2. Objetivo
Los estudiantes de tercer año de primaria
reconocen la utilidad de las fracciones en
su vida cotidiana
3. Elementos
ESPACIO: Aula, patio de la escuela.
CONOCIMIENTO AL ALCANCE DE TODOS: Se
estableció el objetivo de la unidad, se determinaron los
materiales a utilizar, se incluyo al profesor como
participante dentro de la actividad y se utilizo el patio de
la escuela para hacer un trabajo colaborativo
DIVERSIDAD DE ESTRATEGÍA: La actividad planteada
favorece al aprendizaje cognitivo y la interacción social.
AMBIENTE: Los alumnos determinan como dividir una
unidad de la manera individual por lo tanto se fomenta la
creatividad y libertad.
4. NUEVAS EXPERIENCIAS: Los alumnos utilizan
sus conocimientos previos en cuanto a
representaciones numéricas para poder hacer la
partición de la unidad.
DESARROLLO DE HABILIDADES: Comunicación,
respeto
METACOGNICIÓN: Se promueve la conciencia del
aprendizaje mediante el pensamiento crítico,
autorregulación, el desarrollo de la creatividad y la
evaluación individual.
Elementos
9. Sesión 3
Cambio de imagen y
dividir.
El alumno identifica que sin importar como se
represente la unidad o de que tamaño sea, siempre
se dividirá en tantas partes como se necesite.
14. Sesión 5
Actividad al aire libre.
Salir a medir cancha de basquetball y dividir en
tantas partes como equipos se hayan formados.
Cada fracción se divide entre numero de integrantes.