Este documento introduce los conceptos básicos de la historia. Explica que la historia es la ciencia que estudia las sociedades humanas a través del tiempo, analizando aspectos como la ubicación, demografía, economía y organización política y social. También describe las razones para estudiar la historia, como conocer el pasado y mejorar el presente, y el trabajo del historiador, como buscar fuentes, analizar información y escribir estudios históricos. Además, introduce conceptos como las unidades de tiempo en historia y las edades en las que se

1. Introducción a la Historia
Sebastián Merino Muriana

2. ¿Qué es la Historia?
• Es la ciencia que estudia las sociedades
humanas a lo largo del tiempo; ocupándose
de aspectos como:
– El lugar
– El tiempo
– La demografía
– La economía
– La organización política
– La organización social
– Las ideas y sus manifestaciones

3. ¿Para qué sirve
la Historia?
• Para conocer lo que ocurrió en el
pasado
• Para comprender y mejorar el
presente
• Para justificar ideas o ideologías
• Para proporcionar saberes básicos

4. ¿Cómo es el
trabajo del
historiador?
• Búsqueda de fuentes
• Análisis y contraste
de las mismas
• Recogida y organización de la información
• Redacción del estudio histórico

5. El tiempo en la Historia
• Es el orden de sucesión en que se desarrollan
los acontecimientos históricos
• Principales unidades para medir el tiempo en la
Historia:
Año  Cuestiones a tener en
Década cuenta:
Siglo No existe un año 0.
Milenio Los siglos y los milenios se
expresan en números
romanos.
Hay que señalar si las
fechas son anteriores o
posteriores al nacimiento de
Cristo (a.C. o d.C.).

6. Años, siglos y milenios
Para saber a qué siglo corresponde una fecha determinada se
toman las cifras que aparezcan a partir de las centenas y se le suma
1, siempre que no termine en «00», ya que en ellos la cifra o cifras
que preceden a los dos ceros indican el siglo. Para los milenios se
toma la cifra o cifras que aparezcan a partir de las unidades de
millar y se le suma 1, siempre que no acabe en «000».

7. Edades de la Historia
Etapas en las que dividimos la Historia para su
mejor comprensión. Cada periodo tiene un
comienzo y un final y posee alguna
característica común.

9. Técnicas de trabajo histórico

11. COMENTARIO DE TEXTOS
Lectura atenta. Subrayado y anotaciones al margen.
1. Clasificación del texto:
– Por su origen pueden ser:
• Fuente primaria o directa: cuando es un documento de la época en que
se produjeron los hechos.
• Fuente secundaria o indirecta: cuando son posteriores a los hechos.
– Según su contenido o el tema del que tratan pueden ser: de carácter
político, económico, social, religioso, legal, historiográfico, etc.
– Breve contexto histórico (es decir, lugar, fecha y momento histórico al que
pertenece).
– Autor (individual o colectivo, datos sobre el mismo).
– Destinatario (a quién va destinado , ámbito, carácter y su finalidad).
1. Análisis y comentario:
– Señalar las ideas principales (tema principal del texto) y secundarias (otros
temas de los que trata el texto) y un breve resumen del mismo.
– Aclarar los términos históricos que aparecen en el texto.
– Explicación del texto (el marco histórico en el que se sitúa el texto, exponer
las causas, consecuencias... ).
1. Valoración final:
– Resumen final en el que se destaque lo más importante del texto.

12. ANÁLISIS Y COMENTARIOS DE MAPAS,
GRÁFICOS E IMÁGENES
a) Clasificación: tema, autor y fuente, encuadre espacio-temporal
(lugar, fecha y época histórica a la que pertenece) ...
b) Análisis o descripción, aclaración de nombres y términos que
aparecen; materiales, forma y dimensiones, etc.
c) Comentario o explicación, es decir, señalar causas,
consecuencias, relaciones del hecho o fenómeno histórico
estudiado, el marco histórico (época) al que pertenece…
d) Valoración final o conclusión: síntesis final en la que se
destaque lo esencial del hecho estudiado, importancia del mismo...

13. ELABORACIÓN DE EJES CRONOLÓGICOS O
LÍNEAS DEL TIEMPO
• Pueden ser horizontales o verticales (y se leen de
izquierda a derecha o de abajo a arriba).
• Se recomienda ser riguroso en las distancias entre
fechas, para que sean proporcionales a los períodos
representados.
• Los acontecimientos concretos se representan a través
de una línea que corta el eje, mientras que los períodos o
etapas se hacen a través de llaves o dos líneas unidas
que delimitan el mismo.
• A su comprensión también ayudan distintos recursos
como son: el poner título al mismo, los recursos gráficos
(color, tramas, tipos de letra, fracturas en el eje, etc.)...

14. PÁGINAS WEB DE INTERÉS
Comentario de textos históricos:
– http://www.claseshistoria.com/general/comentariotext
os.htm
– http://redul.wikispaces.com/space/showimage/2bach0
3Modelocomentario.pdf
– http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/mo
delos/comentario_texto_hco_eso.pdf
• Comentario de mapas históricos:
– http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/mo
delos/comentario_texto_hco_eso.pdf
• Realización de ejes cronológicos:
– http://intercentres.cult.gva.es/cefire/46401840/diversifi
cacio/archivos/EJE.pdf

15. Imágenes
• Tomadas de:
– http://pepeolivercabrera.blogspot.com.es/200
9/09/introduccion-la-historia.html
– http://aulavirtualcolegiotomasyvaliente.blogsp
ot.com.es/2012/02/edublogs.html
– http://jcdonceld.blogspot.com.es/p/la-historia-
definicion-y-cronologia.html
– http://coleydeporte.blogspot.com.es/2012/04/l
a-linea-del-tiempo-tercer-ciclo.html
– Y otras…