Matemática

1. RED PRONIÑO DE EDUCADORES
Comunidad de Aprendizaje en entornos de trabajo infantil
Tarea 2: Caza de Tesoros.
Pasos Descripción
1 Título El Número de Oro
2 Escuela y nivel educativo Colegio Roberto Rodas.
Nivel Educativo: Octavo de EGB
3 Área curricular. Matemática.
4 Imagen
5 ¿Qué hicieron? En la presente actividad utilizamos este recursos para
desarrollar una clase sobre los números irracionales y su
concepto, se motivo a los estudiantes dándoles a conocer
acerca del número de oro y su utilidad.
Los estudiantes descubrieron el concepto de número irracional
y luego trabajaron con ellos.
6 ¿Qué materiales se Copias del libro.
utilizaron? Guías didácticas.
Papelografos.
Internet.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1000/1128/html
/numero_oro/numero_oro.htm
7 ¿Qué permitió esta Distinguir los tres números con nombre, para el estudio de los
actividad? números irracionales.
Reconocer que los estudiantes comprendan el concepto de
números irracionales.
Conocer la historia de la matemática.
8 Duración
2 periodos.
9 Integrantes Los estudiantes que participaron en esta actividad fueron
alumnos del noveno de básica.

2. RED PRONIÑO DE EDUCADORES
Comunidad de Aprendizaje en entornos de trabajo infantil
Tarea 2: J Clic.
Pasos Descripción
1 Título Sistema de Funciones.
2 Escuela y nivel educativo Colegio Roberto Rodas.
Nivel Educativo: Noveno de básica.
3 Área curricular. Matemática.
4 Imagen
5 ¿Qué hicieron? En la presente actividad utilizamos estos recursos para
desarrollar una clase sobre las funciones.
Utilizando la estrategia SDA investigamos que es lo el alumno
sabe acerca de las funciones.
Luego se les entrego material de lectura para que ellos
saquen sus propias conclusiones.
Utilizando el recurso J.clic, los estudiantes construyeron el
conocimiento y desarrollaron ciertas actividades.
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3459
6 ¿Qué materiales se Copias del libro.
utilizaron? Guías didácticas.
Papelografos.
Internet.
7 ¿Qué permitió esta Construyan su propio conocimiento a cerca de las funciones y
actividad? que resuelvan ejercicios.
8 Duración 4 periodos.
9 Integrantes Los estudiantes que participaron en esta actividad fueron
alumnos del noveno de básica.