones aprendidas.
Este documento describe Expotit@, una actividad que se llevará a cabo en las instituciones educativas para mostrar las experiencias de docentes y estudiantes con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La actividad consistirá en 7 estaciones temáticas en las que se expondrán proyectos y productos creados con TIC. El objetivo es promover el intercambio sobre cómo las TIC pueden usarse para el aprendizaje y el desarrollo de competencias del siglo XXI. La actividad concluirá con un
Este documento discute cómo la era digital está transformando la educación y el aprendizaje. Propone que la educación debe enfocarse en proveer un conocimiento pertinente contextualizado y multidimensional. También analiza cómo las TIC pueden integrarse de manera innovadora en el aula para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje, movilizando recursos cognitivos para desarrollar competencias.
El documento presenta la evidencia que se recopilará en las diferentes sesiones del PID Momento 4. En la sesión 1 se recopilará evidencia de los talleres de lenguaje trabajados. En las sesiones 2 y 3 se diseñará y construirá un ambiente virtual de aprendizaje. En la sesión 4 se presentarán proyectos enriquecidos con recursos digitales y ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. En la sesión 5 se compartirá una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por tecnolog
Este documento presenta un plan para enseñar a los estudiantes sobre el manejo adecuado de residuos sólidos en las escuelas. Los estudiantes son divididos en grupos para discutir los videos sobre manejo de residuos y cómo esto se compara con su propia escuela. Luego, los grupos presentan sus conclusiones de forma creativa y desarrollan propuestas para mejorar el manejo de residuos en la escuela a través de la sensibilización, el reciclaje y los materiales audiovisuales.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BORRERO AYERBE
COPAZCO Comité de Paz y Convivencia
FORMATO PARA MEDIACION ESCOLAR
Borrero Ayerbe ________ de ________________________ de 2015
DÍA MES AÑO
1. IDENTIFICACION
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Nombre del estudiante (parte1) grado Nombre del estudiante (parte2)
RESUMEN DEL CONFLICTO ____________________________________________________________________________________________________
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REGLAS DE LA MEDIACION – PARAFRASEO: el mediador (a) explica las reglas básicas, especialmente el respeto a la
otra persona, los turnos para hablar y ponerse en lugar del compañero(a).
2. LLUVIA DE IDEAS PARA RESOLVER EL CONFLICTO Y CONSTRUCCION DEL ACUERDO
Cada estudiante propone ideas para resolver el problema, entre ambos acuerdan unos compromisos para
disculparse o reparar en alguna forma el disgusto o daño causado al compañero, debido al conflicto.
Compromiso parte 1______________________________________________________________________________________________
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Compromiso parte 2 ______________________________________________________________________________________________
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OBSERVACIONES DEL (A) MEDIADOR ESCOLAR: ________________________________________________________________________
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FIRMAS Los estudiantes en el laboratorio de paz, dialogan, se ponen de acuerdo y utilizando el mecanismo de
mediación escolar finalmente resolvieron su conflicto. En constancia firman:
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Firma del(a) estudiante, parte 1 Firma del(a) estudiante, parte 2
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Mediador(a) No. 1 Mediador(a) No. 2