Matemática

1. RED PRONIÑO DE EDUCADORES
Comunidad de Aprendizaje en entornos de trabajo infantil
Tarea 2: Trabajar con tus alumnos y alumnas una actividad interactiva y una Webquest o cacería
del tesoro en tu AFT.
Para realizar la tarea 2 completa los siguientes campos:
Pasos Descripción
1 Título
Medidas de Dispersión
2 Escuela y nivel educativo
Colegio: Roberto Rodas.
Nivel Educativo: Tercero de Bachillerato.
3 Área curricular Área de Matemáticas.
4 Imagen
5 ¿Qué hicieron?
1.- Para cumplir los objetivos propuestos solicitamos a los
estudiantes realicen ejercicios de cálculo de dos medidas de
dispersión
2.Luego de haberles dictado los datos de una serie estadística
de frecuencia, los estudiantes utilizando las fórmulas calcularon
correctamente la desviación media y Típica
3.-Por último los estudiantes en base a los resultados
obtenidos elaboraron sus conclusiones
.
6 ¿Qué materiales se Entre los materiales que utilizamos fueron libros, textos de
utilizaron? estadística descriptiva
http://www.monografias.com/trabajos89/medidas-
de-dispersion/medidas-de-dispersion.shtml
7 ¿Qué permitió esta Calcular las medidas de dispersión utilizando datos reales, para
actividad? su utilización en los diferentes campos de la vida diaria

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Comunidad de Aprendizaje en entornos de trabajo infantil
− Permitió que los estudiantes obtengan sus propias
conclusiones de los fenómenos analizados y
estudiados.
− Utilizar correctamente las fórmulas
− Realizar comparaciones entre dos variables
8 Duración
-La clase duro dos periodos.
9 Integrantes Nivel Educativo: Bachillerato.
Curso: Tercero de Bachillerato.
Profesor: Lic. Daniel Pesantez Palacios

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Comunidad de Aprendizaje en entornos de trabajo infantil
Para realizar la tarea 2: Jclic completa los siguientes campos:
Pasos Descripción
1 Título
Representaciones Gráficas
2 Escuela y nivel educativo
Colegio: Roberto Rodas.
Nivel Educativo: Tercer año de bachillerato
3 Área curricular Área: Matemática
4 Imagen
5 ¿Qué hicieron?
1.- Teniendo una serie de datos los estudiantes realizaron
diferentes gráficos.
2. Luego de esto interpretaron los gráficos realizados entre los
que pudimos ver, histogramas, gráficos circulares, gráficos de
barras.
3.- Se pidió a los estudiantes que coloreen los gráficos para
tener una mejor interpretación
Textos con uso
deG
6 ¿Qué materiales se Entre los materiales que utilizamos fueron, Textos de
utilizaron? Estadística
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2328
7 ¿Qué permitió esta − Representar gráficamente un conjunto de datos,
actividad? utilizando el Sistema de Coordenadas Rectangulares
− Que los estudiantes disponiendo de datos realicen
representaciones gráficas
− Interpretar los gráficos estadísticos

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Comunidad de Aprendizaje en entornos de trabajo infantil
8 Duración
-La clase duro tres periodos.
9 Integrantes Nivel Educativo: Bachillerato.
Curso. Tercer año de bachillerato
Profesora: Lic. Daniel Pesantez Palacios