Este documento presenta estrategias de continuidad y revisión personal para docentes al finalizar su formación. Propone tres caminos y una estrategia clave de continuidad laboral mediante cualificación permanente y reflexión con pares. Además, incluye una propuesta de capacitación de 4 semanas sobre incorporación de TIC dirigida a colegas para promover el aprendizaje continuo.

1. Equipo Pedagógico Proyecto tit@
MOMENTO V SESION 4
TEMA 1 Y 2
ESTRATEGIAS DE
CONTINUIDAD Y
REVISANDO MI YO

2. REQUERIMOS QUE…
Los cambios y transformaciones sean procesos
continuos y que el desarrollo de las competencias
requieran de un ejercicio profesional por parte del
docente, de búsquedas constantes y permanentes en la
mejora y reconfiguración de sus prácticas educativas.

3. PROPONEMOS TRES CAMINOS

4. HAY UNA ESTRATEGIA CLAVE…

5. ES UN APARENTE FINAL…
En esta etapa de finalización de la formación, es necesario reflexionar
sobre:
• Las estrategias de continuidad de su labor en su proceso de crecimiento y
educación permeada por TIC.
• Terminar la formación no implica que nos quedemos sólo con lo aprendido,
sin continuar en cualificación permanente, de manera autónoma y en
continua reflexión con nuestros colegas.

6. ESTRATEGIA PROPUESTA

7. CAPACITACIÓN DE INSERCIÓN DE TIC A LA
PRÁCTICA DOCENTE
Realizar una propuesta de una capacitación de formación de
incorporación de TIC que dure 4 semanas, para nuestros
colegas de la Institución Educativa.

8. SESIONES TEMAS
INTENSIDAD HORARIA
Número de Horas
por subtemas
Total de horas
TOTAL HORAS
Dirigido a:
Justificación:
Objetivos:
Metodología:
Horario:
Recursos físicos:
Prerrequisitos:
Contenidos de la capacitación: (Tabla para planear las Sesiones)
PROPUESTA

9. TE INVITAMOS A HACER LAS SIGUIENTES REFLEXIONES FINALES…
Con base en los momentos vividos y en las
actividades de aprendizaje realizadas en el
Momento V, la idea ahora es que regresemos a
utilizar algunos de los instrumentos que
manejamos en «mi yo maestro» el Momento I
para que podamos comparar cómo hemos
“crecido”.

10. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RETORNANDO
A MI YO MAESTRO
Retomemos La Rueda de la Vida, y volvamos a
revisar que ha pasado con las áreas o
dimensiones de nuestra vida durante estos
cinco meses que ha durado el proceso de
formación.
Retomemos nuestros
propósitos de mejora para
que revisemos que tanto
hemos avanzado.
Volvamos a trabajar nuestro
Pentágono de Competencias con el
fin de identificar en qué hemos
mejorado. En cuáles de las
competencias hemos cambiado el
nivel de la competencia.
Retomemos la última versión de
nuestro PLE y actualicémoslo,
acorde a lo logrado en el proceso
de formación.
Sube todo lo anterior a tu
PID…

11. CONOCIENDO EL CLASSROOM
Las herramientas que proporciona pueden ser: chats en línea, herramientas
administrativas, preguntas y respuestas, exámenes, herramientas propias
de la disciplina, exámenes en línea, recibir tareas entre otros.
Esta interacción puede ser individual, grupal o con toda la clase del aula
tit@.
De acuerdo con Intel Education, un classroom «es una herramienta de
colaboración en clase, permite a los educadores orientar, instruir,
supervisar e interactuar con los estudiantes»
Fuente: Classroom Management parte de Intel® Education Intel® Education Solutions. Guía de usuario.

12. CONCEPTOS CLAVE
RED DE COMPUTADORES, ANCHO DE
BANDA, RED LAN, RED MAN E
INTERNET

13. RED DE COMPUTADORES

14. ANCHO DE BANDA

16. ¿QUÉ PASA CON EL ANCHO DE BANDA CUANDO
TODO EL MUNDO SE CONECTA Y HACE MAL
USO DE SERVICIOS COMO INTERNET?

17. ESQUEMA TIPICO RED LAN

18. EJEMPLO: Sala de Sistemas

19. ESQUEMA NUBE PRIVADA EMCALI

20. LA RED DE REDES

21. EQUIPOS INSTALADOS EN UNA SEDE TIT@

22. EJEMPLO: RED COMPUTADORES TIT@

23. ESQUEMA RED LAN DE UNA SEDE EDUCATIVA

24. ¿EN QUÉ NIVEL DE CONECTIVIDAD
FUNCIONAN LOS APLICATIVOS
TIT@?

25. 3 NIVELES DE CONECTIVIDAD SOPORTAN A TIT@
1. Red de área Local o LAN
2. Red de área Metropolitana o MAN (nube
privada)
3. Internet

26. 1. LAN
1. Software de Gestión del Aula
2. Servidor local con:
a. Carpetas compartidas (para almacenar
contenidos como multimedia, documentos
de texto, presentaciones, etc.)
b. PGE Offline (en desarrollo)
c. Web caché

27. 2. NUBE PRIVADA
1. Plataforma de Gestión Educativa (PGE)
2. Sistema antirrobo TDA
3. Antivirus
4. Contenidos almacenados
5. Web Caché
6. Filtrado de Contenidos Web

28. 3. INTERNET
1. Plataforma de Gestión Educativa (PGE)
2. Servicios de apoyo a tit@ (p.e. Khan
Academy, Youtube)

29. 1. Plataforma de Gestión
Educativa (PGE)
2. Servicios de apoyo a tit@ (p.e.
Khan Academy, Youtube)
3. INTERNET
1. Plataforma de Gestión
Educativa (PGE)
2. Sistema antirrobo TDA
3. Antivirus
4. Contenidos almacenados
5. Web Caché
6. Filtrado de Contenidos Web
2. NUBE PRIVADA1. LAN
1. Software de Gestión del
Aula
2. Servidor local con:
a. Carpetas compartidas
(para almacenar
contenidos como
multimedia,
documentos de texto,
presentaciones, etc.)
b. PGE Offline (en
desarrollo)
c. Web caché

30. Clase práctica utilizando classroom
Con el planificador de proyectos y la tabla TPACK
para el diseño de actividades, diseñe una clase
con una actividad.

31. No olvide:. Conformar el salón de clase en la red del PC del docente
(Inscribir clase)

32. Practiquemos con una actividad específica de un ME los siguientes aspectos
utilizando el classroom:
• Compartir un video.
• Enviar a los estudiantes por medio del classroom un taller de preguntas.
• Enviar un mensaje privado
• Compartir un sitio web.
• Bloquear y desbloquear el classmate.
• Compartir el escritorio.
• Crear desde el Diseñador de pruebas una evaluación
• Entre otros…