Sesion de Aprendizaje 5to grado Tema La Crisis del fujimorismo

1. SESION DE
APRENDIZAJE N° 02
- IV UNIDAD -
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
“Esther Cáceres Salgado”
Área
Historia, Geografía y Economía
Fecha
Duración
Grado
5°
Docente
Titulo Unidad
Tema Transversal
UGEL
Sección
02 Rímac
90 minutos
A
B
C
D
E
F
Lic. Jesús Rodríguez Burgos
El Perú y América en las últimas décadas
“Educación para mejorar la enseñanza aprendizaje, la convivencia, calidad de vida, gestión de riesgos y la
convivencia ambiental”
II. LOGRO DE APRENDIZAJES:
Competencia
Manejo de Información
Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos, en el periodo comprendido
Capacidad del Área
entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días
Aprendizaje Esperado
Interpreta diversas fuentes de información para reconstruir la historia peruana de los últimos años.
Valores
Respeto, Responsabilidad, Solidaridad y Laboriosidad
III.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
Situación de
aprendizaje
MOTIVACION
INICIO
Tiempo 15´
o
Actividades y Estrategias
Recursos
Observar la lamina del texto de MINEDU. DOC. N° 01 Pág. 123
Y se establece un dialogo, que describan lo que quiere decir la lamina
o
Escribir las ideas de los alumnos
Lámina
Limpia
tipo
CONFLITO COGNITICO
¿Por qué entro en crisis el régimen fujimorista?
o
PROCESO
El docente da a conocer el tema y explica la forma de trabajo y de la evaluación que se realizara.
o
El docente presenta el título de la clase. “La crisis del fujimorismo”
RECEPCION DE INFORMACION
Básico:
o
Aplicar comprensión lectora para analizar la información del texto
Analizan los alumnos la información
del texto del MED Pág.
122 Subrayando la información
relevante y encerrando con un rectángulo los términos desconocidos
Tiempo 55´
Esquema
Papelote
Plumones
APLICACIÓN
Práctico
o
Estrategias para la transferencia de lo aprendido:
Ubicar la información relevante en un organizador visual: Mapa conceptual, Semántico etc. El
docente explica el tema utilizando el organizador visual que los alumnos hicieron.
EJERCITACION
o
SALIDA
Tiempo 20´
Luego la exponen su línea de tiempo y expresan su puntos de vista. El docente consolida el tema y
aclara los puntos débiles
EVALUACION
o
Aplicación de la Meta cognición respondiendo a las siguientes preguntas
¿Qué te llamo más la atención del tema? ¿Por qué? ¿Qué actividades realizaste?
¿Crees que aprendiste algo nuevo con este tema? ¿Cómo qué?
Extensión
Presentan sus mapas conceptuales.
Se induce a la reflexión sobre lo aprendido y las estrategias para desarrollar capacidades.
o
o
Practica
calificada
IV. EVALUACIÓN :
Criterio
Indicadores
Instrumentos
Manejo de Información
Explica en un mapa semántico las características de la crisis del fujimorismo
Trabajo Practico
Criterio de Evaluación: Actitud frente el área
Actitudes
Manifestaciones Observables
Instrumentos
- Positivas a las Normas de Convivencias
– Respeta turnos al participar
Ficha de observación
- Disposición Emprendedora
- Da respuestas para solucionar problemas.
V.
BIBLIOGRAFÍA:
 VILCA IQUIAPAZA, Percy
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA. QUINTO DE SECUNDARIA.
 TEXTO MINISTERIO DE EDUCACION 5to grado Historia, Geografía y Economía. . Ediciones Santillana. S.A.
 PEÑAHERRERA, Carlos
GEOGRAFIA.
 http:www.wikipedia.org.