A través de este material se presentan las clasificaciones correspondientes a los recursos informacionales disponibles en la web y las herramientas de búsqueda que permiten accesar con facilidad a ellos.
Este documento presenta las secciones de Materiales y Métodos de un informe de investigación. Describe los detalles que deben incluirse para permitir la reproducibilidad de los resultados, como el diseño del estudio, la población y muestra estudiadas, los criterios de inclusión y exclusión. También lista las referencias bibliográficas básicas utilizadas.
El diagrama UVE de Gowin es una herramienta visual para organizar el conocimiento sobre un tema. Consiste en una V que contiene en un lado conceptos y teorías clave, y en el otro una pregunta central y un mapa conceptual de respuesta. Ayuda a interpretar investigaciones y formar juicios críticos.
El documento describe la metodología etnográfica para el diseño. Esta involucra definir un problema y objetivos de investigación, determinar el universo de estudio, e implementar instrumentos como observación participante, entrevistas y análisis de datos para generar insights que informen el diseño de prototipos. Se proveen ejemplos de cómo esta metodología fue aplicada en proyectos de diseño de bicicletas y herramientas educativas.
Este documento ofrece recomendaciones para redactar el planteamiento del problema en una investigación. Sugiere ir de lo general a lo particular, describir el fenómeno investigado, su ámbito espacial y temporal, y los sujetos involucrados. Recomienda que la redacción sea sencilla y clara, evitando temáticas demasiado amplias, e incluir datos reales que justifiquen la investigación.
Los grupos focales son una técnica de investigación cualitativa que involucra entrevistas grupales semiestructuradas sobre un tema específico. Los grupos focales proveen datos cualitativos sobre las percepciones y experiencias de los participantes. El documento describe los pasos para realizar grupos focales, incluyendo la selección de participantes, el desarrollo de preguntas, la facilitación de discusiones y el análisis de resultados.
Este documento describe diferentes herramientas de investigación como fichas bibliográficas, hemerográficas, de trabajo, entrevistas, encuestas, cuestionarios, guías de observación. Explica el propósito y componentes básicos de cada herramienta para organizar y recopilar información durante un proyecto de investigación.
Este documento explica la importancia de incluir bibliografía y anexos al final de un trabajo de investigación. La bibliografía lista las fuentes utilizadas siguiendo un formato estandarizado, mientras que los anexos agregan material adicional como documentos, cálculos o figuras para apoyar la comprensión del lector. Juntos, la bibliografía y los anexos buscan guiar al lector a fuentes de información adicionales y enriquecer su entendimiento del tema investigado.
Este documento presenta las secciones de Materiales y Métodos de un informe de investigación. Describe los detalles que deben incluirse para permitir la reproducibilidad de los resultados, como el diseño del estudio, la población y muestra estudiadas, los criterios de inclusión y exclusión. También lista las referencias bibliográficas básicas utilizadas.
El diagrama UVE de Gowin es una herramienta visual para organizar el conocimiento sobre un tema. Consiste en una V que contiene en un lado conceptos y teorías clave, y en el otro una pregunta central y un mapa conceptual de respuesta. Ayuda a interpretar investigaciones y formar juicios críticos.
El documento describe la metodología etnográfica para el diseño. Esta involucra definir un problema y objetivos de investigación, determinar el universo de estudio, e implementar instrumentos como observación participante, entrevistas y análisis de datos para generar insights que informen el diseño de prototipos. Se proveen ejemplos de cómo esta metodología fue aplicada en proyectos de diseño de bicicletas y herramientas educativas.
Este documento ofrece recomendaciones para redactar el planteamiento del problema en una investigación. Sugiere ir de lo general a lo particular, describir el fenómeno investigado, su ámbito espacial y temporal, y los sujetos involucrados. Recomienda que la redacción sea sencilla y clara, evitando temáticas demasiado amplias, e incluir datos reales que justifiquen la investigación.
Los grupos focales son una técnica de investigación cualitativa que involucra entrevistas grupales semiestructuradas sobre un tema específico. Los grupos focales proveen datos cualitativos sobre las percepciones y experiencias de los participantes. El documento describe los pasos para realizar grupos focales, incluyendo la selección de participantes, el desarrollo de preguntas, la facilitación de discusiones y el análisis de resultados.
Este documento describe diferentes herramientas de investigación como fichas bibliográficas, hemerográficas, de trabajo, entrevistas, encuestas, cuestionarios, guías de observación. Explica el propósito y componentes básicos de cada herramienta para organizar y recopilar información durante un proyecto de investigación.
Este documento explica la importancia de incluir bibliografía y anexos al final de un trabajo de investigación. La bibliografía lista las fuentes utilizadas siguiendo un formato estandarizado, mientras que los anexos agregan material adicional como documentos, cálculos o figuras para apoyar la comprensión del lector. Juntos, la bibliografía y los anexos buscan guiar al lector a fuentes de información adicionales y enriquecer su entendimiento del tema investigado.
El documento discute la política común en los centros educativos de separar a los hermanos múltiples (gemelos, trillizos, etc.) basándose en que favorece el desarrollo individual. Sin embargo, no hay evidencia científica que lo demuestre. Tampoco se ha demostrado que los separados obtengan mejores resultados académicos. De hecho, la separación puede conllevar problemas socio-emocionales en los primeros años que afecten al desarrollo cognitivo. Separar o mantener juntos a los múlt
Este documento define e ilustra la investigación experimental y semiexperimental. La investigación experimental involucra la manipulación controlada de variables para determinar relaciones causa-efecto. Se usa comúnmente en ciencias. Los ejemplos incluyen probar los efectos del tabaco en ratas y comparar métodos de enseñanza de historia en niños. La investigación semiexperimental usa datos previos y experimentación para corroborar, careciendo de aleatorización de grupos. Sus ejemplos son evaluar programas de conducción y prevención de delitos juveniles.
Este documento presenta una introducción al tema de la familia y su importancia en la educación. Explica las funciones educativas y socializadoras de la familia, así como los diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental, etc. También analiza aspectos como la socialización primaria de los niños en la familia y la transmisión de valores.
Fuentes primarias y secundarias 2017 (baja la presentación para una mejor vis...Gladys López
Este documento presenta información sobre las fuentes primarias y secundarias. Explica que las fuentes primarias permiten estar más cerca de los eventos originales e incluyen cosas como diarios, cartas, entrevistas y datos de investigaciones. Las fuentes secundarias presentan interpretaciones o análisis posteriores e incluyen libros, enciclopedias y artículos de revista. También proporciona ejemplos de diferentes tipos de fuentes primarias y secundarias según la disciplina, como obras de arte, literatura, biografías
Objetivos, justificacion y limitaciones de la investigaciónMichelle Perez
Este documento describe los objetivos, criterios para la justificación y limitaciones de una investigación. Explica que los objetivos generales e específicos definen el alcance y propósito de la investigación. También detalla los pasos para formular objetivos y los criterios para redactar una justificación sólida, como la relevancia y beneficios del estudio. Por último, señala que las limitaciones incluyen factores como el tiempo, recursos y alcance del estudio.
La presente actividad plantea un proceso de exploración de fuentes secundarias como experiencia de aprendizaje para promover la investigación, ponderación y respeto de los derechos de autor por parte de estudiantes universitarios de pregrado que se encuentren, por ejemplo, en la necesidad crear un portafolio de referencias para las etapas iniciales de un proyecto.
La observación es una técnica fundamental de la investigación científica que permite conocer el mundo a través de la percepción directa mediante los sentidos. Existen diferentes tipos de observación como la directa, indirecta, participante y no participante. Para realizar una observación de manera sistemática se requiere planificar los objetivos, métodos de registro de datos, análisis e interpretación para elaborar conclusiones en un informe. Se pueden utilizar instrumentos como listas de cotejo, escalas y fichas para registrar los datos de manera ordenada.
El documento describe diferentes técnicas de investigación como la observación, encuesta, entrevista y grupos focales. Explica que las técnicas son procedimientos concretos utilizados por los investigadores para obtener información de acuerdo a un método de investigación. Luego procede a definir cada técnica y sus instrumentos asociados, incluyendo pasos a seguir y tipos de cada una.
Este documento resume los hábitos alimenticios de 4 niños (Julian, Roberto, Jennifer y Melany) durante el almuerzo en una guardería. Proporciona detalles sobre cuánto comieron, su apetito y si aceptaron o completaron su plato. Julian comió todo con entusiasmo y buen apetito. Roberto comió lento sin apetito. Jennifer comió la mitad de su plato lentamente. Melany comió parte de su plato con buen apetito.
Este documento presenta una introducción al método científico y la metodología de investigación. Explica que el método científico se refiere al conjunto de procedimientos para examinar y solucionar problemas de investigación de manera sistemática. También describe los diferentes tipos de métodos como inductivo, deductivo e hipotético-deductivo, así como los enfoques cualitativos y cuantitativos. Finalmente, detalla las etapas del proceso de investigación científica como la definición del problema, objetivos, recolección y análisis
Este documento presenta una justificación del trabajo de investigación realizado por Mg. Félix Fernando Goñi Cruz. Explica que todo trabajo de investigación debe justificar su utilidad, beneficios e importancia. Luego describe las diferentes formas en que una investigación puede ser justificada, incluyendo razones prácticas, teóricas, doctrinarias, metodológicas, socioeconómicas, políticas, administrativas, culturales y tecnológicas. También presenta un ejemplo de cómo describir las limitaciones de una investigación según parámetros
Este documento explora los factores que influyen en el consumo de drogas entre los jóvenes en Ubaté, Cundinamarca. Presenta encuestas realizadas a jóvenes sobre su conocimiento y experiencia con drogas. Analiza causas personales, familiares y sociales de la drogadicción juvenil. El objetivo es crear conciencia sobre los daños de las drogas y emplear métodos de prevención.
Como afecta las redes sociales el rendimiento academico de los estudiantes (1)Jhonatan Giiraldo
El documento analiza cómo las redes sociales afectan el rendimiento académico de los estudiantes del grupo 8-E. Señala que los estudiantes pasan más tiempo en redes sociales como Facebook y Twitter que haciendo la tarea, lo que podría hacer que pierdan materias y tengan un menor rendimiento. El objetivo es hacer que los estudiantes entiendan que las redes sociales y celulares les impiden concentrarse y prestar atención en clase.
Este documento proporciona orientación sobre el diseño de pósteres científicos. Explica que un póster científico es un documento breve que comunica los resultados de una investigación y consta de partes específicas para transmitir la información clave en 10 minutos. Luego, detalla las secciones típicas de un póster como el título, introducción, objetivos, metodología, resultados, conclusión y referencias. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre aspectos formales como el tamaño, tipo de letra, colores, grá
El documento describe los elementos clave para construir un protocolo de investigación, incluyendo la portada, planteamiento del problema, justificación, marco teórico, objetivos, hipótesis, metodología, cronograma y bibliografía. Explica que el protocolo sirve como guía para el proceso de investigación y debe describir de manera sistemática los supuestos, herramientas y métodos a utilizar.
El documento presenta 6 preguntas clave para guiar la observación participante de un grupo. Las preguntas se enfocan en identificar quiénes componen el grupo, describir sus comportamientos, interacciones y uso de recursos, analizar dónde y cuándo se reúne el grupo, comprender cómo cambia a lo largo del tiempo y las normas que rigen su funcionamiento, y determinar los factores históricos y culturales que influyen en cómo opera el grupo.
Trabajo final, Como afectan las redes sociales a las relaciones personales XimenaAO
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre cómo afectan las redes sociales en las relaciones personales. Se aplicaron 100 cuestionarios a hombres y mujeres entre 13 y 30 años de nivel socioeconómico medio y alto. Los resultados mostraron que las mujeres pasan más tiempo en redes sociales y que éstas pueden causar conflictos en relaciones de pareja debido a fotos, videos y comentarios. La mayoría opinó que las redes sociales afectan de manera tanto positiva como negativa las relaciones dependiendo de cómo se usen.
Te presentamos una guía completa, sencilla y práctica para buscar en Google y encontrar todo lo que necesitas sin perder el tiempo.
Descubre como emplear el menú de la búsqueda simple, los operadores de búsqueda, el formulario de búsqueda avanzada y como recuperar información de artículos científicos y patentes.
Todo ello usando sólo Google
Este documento describe cómo integrar herramientas web para compartir contenidos como documentos de texto, presentaciones y archivos de forma privada o pública. Explica que se debe tener la presentación multimedia ya creada y una cuenta en un servidor como SlideShare o Google Presentaciones para cargarla e integrarla. Proporciona los pasos para crear un perfil en SlideShare y subir una presentación.
El documento discute la política común en los centros educativos de separar a los hermanos múltiples (gemelos, trillizos, etc.) basándose en que favorece el desarrollo individual. Sin embargo, no hay evidencia científica que lo demuestre. Tampoco se ha demostrado que los separados obtengan mejores resultados académicos. De hecho, la separación puede conllevar problemas socio-emocionales en los primeros años que afecten al desarrollo cognitivo. Separar o mantener juntos a los múlt
Este documento define e ilustra la investigación experimental y semiexperimental. La investigación experimental involucra la manipulación controlada de variables para determinar relaciones causa-efecto. Se usa comúnmente en ciencias. Los ejemplos incluyen probar los efectos del tabaco en ratas y comparar métodos de enseñanza de historia en niños. La investigación semiexperimental usa datos previos y experimentación para corroborar, careciendo de aleatorización de grupos. Sus ejemplos son evaluar programas de conducción y prevención de delitos juveniles.
Este documento presenta una introducción al tema de la familia y su importancia en la educación. Explica las funciones educativas y socializadoras de la familia, así como los diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental, etc. También analiza aspectos como la socialización primaria de los niños en la familia y la transmisión de valores.
Fuentes primarias y secundarias 2017 (baja la presentación para una mejor vis...Gladys López
Este documento presenta información sobre las fuentes primarias y secundarias. Explica que las fuentes primarias permiten estar más cerca de los eventos originales e incluyen cosas como diarios, cartas, entrevistas y datos de investigaciones. Las fuentes secundarias presentan interpretaciones o análisis posteriores e incluyen libros, enciclopedias y artículos de revista. También proporciona ejemplos de diferentes tipos de fuentes primarias y secundarias según la disciplina, como obras de arte, literatura, biografías
Objetivos, justificacion y limitaciones de la investigaciónMichelle Perez
Este documento describe los objetivos, criterios para la justificación y limitaciones de una investigación. Explica que los objetivos generales e específicos definen el alcance y propósito de la investigación. También detalla los pasos para formular objetivos y los criterios para redactar una justificación sólida, como la relevancia y beneficios del estudio. Por último, señala que las limitaciones incluyen factores como el tiempo, recursos y alcance del estudio.
La presente actividad plantea un proceso de exploración de fuentes secundarias como experiencia de aprendizaje para promover la investigación, ponderación y respeto de los derechos de autor por parte de estudiantes universitarios de pregrado que se encuentren, por ejemplo, en la necesidad crear un portafolio de referencias para las etapas iniciales de un proyecto.
La observación es una técnica fundamental de la investigación científica que permite conocer el mundo a través de la percepción directa mediante los sentidos. Existen diferentes tipos de observación como la directa, indirecta, participante y no participante. Para realizar una observación de manera sistemática se requiere planificar los objetivos, métodos de registro de datos, análisis e interpretación para elaborar conclusiones en un informe. Se pueden utilizar instrumentos como listas de cotejo, escalas y fichas para registrar los datos de manera ordenada.
El documento describe diferentes técnicas de investigación como la observación, encuesta, entrevista y grupos focales. Explica que las técnicas son procedimientos concretos utilizados por los investigadores para obtener información de acuerdo a un método de investigación. Luego procede a definir cada técnica y sus instrumentos asociados, incluyendo pasos a seguir y tipos de cada una.
Este documento resume los hábitos alimenticios de 4 niños (Julian, Roberto, Jennifer y Melany) durante el almuerzo en una guardería. Proporciona detalles sobre cuánto comieron, su apetito y si aceptaron o completaron su plato. Julian comió todo con entusiasmo y buen apetito. Roberto comió lento sin apetito. Jennifer comió la mitad de su plato lentamente. Melany comió parte de su plato con buen apetito.
Este documento presenta una introducción al método científico y la metodología de investigación. Explica que el método científico se refiere al conjunto de procedimientos para examinar y solucionar problemas de investigación de manera sistemática. También describe los diferentes tipos de métodos como inductivo, deductivo e hipotético-deductivo, así como los enfoques cualitativos y cuantitativos. Finalmente, detalla las etapas del proceso de investigación científica como la definición del problema, objetivos, recolección y análisis
Este documento presenta una justificación del trabajo de investigación realizado por Mg. Félix Fernando Goñi Cruz. Explica que todo trabajo de investigación debe justificar su utilidad, beneficios e importancia. Luego describe las diferentes formas en que una investigación puede ser justificada, incluyendo razones prácticas, teóricas, doctrinarias, metodológicas, socioeconómicas, políticas, administrativas, culturales y tecnológicas. También presenta un ejemplo de cómo describir las limitaciones de una investigación según parámetros
Este documento explora los factores que influyen en el consumo de drogas entre los jóvenes en Ubaté, Cundinamarca. Presenta encuestas realizadas a jóvenes sobre su conocimiento y experiencia con drogas. Analiza causas personales, familiares y sociales de la drogadicción juvenil. El objetivo es crear conciencia sobre los daños de las drogas y emplear métodos de prevención.
Como afecta las redes sociales el rendimiento academico de los estudiantes (1)Jhonatan Giiraldo
El documento analiza cómo las redes sociales afectan el rendimiento académico de los estudiantes del grupo 8-E. Señala que los estudiantes pasan más tiempo en redes sociales como Facebook y Twitter que haciendo la tarea, lo que podría hacer que pierdan materias y tengan un menor rendimiento. El objetivo es hacer que los estudiantes entiendan que las redes sociales y celulares les impiden concentrarse y prestar atención en clase.
Este documento proporciona orientación sobre el diseño de pósteres científicos. Explica que un póster científico es un documento breve que comunica los resultados de una investigación y consta de partes específicas para transmitir la información clave en 10 minutos. Luego, detalla las secciones típicas de un póster como el título, introducción, objetivos, metodología, resultados, conclusión y referencias. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre aspectos formales como el tamaño, tipo de letra, colores, grá
El documento describe los elementos clave para construir un protocolo de investigación, incluyendo la portada, planteamiento del problema, justificación, marco teórico, objetivos, hipótesis, metodología, cronograma y bibliografía. Explica que el protocolo sirve como guía para el proceso de investigación y debe describir de manera sistemática los supuestos, herramientas y métodos a utilizar.
El documento presenta 6 preguntas clave para guiar la observación participante de un grupo. Las preguntas se enfocan en identificar quiénes componen el grupo, describir sus comportamientos, interacciones y uso de recursos, analizar dónde y cuándo se reúne el grupo, comprender cómo cambia a lo largo del tiempo y las normas que rigen su funcionamiento, y determinar los factores históricos y culturales que influyen en cómo opera el grupo.
Trabajo final, Como afectan las redes sociales a las relaciones personales XimenaAO
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre cómo afectan las redes sociales en las relaciones personales. Se aplicaron 100 cuestionarios a hombres y mujeres entre 13 y 30 años de nivel socioeconómico medio y alto. Los resultados mostraron que las mujeres pasan más tiempo en redes sociales y que éstas pueden causar conflictos en relaciones de pareja debido a fotos, videos y comentarios. La mayoría opinó que las redes sociales afectan de manera tanto positiva como negativa las relaciones dependiendo de cómo se usen.
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Todo ello usando sólo Google
Este documento describe cómo integrar herramientas web para compartir contenidos como documentos de texto, presentaciones y archivos de forma privada o pública. Explica que se debe tener la presentación multimedia ya creada y una cuenta en un servidor como SlideShare o Google Presentaciones para cargarla e integrarla. Proporciona los pasos para crear un perfil en SlideShare y subir una presentación.
El documento habla sobre las firmas digitales. Explica que una firma digital utiliza criptografía para autenticar el origen de un mensaje y asegurar que no ha sido alterado. También detalla algunas propiedades clave que debe cumplir un esquema de firma digital como ser única, infalsificable, verificable, innegable y viable.
Búsqueda de información Fac. Ciencias, UNAM Octubre 2013Daniel Ramírez
Este documento describe las herramientas y estrategias para la búsqueda de información en la web y bases de datos. Explica las principales fuentes como sistemas de información, bibliotecas digitales, publicaciones electrónicas, buscadores y metabuscadores. También cubre temas como el web invisible, web histórico y fuentes de acceso abierto. Finalmente, ofrece consejos sobre el diseño de estrategias de búsqueda y el uso de herramientas para gestionar resultados.
Fuentes de consulta o información disponibles para la investigación socialZoila Pablos
Se presentan los diferentes tipos de fuentes de información en dos de sus más comunes clasificaciones: primarias, secundarias y terciarias, así como documentales y de campo.
El documento proporciona una introducción a los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo blogs, RSS, wikis y redes sociales. Explica cómo ha evolucionado la web de una versión estática a una más dinámica y centrada en el usuario, donde los usuarios generan y comparten contenido. También incluye definiciones de estos términos clave y ejemplos prácticos de cómo utilizar herramientas de la Web 2.0 como agregadores RSS, wikis y almacenamiento en la nube.
El documento ofrece consejos para identificar fuentes confiables en Internet. Explica que las páginas confiables muestran el autor, lugar de origen e institución respaldante. También señala que los artículos de revistas electrónicas son confiables si presentan resúmenes en varios idiomas, el nombre de la revista y periodicidad. Finalmente, lista ejemplos de bases de datos y motores de búsqueda académicos confiables.
Los mapas conceptuales permiten organizar y relacionar el conocimiento de manera gráfica. Comprenden conceptos unidos mediante palabras de enlace y líneas/flechas, formando proposiciones y mostrando relaciones jerárquicas de lo general a lo específico. Los conceptos se representan en elipses u óvalos, y las palabras de enlace sobre las líneas que los unen. Los mapas deben ser simples y claros, mostrando claramente las relaciones entre conceptos.
El documento clasifica las fuentes de información en primarias, secundarias y terciarias. Las fuentes primarias contienen información original no filtrada ni interpretada, mientras que las secundarias describen la información de fuentes primarias y las terciarias son guías que facilitan el acceso a las fuentes secundarias. También destaca que Internet permite la colaboración entre docentes, encontrar material didáctico y oportunidades profesionales, y es una herramienta poderosa que motiva el aprendizaje.
En Google Académico tienen cabida revisiones paritarias, tesis, libros, resúmenes y documentos académicos de todos los campos de la investigación y aquí encontrarás obras de editores y sociedades profesionales muy diferentes, así como artículos académicos disponibles en la red.
Este documento ofrece consejos para identificar fuentes confiables en Internet. Recomienda revisar que los sitios se actualicen regularmente, tengan fechas de edición y autores con credenciales académicas. También sugiere delimitar temas de búsqueda con palabras clave precisas y verificar que los sitios citen fuentes primarias y bibliografías.
Este documento describe los pasos para una estrategia efectiva de búsqueda de información, incluyendo la delimitación del tema, selección de palabras clave, formulación de ecuaciones de búsqueda utilizando operadores lógicos, selección de fuentes donde buscar, ejecución de la búsqueda y evaluación de los resultados. Explica herramientas como truncamientos y operadores booleanos para optimizar la recuperación de información relevante.
Este documento describe diferentes tipos de fuentes de información primaria y secundaria que pueden utilizarse para realizar investigaciones de mercado o comerciales. Las fuentes primarias incluyen encuestas personales, telefónicas y por correo, observación y experimentación. Las fuentes secundarias incluyen publicaciones gubernamentales, periódicas, libros y datos comerciales que interpretan fuentes primarias. También se discuten factores como la confiabilidad, actualidad y objetividad al evaluar fuentes de información.
Se definen e incluyen varios ejemplos de fuentes primarias, secundarias y terciarias. Se discuten las difererencias entre artículos científicos (académicos) y artículos populares.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
El documento discute el discurso colonizador y descolonizador del arte. El discurso colonizador surgió en la década de 1980 y dio lugar a exposiciones multiculturales que integraban el arte descentralizado. Sin embargo, con el tiempo el arte de artistas no occidentales se volvió cada vez más desarraigado de sus culturas originales. El discurso descolonizador promueve el reconocimiento de la diferencia cultural a través de bienales periféricas y proyectos que articulan culturas no occidentales sin excluirlas.
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertosKaren Santos
Este documento describe el uso de recursos educativos abiertos (REA) como Scratch en la formación de profesores. Explica cómo la autora descubrió Scratch a través de un video de YouTube y luego buscó más información sobre Scratch en repositorios educativos digitales. Luego, planificó cómo usar Scratch en la formación de profesores con objetivos como mostrar su importancia y cuándo y cómo utilizarlo de manera adaptada a los intereses de los profesores. Finalmente, aplicó Scratch en un taller para profesores y evaluó su uso en
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo capturar la pantalla como una imagen, ajustar y recortar la imagen capturada, e insertar archivos como imágenes, video y música en Windows Movie Maker. Explica cómo arrastrar elementos a la línea de tiempo para editar un proyecto de video, y los tipos de archivos compatibles con el programa.
La investigacion en la educación superiorSiany Cox
Este documento presenta un curso sobre la realidad educativa a nivel superior. Incluye secciones sobre la investigación en la educación superior, las funciones de la investigación formativa, la relación entre la investigación y la sociedad, conclusiones y recomendaciones. El curso está dividido en cuatro módulos con asignaciones.
El documento describe las circunferencias en un plano cartesiano. Explica que una circunferencia es el conjunto de puntos equidistantes de un punto central llamado centro. Define la ecuación de una circunferencia con centro en el origen como X2 + Y2 = R2, donde R es el radio. También define la ecuación de una circunferencia con centro desplazado del origen como (X - h)2 + (Y - k)2 = R2, donde (h, k) son las coordenadas del centro.
La historia de Internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de comunicación, con la primera descripción de interacciones sociales a través de redes escrita por J.C.R. Licklider en 1962. Internet ha crecido exponencialmente, pasando de una red para búsquedas de información a un planeta extremadamente conectado que permite un inmenso abanico de posibilidades y relaciones virtuales entre personas.
El documento presenta información sobre varias tecnologías de la información y comunicación como la Web 2.0, Web 3.0, blogs, wikis, Internet, YouTube, Issuu y redes sociales. Define cada una y brinda una breve descripción de sus características y usos.
Los recursos de_la_web_2.0_para_el_manejo_de_informacion_academicasilvanadennicce
El documento describe las diversas herramientas disponibles de la Web 2.0 para gestionar información académica. Explica que el proceso comienza con la búsqueda de información en páginas web, blogs y wikis a través de navegadores. Luego, herramientas gratuitas como marcadores, redes sociales y software de referencias bibliográficas permiten almacenar, etiquetar, compartir y comunicar la información de manera característica de la Web 2.0. Finalmente, se clasifican estas herramientas en
Los recursos de_la_web_2.0_para_el_manejo_de_informacion_academicaNiko Bennavides
El documento describe las diversas herramientas disponibles de la Web 2.0 para gestionar información académica. Explica que el proceso comienza con la búsqueda de información en páginas web, blogs y wikis a través de navegadores. Luego, herramientas gratuitas como marcadores, redes sociales y gestores bibliográficos permiten almacenar, etiquetar, compartir y comunicar la información de manera característica de la Web 2.0. Finalmente, se clasifican estas herramientas en siete
El documento habla sobre la asignatura de infotecnología. Explica brevemente el concepto de web 2.0 y algunas herramientas clave como blogs, wikis, YouTube y Google Docs. También incluye tres tareas relacionadas con el tema: 1) realizar una búsqueda académica sobre educación a distancia, 2) identificar canales de YouTube sobre web 2.0, y 3) identificar blogs y wikis relacionados con educación y web 2.0.
Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica global. Sus orígenes se remontan a 1969 con la creación de ARPANET que conectó universidades en California y Utah. Las herramientas de Internet incluyen programas para enviar correo electrónico, transferir archivos y acceder a páginas web. Los buscadores de Internet indexan billones de páginas para permitir que los usuarios busquen información ingresando palabras clave.
Instituto técnico comercial julio cortázar 10djuan10
1) La historia de Internet se remonta a las redes de comunicación desarrolladas en la década de 1950, con implementaciones prácticas en los 1980s y expansión mundial en los 1990s. 2) Internet se define como una red interconectada de redes de computadoras a nivel internacional que conecta servidores de todo el mundo. 3) El origen de Internet se remonta a los 1960s con la interconexión de 4 computadoras estadounidenses para compartir recursos.
Hoy en día la tecnología juega un papel muy importante dentro del proceso enseñanza aprendizaje, es por eso que el presente formato contiene las características de la web 1.0, 2.0 y 3.0 dando un gran énfasis en el ámbito educativo.
El documento habla sobre el uso de herramientas sociales de la Web 2.0 en los servicios de información. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. También analiza cómo estas herramientas permiten la interacción, colaboración y distribución de información. Finalmente, propone que las bibliotecas estudien e implementen estas herramientas para satisfacer mejor las necesidades de los usuarios donde ellos ya interactúan.
Presentación Web 2.0 y 3.0 para manejo de información biomédica presentación en el seminario del Departamento de Inmunología y Reumatología del Instituto Nacional Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán. Layla Michán Miércoles 28 de Octubre a las 12:00- 13:30 hrs
SUBIDO PR EL PROF. JOAN AMOS SULLCA QUISPE
- COMPUTACION E INFROMATICA -
EL OBJETO ES AYUDAR Y BRINDAR FACILIDAD A QUE LAS PERSONAS PUEDAN ACCEDER A UN CORREO ELECTRONICO DE MANERA FACIL Y SENCILLA SIN TEMORES NI DUDAS
El documento presenta un equipo de 9 personas con sus respectivos números de cédula de identidad. Luego describe brevemente los sitios web de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y plataformas de alojamiento y edición colaborativa de documentos. Finalmente, destaca que estas herramientas facilitan la comunicación, interactividad, colaboración y publicación entre usuarios.
El documento define varios conceptos clave relacionados con la tecnología de la información y la comunicación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido, mientras que la Web 3.0 involucra el uso de inteligencia artificial. Define un blog como un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores, y un wiki como un sitio cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios. También define Internet, YouTube, Issuu y las redes sociales.
Aplicación de las Herramientas Sociales Web 2, 5 De DiciembreLiz Pagan
El documento describe las herramientas sociales de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y cómo pueden aplicarse en los servicios de información de una biblioteca. Explica cómo estas herramientas permiten una mayor participación e interacción entre los usuarios para compartir conocimiento. También analiza ejemplos de cómo algunas bibliotecas ya están utilizando blogs, wikis y podcasts.
Esta presentación muestra el concepto Web 2.0 y muestra los servicios que hay en Internet que forman parte de este principio. Ofrece beneficios y aplicaciones para profesores y estudiantes.
Internet es una red mundial de redes interconectadas que usan el protocolo TCP/IP. Uno de sus servicios más exitosos es la World Wide Web, que permite la consulta remota de archivos de hipertexto de forma sencilla. La historia de Internet comenzó en 1969 con la conexión entre dos universidades y ha crecido exponencialmente desde entonces.
1. La web 2.0 se caracteriza por fomentar la participación y colaboración entre usuarios, permitiendo crear y compartir contenidos de forma sencilla. Esto ha dado lugar a nuevas prácticas educativas basadas en el trabajo colaborativo mediante herramientas como wikis y blogs.
2. La web 2.0 incluye numerosas herramientas y servicios agrupados en cuatro categorías: redes sociales, contenidos, organización de información e integración de aplicaciones. Estas herramientas permiten publicar, etiquetar y
La Web 2.0 permite aplicaciones enfocadas al usuario final que generen colaboración y reemplacen aplicaciones de escritorio. La Web 3.0 extiende la Web Semántica para que agentes de software entiendan e interpreten la información más fácilmente. Un blog es una publicación en línea con historias presentadas en orden cronológico inverso que permite comentarios. Un wiki es un sitio web colaborativo editable por múltiples usuarios.
Este documento presenta varias aplicaciones web 2.0 útiles para la educación, incluyendo buscadores, blogs, wikis, almacenamiento en la nube, redes sociales, podcasts, video, música, cursos en línea y presentaciones. Explica brevemente cada categoría y ofrece ejemplos de sitios web populares. El objetivo es compartir recursos educativos en línea disponibles para docentes.
El documento presenta una introducción al uso de Internet y las herramientas para encontrar información confiable. Explica brevemente la historia y evolución de Internet, criterios para evaluar páginas web, y diferentes herramientas de búsqueda como buscadores, metabuscadores, directorios y bibliotecas virtuales. Finalmente, propone un ejercicio práctico de búsqueda usando estas herramientas.
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La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
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para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
Fuentes de información en internet y motores de busqueda
1. FUENTES DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y MOTORES DE BÚSQUEDA
Elaboró: Roger Esteban Juárez Palomeque
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
Sistema de Universidad VirtualUNIDAD III
2. El crecimiento y evolución de la web le han convertido en una de las fuentes de
información más importantes. Así, los profesionales de la información han manifestado su
valía para localizar y generar (Vázquez, 2009; López, 2010):
Directorios
Bases de datos
Portales
Repositorios de documentos
Bibliotecas electrónicas
Revistas electrónicas
Monografías, etc.
Alcances de Internet como fuente de información
3. Sin embargo, el panorama de la web ha
venido cambiando desde principios de este
siglo con la aparición de servicios que
fomentan la participación y colaboración de
sus internautas en la creación de
contenidos.
Este fenómeno ha sido bautizado con la
etiqueta de Web 2.0 (O’ Reilly, 2005 citado
por Vázquez, 2009), aunque popularmente
también se le denomina web social.
A este principio se le conoce como
aprovechamiento de la inteligencia
colectiva: suscitar la colaboración de
internautas para que sean quienes aporten
a las plataformas (Vázquez, 2009).
Alcances de Internet como fuente de información
4. Fuentes de información en la web 2.0
La información vertida en los servicios de web social puede ser aprovechada
como complemento a las fuentes tradicionales de Internet entre las que podemos
encontrar:
Pequeños
artículos, etc.
Información de
opinión
Información actual
Información
acerca de
personas o
contenidos de
utilidad profesional
5. • Sitio persona o colectivo
que facilita la publicación
de contenidos a manera
de bitácoras (Valero et.
al., 2007).
Blogs
• Aquellos que permiten al
almacenamiento y
publicación de recursos
como enlaces, fotografías,
videos o documentos
(Vázquez, 2009).
Servicios para
compartir
• Para localizar cualquier
punto geográfico, pero
también añadir
información de negocios o
instituciones, crear mapas
colaborativos, etc.
(Vázquez, 2009).
Geolocalización
• Comunidades de
contenido compartido y
diverso, tales como:
Facebook, Twitter,
YouTube, Linkedn, Flickr,
foros de discusiones, etc.
(Cerviño, 2013).
Redes sociales
• Colección de páginas
editables para acceso
selectivo o plenamente
abiertas a cualquiera,
almacén compartido de
conocimiento (Valero et.
al., 2007).
Wikis
• Permite difundir
información sonora,
pudiendo descargar sus
ficheros o escucharlos
directamente (Vázquez,
2009).
Podcasting
Fuentes de información en la web 2.0
6. El proceso de recuperación electrónica inicia con la búsqueda de la información
contenida en los documentos digitales publicados en la web, a los cuales se
puede acceder fácilmente haciendo uso de herramientas como:
Herramientasparalabúsquedade
informaciónenInternet
Exploradores
Programa que permite
visualizar contenido
web
Mozilla Firefox
Google Chrome
Buscadores
Sistema de base de
datos que incorpora
automáticamente
páginas web
Google
Yahoo Search!
Metabuscadores
Realizan exploraciones
simultáneas a través de
varios buscadores
WebCrawler
Brainboost
Marcadores
Herramientas que
permiten guardar la
dirección electrónica de
una página web
seleccionada
Google Bookmarks
Favoritos de Internet
Explorer
Elaborado a partir de Macías y Michán (2009)
7. Herramientas para la búsqueda de información en Internet
De acuerdo a Macías y Michán (2009: 26) “uno de los principales
problemas a los que se enfrentan los usuarios de los recursos
digitales disponibles en la web es el desconocimiento de la
existencia de la mayoría de las herramientas y sus aplicaciones, la
mayoría utiliza una mínima parte del potencial existente”.
8. Recomendaciones para la localizar información a través de buscadores
De acuerdo a Enrique Benimeli, en su artículo búsqueda en Internet con Google, algunos puntos
esenciales que facilitan la búsqueda de información a través de un buscador son:
Elegir bien los términos para conseguir un mejor resultado de las búsquedas, identificar
conceptos clave.
No hay diferencia entre el uso de palabras escritas en mayúsculas o minúsculas, por tanto, se
obtendrán los mismos resultados.
Uso del operador “OR” entre los términos de búsqueda para localizar entre varios conceptos
deseados.
Si lo que deseas es buscar una frase exacta, ésta debe escribirse entre comillas. El buscador
mostrará así las páginas que contienen dicha frase.
Por lo general, el buscador no toma en cuenta términos muy comunes como “de”, “la”, “un”, etc.
Se pueden hacer búsquedas indicando el tipo de archivo que se necesite con la orden “filetype:”
y el formato.
La orden “define” permite ubicar información perteneciente a las definiciones sobre un concepto
específico.
Estos y otros puntos los puedes consultar con mayor detalle en el artículo del autor antes
mencionado.
9. FUENTES CONSULTADAS
Vázquez, N. (2009) Fuentes de información en la web social en biblioteconomía y documentación.
Recuperado de http://www.fesabid.org/zaragoza2009/actas-fesabid-2009/87-98.pdf
López, J. (2010) Fuentes de información en la Web 2.0. Una obra para no perderse en la jungla de
Google. Recuperado de http://diarium.usal.es/jlopez/2010/10/14/manual-sobre-nuevas-fuentes-de-
informacion-en-la-web-20/
Valero, A., Cabello, J., Zayas, F., Tíscar, L, Cuerva, J. y Fernández, C. (2007) La nueva web social:
blogs, wikis, RSS y marcadores sociales. Recuperado de
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/recursos-online/528-monografico-blogs-en-
la-educacion?start=6
Cerviño, B. (2013) El uso de las redes sociales como fuentes de información para periodistas.
Recuperado de
http://www.recercat.cat/bitstream/handle/2072/216886/Versi%C3%B3n%20digital%20del%20trabajo.pdf
?sequence=1
Macías, L. y Michán, L. (2009) Los recursos de la Web 2.0 para el manejo de información académica.
Revista Fuente, vol. 1, núm. 1. Recuperado de http://fuente.uan.edu.mx/publicaciones/01-
01/los_recursos_de_la_web_2.0_para_el_manejo_de_informacion_academica.pdf
Benimeli, E. (s.f.) Búsquedas en Internet con Google. Recuperado de
http://www.jgcalleja.es/dokuwiki/lib/exe/fetch.php/buscar-en-google.pdf