El documento presenta 6 preguntas clave para guiar la observación participante de un grupo. Las preguntas se enfocan en identificar quiénes componen el grupo, describir sus comportamientos, interacciones y uso de recursos, analizar dónde y cuándo se reúne el grupo, comprender cómo cambia a lo largo del tiempo y las normas que rigen su funcionamiento, y determinar los factores históricos y culturales que influyen en cómo opera el grupo.
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesoradoAlfredo Prieto Martín
Serie de ejemplos de estudios de caso y actividades de aprendizaje basado en problemas para talleres de formación del profesorado. Incluye el famoso estudio de Caso de Marta, José Luis y Dolores
Podéis encontrar más ejemplos en mis libros
Flipped learning aplicar el modelo de aprendizaje inverso https://www.amazon.es/Flipped-Learning-Aplicar-Aprendizaje-Universitaria/dp/8427723466/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr= y en Metodologías inductivas: el desafío de enseñar mediante el cuestionamiento y los retos https://www.amazon.es/Metodolog%C3%ADas-Inductivas-cuestionamiento-Innovaci%C3%B3n-educativa-ebook/dp/B00Q78ZWT8/ref=sr_1_1
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Importancia de la estadística en la educacionEliseo Tintaya
Manual de estadística aplicada a la educación y cs. sociales, producido por los estudiantes de la Universidad Mayor de San Andres. Carrera Ciencias de la Educación.
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Manual de estadística aplicada a la educación y cs. sociales, producido por los estudiantes de la Universidad Mayor de San Andres. Carrera Ciencias de la Educación.
LA RELACIÓN ENTRE SOCIEDAD-GRUPO-INDIVIDUO COMO ENCUADRE PARA EL ESTUDIO DEL GRUPO
Para poder entender la relación que existe entre sociedad, grupo e individuo, es necesario que se conozca la definición o concepto de cada una de ellas, porque es así como vamos a comprender que aunque existan diferencias entre lo que es sociedad, grupo e individuo, todos estos términos se relacionan entre sí.
● Definición de sociedad
La sociedad se caracteriza por un grupo de personas que se relacionan entre sí, y que presentan mismas características como pueden ser: culturales, sociales, políticas, etc. Los integrantes que pertenecen a una sociedad se caracterizan por:
•Pertenecer y tener una identidad de un mismo colectivo o grupo.
•Se encuentran ubicados en una misma zona geográfica.
•Dentro de la sociedad se crean normas que no necesariamente están escritas, si no que se ajustan y ayudan a los integrantes a tener una mejor convivencia.
•Las sociedades van cambiando con el tiempo sus costumbres. (Ejemplo: a mediados del siglo XX las mujeres obtuvieron el derecho al voto).
● Definición de grupo
El ser humano, de manera constante, necesita siempre de la ayuda de otras personas, y de relacionarse, es por eso por lo que se crean grupos dentro de la sociedad. Un grupo está conformado por una o más personas que interactúan entre sí, tienen los mismos objetivos, con una relación más o menos afectiva. Estos grupos de personas actúan de acuerdo a los valores y normas que han aprendido a lo largo de su formación, para así mantener la estabilidad y seguir perteneciendo a dicha sociedad.
● Definición de individuo
Un individuo es uno frente a una pluralidad (muchos individuos). A su vez este posee rasgos únicos e irrepetibles, características que lo diferencian de los demás, como el nombre, la nacionalidad, la cultura, etc. Un individuo es una persona autónoma, con propios sentimientos, capaz de pensar y saber qué es lo que desea y cómo lo quiere. Además a un individuo se lo caracteriza también porque se agrupan con los seres de su misma especie o con aquellos que presentan las mismas características, la cual luego pasaría a ser una sociedad.
¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE SOCIEDAD, GRUPO E INDIVIDUO COMO ENCUADRE PARA EL ESTUDIO DEL GRUPO?
Estos términos están relacionados de manera íntima porque por medio del individuo se forman lo que son los grupos y esto a su vez le dan cabida a lo que conocemos como sociedad la cual nos da a conocer una gran diversidad de culturas, creencias, tradiciones, costumbres, que poseen entre sí.
Esto enriquece a cada individuo ya que sin importar que tengas varias características, siempre van a tener los mismos rasgos biológicos, psicológicos, sociales y principalmente culturales, por eso debemos recordar que aunque somos diferentes siempre nuestra cultura nos unirá.
“no puede haber sociedad sin grupo, y tampoco, puede haber grupo, sin individuos”.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. PREGUNTAS QUE DIRIGEN LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
1.- ¿Quiénes forman el grupo? ¿Cuántos son, cuáles son sus características?
2.- ¿Qué está sucediendo aquí? ¿Qué hacen los individuos del grupo y qué se dicen
entre sí?
• ¿Qué comportamientos son repetitivos? ¿En qué acontecimientos,
actividades o rutinas están implicados? ¿Qué recursos se emplean en sus
actividades y cómo son asignados?
• ¿Cómo se comportan las personas del grupo? ¿Cuál es la naturaleza de la
participación y de la interacción? ¿Quién toma decisiones?
• ¿Cuál es el contenido de las conversaciones? ¿Qué temas son comunes y
cuáles poco frecuentes? ¿Qué lenguajes verbales y no verbales utilizan
para comunicarse? ¿Qué creencias subyacen al contenido de sus
conversaciones? ¿Qué estructuras tienen sus conversaciones? ¿Quién
habla y quién escucha?
3.- ¿Dónde está situado el grupo? ¿Qué escenarios y entornos físicos forman sus
contextos? ¿Qué recursos utilizan? ¿Cómo se asigna el espacio y los objetos físicos?
4.- ¿Cuándo se reúne el grupo? ¿Con qué frecuencia? ¿Cómo se distribuye el tiempo?
5.- ¿Cómo cambio el grupo? ¿Qué reglas, normas y costumbres rigen la interacción
social?
6.- ¿Por qué funciona el grupo como lo hace? ¿Cuál es la historia del grupo? ¿Qué
símbolos, tradiciones, valores y concepciones se asumen?