Este documento presenta la estructura de una actividad de aprendizaje que incluye secciones para datos informativos, aprendizaje esperado, secuencia didáctica, evaluación y metacognición, evaluación de la sesión, bibliografía y anexos. La secuencia didáctica describe las etapas de inicio, desarrollo y cierre de la actividad utilizando procesos pedagógicos, estrategias y actividades.
SESIÓN DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA PRESENTADA PARA POSTULAR A UNA PLAZA VACANTE EN LA PRESTIGIOSA I.E. EXPERIMENTAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA 2014
DE HACE UNA EXPOSICIÓN SOBRE LOS SILABOS UNIVERITARIOS POR OBJETIVOS.
LUEGO SE DESCRIBE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE SUS MOMENTOS Y ALGUNAS TÉCNIOCAS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y SE FINALIZA DECRIBIENDO CON EJEMPLOS EL SILABO POR COMPETENCIAS.
SESIÓN DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA PRESENTADA PARA POSTULAR A UNA PLAZA VACANTE EN LA PRESTIGIOSA I.E. EXPERIMENTAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA 2014
DE HACE UNA EXPOSICIÓN SOBRE LOS SILABOS UNIVERITARIOS POR OBJETIVOS.
LUEGO SE DESCRIBE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE SUS MOMENTOS Y ALGUNAS TÉCNIOCAS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y SE FINALIZA DECRIBIENDO CON EJEMPLOS EL SILABO POR COMPETENCIAS.
1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Áreas: Ciclo:
Grado Tiempo
Tema transversal Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Unidad didáctica Tipo UA PA MA TA
Nombre de la actividad
Tema DCN
II. APRENDIZAJE ESPERADO
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
1
2. IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
V. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
2
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOMotivación,desarrolloyevaluación
permanentesdeactitudes
INICIO
- Despertar interés
- Recuperar
saberes previos
- Estimular
conflicto cognitivo
DESARROLLO
- Facilitar nueva
información
- Construir
conocimiento
- Aplicar
- Realizar recuento
de lo aprendido,
metacognición y
evaluación
CIERRE
- Aplicar en una
nueva situación
cotidiana
(transferencia)
